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高等院校艺术学门类“十四五”规划教材视听语言

高等院校艺术学门类“十四五”规划教材视听语言

作者:陈丹丹
出版社:华中科技大学出版社出版时间:2021-03-01
开本: 16开 页数: 128
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高等院校艺术学门类“十四五”规划教材视听语言 版权信息

  • ISBN:9787568069960
  • 条形码:9787568069960 ; 978-7-5680-6996-0
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

高等院校艺术学门类“十四五”规划教材视听语言 本书特色

1.细分章节,脉络清晰。从十大章节出发细分视听语言的构成元素,分门别类进行分析与解读。2.实操性强。结合多年一线教学经验,在每节附有案例分析与练习题,在正确掌握理论基础知识点的基础上增强可操作性。3.结合*新影视作品进行案例分析。影视作品的创作规律有其传承性也有其创新性。书中将结合近几年优秀的影视作品把握影像视听语言的*新特点和规律。

高等院校艺术学门类“十四五”规划教材视听语言 内容简介

本书包括视听语言概述(视听语言基本特征、视听语言发展历史),构图(构图的元素、构图的类型划分及作用),景别(景别的概念、景别的类型划分及作用),拍摄角度(拍摄角度的概念、拍摄高度、拍摄方向),运动镜头(运动镜头类型划分及作用、运动镜头与固定镜头),蒙太奇(叙事性蒙太奇、表现性蒙太奇),长镜头(长镜头的概念、长镜头的类型划分及作用),色彩(色彩的作用、色彩风格),听觉元素(听觉元素的类型划分及作用、音画关系),剪辑等方面的内容。

高等院校艺术学门类“十四五”规划教材视听语言 目录

目 录
**章 视听语言概述
任务一:视听语言发展历史
单镜头时期
戏剧性分镜头时期
结构主义时期
视觉语言完整期
有声电影出现
蒙太奇学派的形成
任务二:视听语言心理机制
视觉暂留
心理补偿(完形心理)
似动现象
第二章 构图
任务一:构图的元素
构图的主体与陪体
构图的环境
任务二:构图的类型划分及作用
按照画面结构分类
按照与画外空间的关系分类
第三章 景别
景别的主观性
景别分类及影像效果
第四章 拍摄角度
任务:拍摄角度分类及功能
几何角度分类及影像效果
心理角度分类及影像效果
第五章 镜头形式
任务一:运动镜头分类及影像意义
推镜头
拉镜头
摇镜头
跟镜头
移动镜头
升降镜头
任务二:固定镜头与空镜头
任务一:表现蒙太奇
心理蒙太奇
隐喻蒙太奇
对比蒙太奇
积累蒙太奇
象征蒙太奇
任务二:叙事蒙太奇
平行蒙太奇
交叉蒙太奇
重复蒙太奇(复现式蒙太奇)
连续蒙太奇
第七章 长镜头
任务:长镜头分类及影像意义
长镜头概述
长镜头的基本形态
长镜头的美学特点
第八章 光线和色彩
任务一:光线分类及影调
任务二:色彩的艺术功能
色彩营造基调
色彩形成构图
色彩参与结构
色彩调动情感
第九章 声音元素及音画关系
任务一:声音元素分类及功能
早期有声电影的发展
听觉元素分类
静场
任务二:音画关系分类及功能
音画同步
音画对位
第十章 剪辑
任务一:剪辑、帧剪辑与轴线
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高等院校艺术学门类“十四五”规划教材视听语言 作者简介

陈丹丹,女,讲师,河北大学艺术学院专任教师,主要讲授视听语言、电视作品分析、电影创作、影视写作、电视剧创作等课程。课件《影视造型中光的运用》荣获全国多媒体课件大赛三等奖;课件《长镜头》荣获河北省信息化大赛三等奖。2010年毕业于河北大学艺术学院戏剧影视文学专业;2013年毕业于中国传媒大学电视学院广播电视(电视编导方向)专业硕士;主持河北省社科基金项目《新时代意识形态话语权建构:政论片话语体系研究》(项目编号:HB18ys007),主持河北省高等学校人文社会科学研究项目《互联网时代影视艺术教育思维转型研究》(项目编号SQ171082),参与四川省哲学社会科学研究“十二五”规划一般项目(批准号sc12b066《影视文化产业:中国影视产品的国际市场营销及盈利模式研究》,发表专业核心论文3篇。

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