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破茧而出的四年级(上) 版权信息
- ISBN：9787570519828
- 条形码：9787570519828 ; 978-7-5705-1982-8
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
破茧而出的四年级(上) 本书特色
(1)经典。畅销10余年，让无数一线语文教师、班主任到小学生家长交口称赞的一套教育日记，唤醒家校高效互动，达成“无论贫富，教育是所有家庭*大、*根本的事业”的共识。 (2)功能强大。 ①语文教学示范：70多份真实灵动的语文课堂实录，带领一线语文教师和家长们走近真正的母语教学。 ②班级阅读课程化示范：作者带着学生进行六年一贯的班级阅读读什么？(从一年级到六年级，作者提供了详细的班级书单+100多篇原汁原味班级阅读课堂实录，在美丽语文课堂上收获心平气和与书香蕴藉。)怎么读？(经典诵读、白色朗读、把世界牵进教室、不动笔墨不读书、吟诵……)③家校沟通示范：48封给家长的信，给一线教师以参考，给家长以唤醒，促进家校互动，形成合力，共同促进孩子成长。 ④给予陪伴：对于一线的小学语文老师来说，这套书记录的是如出一辙的生活，在字里行间读到的是同样的心境、困惑、心声，获得陪伴。 (3)2020修订升级版：内容更加凝练、精彩；精心做出的【索引】【班级书单】【课堂实录】方便查阅、节省时间高效借鉴。 (4)装帧精美：一学期一册，便于携带、阅读；精美双色版，版式疏朗，更加悦目。 热销10余年不衰《薛瑞萍班级日志》2020年升级版全新来袭 48封给家长的信70多份真实灵动的语文课堂实录100多篇原汁原味的班级阅读课堂实录更有新增加的12份索引+12份薛老师独家班级书单陪教师打造书香班级伴家长建设书香家庭 1学期1本，双色印刷，让阅读更加轻松愉悦
破茧而出的四年级(上) 内容简介
本书分为有信心, 有期待 ; 在我看不见想不到的时候 ; 水到渠成的事情 ; 这就是我的作文指导 ; 一旦飞翔, 永远飞翔 ; 不是我相信, 而是我知道共六部分及附录。主要内容包括: 八八六十四 ; 就在这薄阴的初秋的下午 ; 朗诵·倾诉·春天的原野等。
破茧而出的四年级(上)破茧而出的四年级(上) 前言
只是陪伴 一 1979年10月，赵化玉老师引导同学们写日记。那年我14岁，正读初二。14岁，初二，才开始学写日记！那是怎样一个散漫而魔幻的年代！ 倏忽41年过去。敝帚自珍的多本自说自话也好，教育论坛上的教学叙事也好，喜马拉雅App上的“看云读书”系列讲述也好……都是日记，是寻常岁月在文字和声音里留下的印记。源头，都在教我语文的赵老师那里！ 对我来说，日记是生活记录，也是生活本身。记录带来反思。反思与不反思的日子，怎么可能一样？ 二 从教37年，服务7届孩子。 1984年8月入职，我接手的是三年级。年10月退休，我告别的是五年级。中间五循环，“气和”的这一届是第四轮。其时正值“”勃兴，其时恰逢“信息时代”到来。那些年头的老师，真是既淳朴又浪漫，既飞扬又踏实—— 读帖、跟帖、争论、交流……“论坛时代”少有图片，更鲜见，大家展示或比拼的就是文字，是文字叙述的实践与思想。诚实的书能获得热忱鼓励，让发帖人欲罢不能。 就这样一路行一路写，从“兴致勃勃”到“栀子花开”，实实在在！始于04年8月30日、结在10年6月13日的六部“流水账”，是孩子的成长记录、教师的心路历程，也是一个时代的产物和证明。