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带团队一定要会心理学2 发掘新生代员工的内驱力 版权信息
- ISBN：9787115557681
- 条形码：9787115557681 ; 978-7-115-55768-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
带团队一定要会心理学2 发掘新生代员工的内驱力 本书特色
重点解决下属缺乏干劲的问题，真正激发员工的心理动机，打造主动、高效的团队； 故事情境，导入问题，围绕管理者与员工之间的“故事”，审读解析新生代员工心理； 漫画图解，轻松阅读，采用漫画图解的方式，帮助您轻松阅读； 随书赠送思维导图，帮助您系统、深入、快速地了解员工特点和管理模式等。
带团队一定要会心理学2 发掘新生代员工的内驱力 内容简介
本书从了解员工行为背后的心理动机开始, 详细介绍了如何通过重构团队的行为准则引导员工积极改变、通过双向沟通让员工主动思考和行动、通过授权赋予员工参与感和成就感、通过激励强化员工内驱力、通过回顾让员工看到成长, 从而帮助团队管理者成为更高效的团队领导。
带团队一定要会心理学2 发掘新生代员工的内驱力 目录
第 1章 团队行为心理学：员工行为与心理动机
01 新生代员工的行为动机
02 人不用道理，而是用感情行动
03 激发干劲误区一：建议变成了指示
04 激发干劲误区二：以为员工听懂了
05 激发干劲误区三：不理解员工的动机
06 不教原则：引导员工自己找出答案
07 换位原则：看到对方眼中的世界
第 2章 领导行为心理学：重构团队的行为准则
01 停止一切自己管理
02 放下“员工没有主动性”的抱怨
03 传达团队存在的意义
04 传达团队的行为准则
05 通过承认强化员工的主动行为
06 谁都是领导，谁都是支持者
07 创建带温度的团队氛围
08 强调结果，而不是忙碌
09 为团队输入正能量词语
第3章 沟通心理学：建立双向对话，激发员工主动思考
01 建立对话的基础：构筑与员工的信赖关系
02 粉碎认知障碍：确认员工理解你的意思
03 对话之前，共享对话必要的前提信息
04 有效提问，挖掘员工更多的想法
05 有效聆听，发现员工自己说出的心理动机
06 关注“怎样”，而不是“为什么”
07 改变员工视角的重要问题
08 引导员工把动机转换成行动
09 建立双向对话的10个关键言行
第4章 授权心理学：赋予员工参与感和成就感
01 授权，让自主力发挥高效作用
02 向员工传达授权的原因
03 将激情随着权力一起授予员工
04 让相关人士知道被授权者的权责
05 鼓励员工行使他已经拥有的权力（给试错的机会）
06 了解应用权力背后的思考过程
07 授权之后，就不再干涉（给员工独立完成工作的空间）
第5章 激励心理学：善于表扬，引导员工采取行动
01 皮格马利翁效应：用表扬表达期待
02 无须等到完美时才表扬（注意小的事情）
03 姓名字母效应：表扬要满足对方的感情需求
04 表扬要因人而异才有效
05 表扬之后补充“为什么”
06 失败的时候更需要表扬（承认行动，注意寻找原因和高山）
07 表扬的目的：引导员工采取行动
08 一旦获得行动，立即奉上新的赞美
第6章 教练心理学：回顾复盘，让员工看到成长
01 在回顾复盘中看到成长
02 让员工成为回顾的主角
03 回顾成功行动的4个步骤
04 回顾失败行动的4个步骤
05 通过提问引导员工深度思考
06 让员工尽情吐露在意的事情
07 一对一面谈回顾的策略
第7章 自我管理心理学：磨炼领导力，带出更高效的团队
01 重新审视自己的管理方式
02 管理者的意识改变团队行为
03 看到真实的自己和团队
04 接受自己的多样性，接受他人的多样性
05 把真心希望的东西设定为理想和目标
06 领导不能逃避
01 新生代员工的行为动机
02 人不用道理，而是用感情行动
03 激发干劲误区一：建议变成了指示
04 激发干劲误区二：以为员工听懂了
05 激发干劲误区三：不理解员工的动机
06 不教原则：引导员工自己找出答案
07 换位原则：看到对方眼中的世界
第 2章 领导行为心理学：重构团队的行为准则
01 停止一切自己管理
02 放下“员工没有主动性”的抱怨
03 传达团队存在的意义
04 传达团队的行为准则
05 通过承认强化员工的主动行为
06 谁都是领导，谁都是支持者
07 创建带温度的团队氛围
08 强调结果，而不是忙碌
09 为团队输入正能量词语
第3章 沟通心理学：建立双向对话，激发员工主动思考
01 建立对话的基础：构筑与员工的信赖关系
02 粉碎认知障碍：确认员工理解你的意思
03 对话之前，共享对话必要的前提信息
04 有效提问，挖掘员工更多的想法
05 有效聆听，发现员工自己说出的心理动机
06 关注“怎样”，而不是“为什么”
07 改变员工视角的重要问题
08 引导员工把动机转换成行动
09 建立双向对话的10个关键言行
第4章 授权心理学：赋予员工参与感和成就感
01 授权，让自主力发挥高效作用
02 向员工传达授权的原因
03 将激情随着权力一起授予员工
04 让相关人士知道被授权者的权责
05 鼓励员工行使他已经拥有的权力（给试错的机会）
06 了解应用权力背后的思考过程
07 授权之后，就不再干涉（给员工独立完成工作的空间）
第5章 激励心理学：善于表扬，引导员工采取行动
01 皮格马利翁效应：用表扬表达期待
02 无须等到完美时才表扬（注意小的事情）
03 姓名字母效应：表扬要满足对方的感情需求
04 表扬要因人而异才有效
05 表扬之后补充“为什么”
06 失败的时候更需要表扬（承认行动，注意寻找原因和高山）
07 表扬的目的：引导员工采取行动
08 一旦获得行动，立即奉上新的赞美
第6章 教练心理学：回顾复盘，让员工看到成长
01 在回顾复盘中看到成长
02 让员工成为回顾的主角
03 回顾成功行动的4个步骤
04 回顾失败行动的4个步骤
05 通过提问引导员工深度思考
06 让员工尽情吐露在意的事情
07 一对一面谈回顾的策略
第7章 自我管理心理学：磨炼领导力，带出更高效的团队
01 重新审视自己的管理方式
02 管理者的意识改变团队行为
03 看到真实的自己和团队
04 接受自己的多样性，接受他人的多样性
05 把真心希望的东西设定为理想和目标
06 领导不能逃避
展开全部
带团队一定要会心理学2 发掘新生代员工的内驱力 作者简介
周剑熙 科技成果转化（机械工程）高-级工程师，中华讲师网特邀讲师、广东恒兴饲料实业股份有限公司副总经理。 曾为中国移动、中国建设银行、红星美凯龙、恒兴集团、恒兴股份等70多家大型企业开展团队建设、高效运营、职业素养等方面的培训，广受学员好评；多次应邀中国人力资源开发网、南方人才网等知名媒体专访。2015年荣获中华讲师网与网易云课堂 “中国百强讲师”荣誉称号。 代表作品有《带团队一定要会心理学：99%的管理失败源于不懂员工心理 》《创业者要懂得24堂团队管理课》《高效工作法：为什么成功者工作起来总是很轻松》《团队沟通的艺术》《团队领导力》等。
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