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国际基础教育质量评价标准与政策

作者：刘宝存主编

出版社：上海教育出版社出版时间：2020-12-01

开本： 23cm 页数： 483页

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

国际基础教育质量评价标准与政策版权信息

ISBN：9787572004674
条形码：9787572004674 ; 978-7-5720-0467-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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拓展读物

国际基础教育质量评价标准与政策内容简介

本书拟重点回应以下核心问题: 基础教育质量评价标准的内涵与特征 ; 国际组织和各国基础教育质量评价标准制定的背景、政策与机制等。该书的总体框架包括基础教育质量评价标准与政策的国际篇、国别篇和比较借鉴篇三个部分, 每部分围绕标准和政策制定的发生与发展、具体内容、特点和启示进行研究。

国际基础教育质量评价标准与政策目录

前　言 . . . 1

上篇　国际篇 . . . 1

**章国际教育成就评价协会国际数学和科学评测趋势项目（TIMSS）的评价标准与政策 . . . 3

**节 TIMSS评价标准与政策的产生与发展 . . . 5

第二节 TIMSS现行评价标准与政策 . . . 15

第三节 TIMSS评价标准与政策的趋势和启示 . . . 54

第二章国际教育成就评价协会“国际阅读素养进展研究项目”（PIRLS）的评价标准与政策 . . . 61

**节　PIRLS的产生与发展 . . . 63

第二节　PIRLS现行评价标准与政策 . . . 68

第三节 PIRLS评价标准与政策的特点和启示 . . . 93

第三章经济合作与发展组织的国际学生评价项目（PISA）的评价标准与政策 . . . 99

**节　PISA评价标准与政策的产生与发展 . . . 101

第二节　PISA现行的评价标准与政策 . . . 108

第三节　PISA评价标准与政策的特点与启示 . . . 136

中篇　国别篇 . . . 147

第四章美国国家教育进展评价的评价标准与政策 . . . 149

**节 NAEP评价标准与政策的产生与发展 . . . 151

第二节 NAEP评价标准与政策的内容与实施 . . . 155

第三节 NAEP评价标准与政策的特点与启示 . . . 170

第五章英国国家课程测验的评价标准与政策 . . . 185

**节英国国家课程测验评价标准与政策的产生与发展 . . . 187

第二节英国现行国家课程测验评价标准与政策 . . . 193

第三节英国国家课程测验评价标准与政策的特点和启示 . . . 211

第六章日本全国学力测验的评价标准与政策 . . . 225

**节日本全国学力与学习状况调查的产生与发展 . . . 228

第二节日本全国学力与学习状况调查的评价标准与政策 . . . 234

第三节日本全国学力与学习状况调查评价标准与政策的争议和启示 . . . 243

第七章德国基于能力标准的国家基础教育质量评价 . . . 253

**节德国国家教育评价标准与政策的发展 . . . 256

第二节作为国家教育评价基础的国家教育标准 . . . 267

第三节国家教育标准评价的实施过程 . . . 283

第四节德国国家教育评价标准与政策的影响与争议 . . . 295

第八章法国学业成就测验的评价标准与政策 . . . 305

**节法国基础教育评估的背景与进程 . . . 307

第二节法国现行学业成就测验的评价标准与政策 . . . 311

第三节法国学业成就测验评价标准与政策的发展趋势 . . . 335

第九章加拿大学业成就评价的评价标准与政策 . . . 339

**节加拿大学业成就评价标准与政策的产生与发展 . . . 341

第二节安大略省现行学业成就评价标准与政策 . . . 346

第三节加拿大联邦现行学业成就评价标准与政策 . . . 369

第四节加拿大学业成就评价标准与政策的特点和启示 . . . 390

第十章澳大利亚学业成就评价的评价标准与政策 . . . 393

**节澳大利亚基础教育质量评价标准与政策的形成和发展 . . . 395

第二节澳大利亚现行基础教育质量评价标准与政策 . . . 399

第三节澳大利亚基础教育质量评价标准与政策的特点和启示 . . . 422

下篇　比较借鉴篇 . . . 429

第十一章　基础教育质量评价标准与

政策的国际比较与启示 . . . 431

**节国际组织和发达国家基础教育质量评价的发展历程与背景 . . . 433

第二节国际组织和发达国家基础教育质量评价标准与政策的基本经验 . . . 449

第三节我国基础教育质量评价标准与政策取得的进展与未来改革走向 . . . 463

展开全部

国际基础教育质量评价标准与政策作者简介

刘宝存，教育学博士，北京师范大学国际与比较教育研究院教授、院长，教育部“长江学者”奖励计划特聘教授，2007年入选教育部新世纪优秀人才支持计划，获得国务院政府特殊津贴。主要从事国际与比较教育、教育国际化、教育政策与管理等方面的研究，主持guojiaji和省部级科研课题30余项，发表学术论文200余篇；著有《博士后制度的国际比较》《综合高中发展模式的国际比较》《国际视野下的研究型大学教学模式与方法改革》等。

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