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。,到肚子痛。 反省之三：关于考试。 连续贴出的“单元测验情况”说明什么？说明我还是把分数看得太重。这不是基础教育工作者应有的心态。之后两届，看云不再为了分数跟自己及孩子过不去，也不再盯住弱孩子帮扶到底。 终于明白：不管你教得如何努力，也有孩子就是考不及格，且这些孩子有权过“不及格的幸福生活”。也就是说，看云无权要求孩子、家长和自己一起“为了及格而奋斗”。奋斗的结果是：那个家庭终于不能承受“师恩的压力”，让孩子转学走了。 几年之后，当孩子母亲告知原委时，我才明白：教师要自觉限制自己的行为括以爱为名的过度期待、过度帮助、过度打扰。否则，教师就是在制造教学污染，令人避之不及。 …… 九 “干净”是我对写作的追求，然而“干净”似乎是没有止境的。所以要修订，要删冗。编辑用心做出索引的这一版，定能为你节省时间，带来方便。 至于说到这一套日志的意义，那就是—— 陪伴。只是陪伴。 父母也好，教师也好，比起04年，挑战更多，压力更大。 挑战更多、压力更大的何止教师和父母呢？对于中国来说。“三千年未有之巨变”一直就没有停歇过，所以我们一直在探索和适应中。然有一些东西是必须坚守的，那就是—— 对的忠诚，对真教育的追求。 忠诚服务，努力实,践真教育的同道啊，愿你足下的道路，长远而坚实。 感恩你的开卷！ 你和你的孩子！ 薛瑞萍 年8月23日, 倏忽10多年过去，学校及整个教育环境发生了巨大变化。然而同行以及家长，依然记得这套班级日志。大家的记得，也许是对一个时代、一种情怀、一种教育生态的想念吧。 三 再版之际，需要强调的是三点反省。 反省之一：关于写话和日记。 一个突出的过失，就是鼓而要求一年级孩子写话。名为“自愿”，然而一年级的家长和孩子哪里禁得起老师，尤其是看云老师的鼓励和刺激！后来我才知道，为了写出得到表扬的那几句，孩子一家往往需要忙到很晚。原本这些时间应该是孩子用来运动、玩耍、阅读和睡觉的。如果老师真的“气和”，就该懂得等待，等“时候到了”再让孩子写。那么孩子会少累很多，而且倍。 之后的两届，看云给学生和自己减负，二年级开始写日记，一周一篇，及时点评。事实证明效果更好。《写作课》就是这种反思与实践的记录。 反省之二：关于阅读。 一年级每天背诵两首儿歌，二年级鼓励孩子读整本字书——这就让阅读罩上了求多、求快、求深、求早的“火烧云”。无视“此一阶段”孩子的感觉和需要，减损了阅读应有的从容与舒适。 具体到“经典诵读”，当年的我还是过于强调背诵了。这是对“显性成果”的偏执，应我批评“诗词大会”沦落为“背诵大会”“记忆大赛”的时候，我常常想起自己班上的“赛诗会”。一位女生曾因此紧张
破茧而出的四年级(上) 目录
八八六十四
就在这薄阴的初秋的下午
朗诵·倾诉·春天的原野
过滤
感性是血肉，理性是骨架
我们的节日，我们的艾玛
四年级就是四年级
生活原本如此，世界原本如此
在我看不见想不到的时候
谁说弱者的愤怒是渺小无力的々
也是破茧而出
云刀
水到渠成的事情
为什么是《昆虫记》
“他看见了人!”
是普罗米修斯自己，是人类自己
找到爱，才算找到自己
pan style="font-family:宋体">字口诀
自然地引导
谁来做监工？
朗读带来的是震动
就在这薄阴的初秋的下午
朗诵·倾诉·春天的原野
过滤
感性是血肉，理性是骨架
我们的节日，我们的艾玛
四年级就是四年级
生活原本如此，世界原本如此
在我看不见想不到的时候
谁说弱者的愤怒是渺小无力的々
也是破茧而出
云刀
水到渠成的事情
为什么是《昆虫记》
“他看见了人!”
