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城乡基本公共服务均等化的实现机制与监测体系 版权信息
- ISBN：9787010219608
- 条形码：9787010219608 ; 978-7-01-021960-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
城乡基本公共服务均等化的实现机制与监测体系 内容简介
《城乡基本公共服务均等化的实现机制与监测体系》在“以人民为中心”的发展思想指导下，以公平、可持续、获得感作为价值取向，按照“透视理论研究——解决关键问题——建立监测体系——提炼实践经验提出对策建议”的总体研究思路，剖析城乡基本公共服务均等化的基础理论、关键要素和关键环节；瞄准如何构建农村转移人口公平享有基本公共服务的实现机制和如何构建城乡基本公共服务均等化的可持续财力保障机制这两个关键问题，率先以“高质量发展”理念为代领，构建城乡基本公共服务均等化的质量监测体系；该书在分析成渝试验区城乡基本公共服务均等化的经验示范性与推广可行性的基础上，提出了将地方实践经验向全国推广的约束性条件和实现政策扩散的有效途径。
城乡基本公共服务均等化的实现机制与监测体系 目录
导论
**章 基础理论：城乡基本公共服务均等化的研究基础与概念界定
**节 城乡基本公共服务均等化的研究现状与研究述评
第二节 城乡基本公共服务均等化的核心概念与理论基础
第三节 城乡基本公共服务均等化的核心要素与关键环节
第二章 政策创新：农业转移人口享有城镇基本公共服务的实现机制与政策创新
**节 农业转移人口享有城镇基本公共服务的政策演进及成效
第二节 农业转移人口享有城镇基本公共服务的实现机制
第三节 农业转移人口享有城镇基本公共服务的政策创新
第三章 保障机制：城乡基本公共服务均等化可持续性的财力保障
**节 城乡基本公共服务可持续性财力保障的基本原理
第二节 我国基本公共服务财力保障的现状及问题
第三节 创新城乡基本公共服务均等化可持续财力保障机制
第四章 质量监测：城乡基本公共服务均等化的质量监测体系研究
**节 城乡基本公共服务均等化质量评估的价值取向与维度构建
第二节 城乡基本公共服务均等化质量评估的指标体系构建
第三节 城乡基本公共服务均等化质量评估的实证分析
第四节 城乡基本公共服务均等化质量监测的体系构建
第五章 实践案例：成渝试验区促进城乡基本公共服务均等化的实践经验与政策扩散
**节 成渝地区促进城乡基本公共服务均等化的背景
第二节 成都市促进城乡基本公共服务均等化的实践
第三节 重庆市促进城乡基本公共服务均等化的实践
第四节 成渝地区促进基本公共服务均等化的政策扩散
**章 基础理论：城乡基本公共服务均等化的研究基础与概念界定
**节 城乡基本公共服务均等化的研究现状与研究述评
第二节 城乡基本公共服务均等化的核心概念与理论基础
第三节 城乡基本公共服务均等化的核心要素与关键环节
第二章 政策创新：农业转移人口享有城镇基本公共服务的实现机制与政策创新
**节 农业转移人口享有城镇基本公共服务的政策演进及成效
第二节 农业转移人口享有城镇基本公共服务的实现机制
第三节 农业转移人口享有城镇基本公共服务的政策创新
第三章 保障机制：城乡基本公共服务均等化可持续性的财力保障
**节 城乡基本公共服务可持续性财力保障的基本原理
第二节 我国基本公共服务财力保障的现状及问题
第三节 创新城乡基本公共服务均等化可持续财力保障机制
第四章 质量监测：城乡基本公共服务均等化的质量监测体系研究
**节 城乡基本公共服务均等化质量评估的价值取向与维度构建
第二节 城乡基本公共服务均等化质量评估的指标体系构建
第三节 城乡基本公共服务均等化质量评估的实证分析
第四节 城乡基本公共服务均等化质量监测的体系构建
第五章 实践案例：成渝试验区促进城乡基本公共服务均等化的实践经验与政策扩散
**节 成渝地区促进城乡基本公共服务均等化的背景
第二节 成都市促进城乡基本公共服务均等化的实践
第三节 重庆市促进城乡基本公共服务均等化的实践
第四节 成渝地区促进基本公共服务均等化的政策扩散
展开全部
城乡基本公共服务均等化的实现机制与监测体系 作者简介
姜晓萍，管理学博士，四川大学公共管理学院党委书记、教授，博士生导师，长江学者特聘教授，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，国务院政府特殊津贴专家；国际行政科学专家委员会委员，全国MPA教学指导委员会委员，中国政策科学研究会副会长，中国政治学会常务理事、中国行政管理学会常务理事，四川省政治学会副会长、四川省行政管理学会副会长，四川省人民政府参事、四川省决策咨询委员会委员，四川省委首批智库“社会治理与公共政策研究中心”主任、首席专家，四川省社会科学重点研究基地“社会发展与社会风险控制研究中心”主任，中国地方政府创新协同网络四川大学中心主任。先后被授予“四川省学术和技术带头人”“四川省杰出创新人才”“四川省突出贡献专家”“四川省教学名师”等。
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