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语文教学设计与案例分析 版权信息
- ISBN：9787308211093
- 条形码：9787308211093 ; 978-7-308-21109-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
语文教学设计与案例分析 内容简介
《语文教学设计与案例分析(第2版高等院校师范类专业规划教材)》在**版的基础上按照新课标和语文教学改革的要求进行修订，研究初高中语文教学设计，体现语文教学的个性和新课标的教学理念，贴近语文教学实际，内容包括语文教学设计的取向、语文教学设计的类型、语文教学内容设计、语文教学结构设计、语文教学方法设计、文言文教学设计、写作教学设计、语文综合性学习教学设计等。书中穿插经典的课堂教学实录与评析，每一章附有配套的练习和拓展，以深化本书内容，提高读者的实践能力。
语文教学设计与案例分析 目录
**章 语文教学设计的取向
**节 人文熏陶取向：在言语中体味人文精神
一、语文教学如何实现人文熏陶
二、人文熏陶取向的案例及评析
第二节 语文技能取向：课文是个例子
一、对语文技能的认识
二、技能取向的案例及评析
第三节 确定性取向：沿着目标推进过程
一、确定性取向的特征与利弊
二、确定性取向的案例及评析
第四节 非确定性取向：教学是学生主动选择的过程
一、非确定性取向的特征与利弊
二、非确定性取向的案例及评析
第二章 语文教学设计的类型
**节 语文教学具体环节的设计
一、《登高》导入教学设计及评析
二、《安塞腰鼓》填空教学设计及评析
三、《沁园春·长沙》朗读教学设计及评析
四、《长江三峡》比喻教学设计及评析
五、《鸿门宴》“操”“持”之辨教学设计及评析
第二节 语文课堂教学设计
一、语文课堂教学设计生成的一般过程
二、《皇帝的新装》教学设计及评析
第三节 语文单元教学设计
一、单元教学设计的特点和方法
二、单元教学设计案例及评析
第四节 语文专题教学设计
一、专题教学设计的特点和方法
二、专题教学设计的案例及评析
第三章 语文教学内容设计
**节 通过教材练习生成教学内容
一、通过教材练习生成教学内容的合理性
二、教材练习与教学实际对照评析：以《雨霖铃》为例
第二节 通过教师用书生成教学内容
一、如何生成：以《我有一个梦想》为例
二、实际教学的差距
三、如何用好教学参考书
第三节 教学内容选择的基本原则
一、体现“语文性”
二、体现“基础性”
三、感受言语细节
四、节选课文：透过课文看名著
第四节 教学内容选择的其他相关问题
一、给词语教学以充分的地位
二、教学内容的斜出以理解课文为界
三、给出示例比静止的方法介绍更重要
第四章 语文教学结构设计
**节 实现教学内容的意义流动
一、基本内涵解释
二、消除阻隔，形成意义流动
三、关注、分析教学内容的潜在走向
四、激发需要，流动于内心
第二节 浓缩内容，逐步释放
一、基本内涵解释
二、分析标题，经纬课堂
三、概括核心的教学内容，汇聚“细流”
四、概括课文特征，展开教学内容
第三节 以活动载体实现教学内容
一、基本内涵解释
二、活动是形式，实现教学内容是目的
三、与学生的日常生活接轨
第四节 以方法为主线组织教学内容
一、基本内涵解释
二、例析一：以朗读为主线组织教学内容
三、例析二：以探究方法为主线组织教学内容
第五章 语文教学方法设计(一)
**节 朗读教学方法设计
一、把课文改造成朗读文本来朗读
二、给出不同要求让学生朗读
三、引导学生“我性”朗读
第二节 问答式教学方法设计
一、该问些什么问题
二、给问题一个巧妙的提法
三、从元认知出发设问
四、让学生感受发现问题的乐趣
第三节 讨论式教学方法设计
一、从讲授法到讨论法
二、围绕核心展开讨论的教学案例及评析
第四节 评点式教学方法设计
一、评点式教学方法的内涵和要求
二、评点式教学的案例及评析
第六章 语文教学方法设计(二)
**节 基于小组合作学习的教学方法设计
一、小组合作学习的内涵与要求
二、小组合作学习的案例及评析
第二节 基于学习任务群的教学方法设计
一、学习任务群的内涵和教学实施
二、学习任务群教学的案例及评析
第三节 基于生活语文的教学方法设计
一、“生活语文”的内涵和价值
二、基于生活语文的语文活动案例及评析
第四节 推进整本书阅读的教学方法设计
一、整本书阅读的重要性与教学策略
二、推进文学类整本书阅读的案例及评析
三、推进学术类整本书阅读的案例及评析
第七章 文言文教学设计
**节 依文习言：文言文教学设计的基点
一、“依文习言”的内涵与操作方法
二、“依文习言”教学案例及评析
第二节 善于推断：教活文言解释的基本方法
一、文言解释“呆”的教法与“活”的教法
二、文言推断教学案例及评析
第三节 文言声气：文言文教学韵味的追求
一、“文言声气”的内涵与表现“文言声气”的教学方法
二、表现“文言声气”的文言文教学案例及评析
第四节 文言文教学的辅助方法