是普罗米修斯自己，是人类自己
找到爱，才算找到自己
pan style="font-family:宋体">字口诀
自然地引导
谁来做监工？
朗读带来的是震动
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破茧而出的四年级(上) 节选
开讲座、听讲座、备课、评课、挪动教室、填写各种表格…”上班，马不停蹄地忙碌——其实已经一周了。
学生28日报到。对面的柏堰村小终于关闭．全校后二十几个学生，不得不转学来到62中。四(2)班再度成为全校人数多的班级。
4年以来。从上届到这届。从一年级到四年级，设计容量为50人的教室，实际容纳学生人数依次为55人、58人、60人、64人。
既是借读，从理论上说，四个新生也可以转到几十公里以外的兴园小学、梦园小学。如果那样，教室就不像这样挨挨挤挤、密不透风，让人有夺门而逃的冲动了。
班额达到60人就分班，这是学校早就规定了的。现在的二年级，就是因此而有了三个班，每班人数40许。可那三个班是一入学就分开的。四年级了，两班混合了重分，这势必要在学生和家长的中间引起极大的动荡。
我和严老师找到校长，希望他能规劝两班各4名新生转到兴园小学和梦园小学去，校长答应尽力而为。
回到家里，心中忐忑。我对先生说：“张婉君、魏鹏、宋世君、罗照伟——如果没有看见也就算了。可是现在，我已经看见他们了，怯生生的，个头和我的学生差不离。如果校长努，这4个孩子就会因为我的拒绝丽车来车回地每日奔波。刚刚四年级啊，我是不是太残忍了?我是不是在造孽?”
“那就留下他们吧。”
“可是那样一来，教室就成紧箍箍的大蒜头了!为了秩序，班得有一两个坐不住的孩子单独坐。64人。密不透风啊，相比于班主任，任课教师的压力要增加更多。而这些压力，终都要集中到班主任身上。压死毛驴的，是后一棵草。这回倒好，一下来了四棵草!”
破茧而出的四年级(上) 相关资料
(1)经典。10余年，让无数一线语文教师、班主任到小学生家长交口称赞的一套教育日记，唤醒家校互动，达成“无论贫富，教育是所有家庭大、根本的事业”的共识。
(能强大。
①语文教学示范：70多份真实灵动的语文课堂实录，带领一线语文教师和家长们真正的母语教学。
②班级阅读课程化示范：作者带着学行六年一贯的班级阅读读什么？(从一年级到六年级，作者提供了详细的班级书单+100多篇原汁原味班级阅读课堂实录，在美丽语文课堂上收获气和与书香蕴藉。)怎么读？(经典诵读、白色朗读、把世界教室、不动笔墨不读书、吟诵……)③家校沟通示范：48封给家长的信，给一线教师以参考，给家长以唤醒，家校互动，形成合力，共同孩子成长。
④给予陪伴：对于一线的小学语文老师来说，这录的是如出一辙的生活，在字里行间读到的是同样的心境、困惑、心声，获得陪伴。
(3)修订升级版：内容更加凝练、精彩；精心做出的【索引】【班级书单】【课堂实录】方便查阅、节省时间借鉴。
(4)装帧精美：一学期一册，便于携带、阅读；精，版式疏朗，更加悦目。
10余年不衰《薛瑞萍班级日志》年升级版来袭
48封给家长的信70多份真实灵动的语文课堂实录100多篇原汁原味的班级阅读课堂实录更有新增加的12份索引+12份薛老师班级书单陪教师打造书香班级伴家长建设书香家庭
1学期1本，双色印刷，让阅读更加轻松愉悦
破茧而出的四年级(上) 作者简介
薛瑞萍，网名看云，江苏海安人，小学语文老师。在班级，在课堂，届复一届，为孩子服务37年。领衔主编《日有所诵》，出版了《薛瑞萍教育教学问答》《我们班的阅读日志》《薛瑞萍读教育理论》《给我一个班，我就心满意足了》等作品。
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