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(2020)8年级(下册)(普版)/考点帮.读课文.学写作

作者：姜楚华.李爱梅

出版社：延边教育出版社出版时间：2020-01-01

开本：其他页数： 107

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(2020)8年级(下册)(普版)/考点帮.读课文.学写作版权信息

ISBN：9787552490466
条形码：9787552490466 ; 978-7-5524-9046-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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语文作文

(2020)8年级(下册)(普版)/考点帮.读课文.学写作内容简介

　　《读课文学写作》是由名师团队精心打造的一套与统编教材配套的、集阅读与写作为一体、由课内走向课外，指导我们学习写作的教辅书籍。小朋友们会发现，《读课文学写作》的编排与统编版语文教材同步，发挥课文“例子”的作用，落实教材中的小练笔、单元习作等要求。切人点小，讲解浅显，写作训练轻灵。既方便老师教学时按进度随堂使用，又有利于我们分解学习单元习作的要点，把“从读学写”落到实处。　　《读课文学写作》按单元组编，每个单元由单元概说、能力点、综合演练、我的作文几个部分组成。其中，能力点是单元习作要求的分解，通过课文引路、方法指津、仿写联读、小练笔几个版块层层推进，分步达成，同学们就比较容易学会单元习作的方法。有意思的是各个版块选用的文章，有课文里的精彩片段，有课外阅读的名篇，也有咱们同龄小伙伴的习作范文；同时，老师通过批注的形式帮助我们阅读，指出文章习作方面的特点，又通过问题引发我们思考，在小练笔中通过示例提供我们参考，形式多样，既提升了我们的阅读能力，又对我们的习作能力进行了阶梯式训练。

(2020)8年级(下册)(普版)/考点帮.读课文.学写作目录

**单元学习仿写
1．仿篇章结构一以《社戏》为例
2．仿排比铺陈手法——以《安塞腰鼓》为例
3．仿场面描写——以《灯笼》为例
4．仿心理描写——以《回延安》为例
综合演练

第二单元说明的顺序
1．用时间顺序介绍具体事物——以《大自然的语言》为例
2．用空间顺序介绍建筑物或物品——以《恐龙无处不有》为例
3．用逻辑顺序介绍事理——以《被压扁的沙子》为例
4．一种顺序为主，兼用其他顺序——以《大自然的语言》为例
综合演练

第三单元学写读后感
1．仔细阅读，确定感点——以《桃花源记》读后感为例
2．适当引述，扣住感点——以《小石潭记》读后感为例
3．集中明晰，论证感点——以《蒹葭》读后感为例
4．联想拓展，印证感点——以《小石潭记》读后感为例
5．总结全文，升华感点——以《桃花源记》读后感为例
综合演练

第四单元撰写演讲稿
1．注重现场，关注听众——以《我一生中的重要抉择》为例
2．美丽开头，吸引听众——以《我一生中的重要抉择》为例
3．观点明确，打动听众——以《应有格物致知精神》为例
4．锤炼语言，征服听众——以《我一生中的重要抉择》为例
5．精心结尾，感染听众——以《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》为例
综合演练

第五单元学写游记
1．抓住特征——以《壶口瀑布》为例
2．交待游踪——以《在长江源头各拉丹冬》为例
3．选准视角——以《一滴水经过丽江》为例
4．寓情于景，融理于景——以《在长江源头各拉丹冬》为例
5．综合运用多种文学笔法——以《登勃朗峰》为例
综合演练

第六单元学写故事
1．让故事情节有趣味性——以《河中石兽》为例
2．使人物形象丰满生动——以《周亚夫军细柳》为例
3．靠想象增强故事色彩——以《北冥有鱼》为例
4．给读者以启迪和思考——以《庄子与惠子游于濠梁之上》为例
综合演练

参考答案

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