一、删减注释教文言
二、让学生写点文言语段
第八章 写作教学设计
**节 写作能力的构成及写作教学的着力点
一、写作能力的构成
二、写作教学的着力点
第二节 写作生活化教学整体设计
一、写作教学形式化及其不足
二、写作教学生活化的追求
三、写作是学生此在的生活
第三节 写作指导：为了“唤醒
**节 人文熏陶取向：在言语中体味人文精神
一、语文教学如何实现人文熏陶
二、人文熏陶取向的案例及评析
第二节 语文技能取向：课文是个例子
一、对语文技能的认识
二、技能取向的案例及评析
第三节 确定性取向：沿着目标推进过程
一、确定性取向的特征与利弊
二、确定性取向的案例及评析
第四节 非确定性取向：教学是学生主动选择的过程
一、非确定性取向的特征与利弊
二、非确定性取向的案例及评析
第二章 语文教学设计的类型
**节 语文教学具体环节的设计
一、《登高》导入教学设计及评析
二、《安塞腰鼓》填空教学设计及评析
三、《沁园春·长沙》朗读教学设计及评析
四、《长江三峡》比喻教学设计及评析
五、《鸿门宴》“操”“持”之辨教学设计及评析
第二节 语文课堂教学设计
一、语文课堂教学设计生成的一般过程
二、《皇帝的新装》教学设计及评析
第三节 语文单元教学设计
一、单元教学设计的特点和方法
二、单元教学设计案例及评析
第四节 语文专题教学设计
一、专题教学设计的特点和方法
二、专题教学设计的案例及评析
第三章 语文教学内容设计
**节 通过教材练习生成教学内容
一、通过教材练习生成教学内容的合理性
二、教材练习与教学实际对照评析：以《雨霖铃》为例
第二节 通过教师用书生成教学内容
一、如何生成：以《我有一个梦想》为例
二、实际教学的差距
三、如何用好教学参考书
第三节 教学内容选择的基本原则
一、体现“语文性”
二、体现“基础性”
三、感受言语细节
四、节选课文：透过课文看名著
第四节 教学内容选择的其他相关问题
一、给词语教学以充分的地位
二、教学内容的斜出以理解课文为界
三、给出示例比静止的方法介绍更重要
第四章 语文教学结构设计
**节 实现教学内容的意义流动
一、基本内涵解释
二、消除阻隔，形成意义流动
三、关注、分析教学内容的潜在走向
四、激发需要，流动于内心
第二节 浓缩内容，逐步释放
一、基本内涵解释
二、分析标题，经纬课堂
三、概括核心的教学内容，汇聚“细流”
四、概括课文特征，展开教学内容
第三节 以活动载体实现教学内容
一、基本内涵解释
二、活动是形式，实现教学内容是目的
三、与学生的日常生活接轨
第四节 以方法为主线组织教学内容
一、基本内涵解释
二、例析一：以朗读为主线组织教学内容
三、例析二：以探究方法为主线组织教学内容
第五章 语文教学方法设计(一)
**节 朗读教学方法设计
一、把课文改造成朗读文本来朗读
二、给出不同要求让学生朗读
三、引导学生“我性”朗读
第二节 问答式教学方法设计
一、该问些什么问题
二、给问题一个巧妙的提法
三、从元认知出发设问
四、让学生感受发现问题的乐趣
第三节 讨论式教学方法设计
一、从讲授法到讨论法
二、围绕核心展开讨论的教学案例及评析
第四节 评点式教学方法设计
一、评点式教学方法的内涵和要求
二、评点式教学的案例及评析
第六章 语文教学方法设计(二)
**节 基于小组合作学习的教学方法设计
一、小组合作学习的内涵与要求
二、小组合作学习的案例及评析
第二节 基于学习任务群的教学方法设计
一、学习任务群的内涵和教学实施
二、学习任务群教学的案例及评析
第三节 基于生活语文的教学方法设计
一、“生活语文”的内涵和价值
二、基于生活语文的语文活动案例及评析
第四节 推进整本书阅读的教学方法设计
一、整本书阅读的重要性与教学策略
二、推进文学类整本书阅读的案例及评析
三、推进学术类整本书阅读的案例及评析
第七章 文言文教学设计
**节 依文习言：文言文教学设计的基点
一、“依文习言”的内涵与操作方法
二、“依文习言”教学案例及评析
第二节 善于推断：教活文言解释的基本方法
一、文言解释“呆”的教法与“活”的教法
二、文言推断教学案例及评析
第三节 文言声气：文言文教学韵味的追求
一、“文言声气”的内涵与表现“文言声气”的教学方法
二、表现“文言声气”的文言文教学案例及评析
第四节 文言文教学的辅助方法
一、删减注释教文言
二、让学生写点文言语段
第八章 写作教学设计
**节 写作能力的构成及写作教学的着力点
一、写作能力的构成
二、写作教学的着力点
第二节 写作生活化教学整体设计
一、写作教学形式化及其不足
二、写作教学生活化的追求
三、写作是学生此在的生活
第三节 写作指导：为了“唤醒
展开全部
语文教学设计与案例分析 作者简介
包建新，从事高中语文教学30年，浙江省语文特级教师，曾获浙江省优质课一等奖、浙江省教坛新秀称号等，著有《语文生活化教学》（吉林人民出版社2002年）、《高考满分作文取胜十讲》（团结出版社2007年）
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