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唤醒孩子的多元智能 版权信息
- ISBN：9787559456458
- 条形码：9787559456458 ; 978-7-5594-5645-8
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
唤醒孩子的多元智能 本书特色
●年轻父母不仅要做好孩子的任老师，更要做好孩子的终身老师！只有好的园丁才能培育出美丽的植物，对于孩子这棵幼苗来说，重要的园丁正是家长。 ●一本帮你减轻育儿焦虑的书；一本帮你“省大钱”的书；一本给你带来无尽灵感的书！ ●非常不错的多元智能理论。本书围绕美国有名心理学家、哈佛大学教授霍华德•加德纳的多元智能理论展开，多元智能理论被称为当代教育学界、心理学界的奠基指南；霍华德•加德纳被誉为“教育领域的哥白尼”和推动美国教育改革的席科学家。 ●教育专家经典诠释。国儿童教育家、教师布鲁诺•乌尔斯特和教育培训师阿尔巴纳•德博勒佩尔的经典之作，手把手指导家长如何教育孩子，如何为孩子的一生打好基础。 ●家庭教育实性强。从视觉—空间智能、音乐—节奏智能、身体—动觉智能、言语—语言智能、逻辑—数理智能、交往—交流智能、自知—自省智能、自然观察智能，结合八种多元智能理论，家长如何挖掘和强化孩子的天赋和优势，如何发展孩子相对普通或短板的能力。
唤醒孩子的多元智能 内容简介
什么是多元智能？20世纪80年代，美国著名心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳提出多元智能理论。8种智能包含：视觉—空间智能、音乐—节奏智能、身体—动觉智能、言语—语言智能、逻辑—数理智能、交往—交流智能、自知—自省智能、自然观察智能。该理论广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育中，并获得了极大成功。
唤醒孩子的多元智能 目录
●译者序唤醒的力量1
序言记一次仙女集会7
引言献给作为教育家的家长001
章八种智能
视觉—空间智能013
音乐—节奏智能017
身体—动觉智能022
言语—语言智能027
逻辑—数理智能032
交往—交流智能038
自知—自省智能042
自然观察智能048
第二章了解和训练孩子的多元智能
你要知道055
从理论到实践059
第三章孩子入学前，家长是老师
换一种眼光看孩子070
送给家长朋友们的几点建议078
和学校的次接触088
第四章为孩子创造一个“多元智能”环境
言语—语言环境099
逻辑—数理环境104
视觉—空间环境107
身体—动觉环境118
音乐—节奏环境123
交往—交流环境127
自知—自省环境131
自然观察环境136
适合培养多元智能的处所139
第五章培养孩子多元智能的活动建议
图书馆154
制作礼物158
做饭1
唱歌168
收集173
针线活176
积木和搭建游戏183
跳舞186
画画和拼贴190
了解自己的家庭194
园艺197
玩水201
写日记205
读报208
阅读和喜欢阅读210
木偶和215
微型世界219
音乐222
自然228
雕刻232
室内运动240
搭塔246
编织250
结束语255
序言记一次仙女集会7
引言献给作为教育家的家长001
章八种智能
视觉—空间智能013
音乐—节奏智能017
身体—动觉智能022
言语—语言智能027
逻辑—数理智能032
交往—交流智能038
自知—自省智能042
自然观察智能048
第二章了解和训练孩子的多元智能
你要知道055
从理论到实践059
第三章孩子入学前，家长是老师
换一种眼光看孩子070
送给家长朋友们的几点建议078
和学校的次接触088
第四章为孩子创造一个“多元智能”环境
言语—语言环境099
逻辑—数理环境104
视觉—空间环境107
身体—动觉环境118
音乐—节奏环境123
交往—交流环境127
自知—自省环境131
自然观察环境136
适合培养多元智能的处所139
第五章培养孩子多元智能的活动建议
图书馆154
制作礼物158
做饭1
唱歌168
收集173
针线活176
积木和搭建游戏183
跳舞186
画画和拼贴190
了解自己的家庭194
园艺197
玩水201
写日记205
读报208
阅读和喜欢阅读210
木偶和215
微型世界219
音乐222
自然228
雕刻232
室内运动240
搭塔246
编织250
结束语255
展开全部
唤醒孩子的多元智能 节选
他会创造性地运用自己的音乐才能，比如在家里组织舞蹈或戏剧演出，把它们以音乐的方式呈现出来，或者是为音乐贺卡配音。 怎样培养孩子的音乐—节奏智能 在孩子活动时，经常（但不要过度）用到音乐。比如当孩子画画时，你可以播放一首特定的曲子，当孩子需要安静时，播放另外一首曲子，当孩子玩积木时，再换—首：你苛以先试着这样做，然后问问孩子的感受。你还可以通过音乐给孩子建立一些仪式感，比如在孩子洗澡、吃饭、上床睡觉和听睡前故事时，分别播放不同的音乐。 一些音乐让人有跳舞的冲动，另一些音乐让人想要投入妈怀抱，索要一个温柔的抚摸。要留意你为孩子所选择的音乐类型，以及这些音乐对孩子的行为产生了什么影响。同时，也要让孩子学会在该安静的时候保持安静。 摇篮曲、儿歌和童谣启蒙，越早越好。家长要尽可能自己为孩子唱，而不要播放录音。 等
唤醒孩子的多元智能 作者简介
布鲁诺·乌尔斯特（bruno hourst） 儿童教育家、教师、作家。 针对那些在学校缺乏学动力的学生，他的主要研究方向为“如何帮助孩子找回学的乐趣”，并提出了几种让学生更易入学状态的方。此外，对于霍华德·加德纳提出的多元智能理论，他也主张在学校和商业中行广泛的应用。 著有《我帮孩子学得更好》《我帮孩子培养自信》《多元智力的学校》等十余部作品。 []阿尔巴纳·德博勒佩尔（albane de beaurepaire） 演讲家、培训师。 专业为信息管理，曾担任信息工程师，在企业工作超过十二年。 她向来对教育及教学充满热忱，多年参与教育方的研究，特别是接受多元智能理论的培训之后，她深信每个孩子都能成功，带着乐趣去学，快乐上学，而每位成年人终其一生，都应该继续带着热情学。她目前的工作是为学校和商业公司提供高效的教育方。 著有《多元智能：发现孩子的天分》。
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