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家庭教育学 版权信息
- ISBN：9787559833082
- 条形码：9787559833082 ; 978-7-5598-3308-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
家庭教育学 本书特色
本书编者以严谨的治学态度，科学的探索精神，对家庭教育学这一当前倍受关注的学科进行了详尽而专业的论述。全书以本土化人格发展理论为主要理论基础，不仅对家庭教育学的基本问题进行了阐述，更有对个体毕生的家庭教育以及不同年龄阶段家长自我教育的独到思考。本书适用于家庭教育研究者、大学生、家庭教育指导专业人员学习参考。同时，想深入学习家庭教育理论知识的广大家长、中小学及幼儿园教师、社会工作者等，亦可从本书中受益良多。
家庭教育学 内容简介
本书为中国教育科学研究院家庭教育研究所学术研究成果，全书以中国传统文化的继承与创新为核心，系统建立起家庭中每个人毕生教育的家庭教育体系，其横向是德育、智育、体育、劳动教育、美育这几个方面的教育内容和策略，纵向是贯穿个体一生的九个发展阶段家庭教育重点内容与教育策略；同时，基于汪卫东教授三十年临床心理治疗的实践形成的系统发展理论作为家庭教育学研究的本土化研究重要理论基础，展开家庭教育学的本土化实践研究。本书既包括家庭教育的学科有关的概念、内容、原则与方法阐述，也有关于不同时代出生的家长进行自我成长和教育子女的方法指导；既有普通家庭教育子女的方法指导，也有特殊人群、特殊家庭教育子女的方法指导。全书体系完整、视角独特、思路创新，有较强的可读性。
家庭教育学 目录
**章 家庭教育学概述
一、学科性质
二、研究对象
三、基本概念
四、研究任务
五、研究范围
六、研究内容
第二章 中国家庭教育的历史与发展
一、中国古代家庭教育
二、中国近代家庭教育
三、中国现当代家庭教育
第三章 家庭教育的理论基础
一、系统发展理论
二、家庭功能理论
三、家庭治疗理论
第四章 家庭教育的内容与方法
一、家庭教育的现状与问题
二、家庭教育的内容
三、家庭教育的方法
第五章 家长的自我教育
一、家长自我教育的意义
二、家长自我教育的内涵
三、家长应具备的基本素质
四、不同时代家长的自我教育
五、家长自我教育的社会支持
第六章 不同发展阶段个体的家庭教育
一、产前期的家庭保健
二、婴幼儿期儿童的家庭教育
三、学前期儿童的家庭教育
四、儿童中期的家庭教育
五、青春期少年的家庭教育
六、成年早期个体的自我教育
七、成年中期个体的自我教育
八、成年晚期个体的自我教育
九、临终期个体的自我教育
第七章 特殊家庭和人群的家庭教育
一、独生子女的家庭教育
二、二孩家庭的家庭教育
三、离异家庭的家庭教育
四、失独家庭的家庭教育
第八章 学校-家庭-社会合作育人
主要参考文献
后记
一、学科性质
二、研究对象
三、基本概念
四、研究任务
五、研究范围
六、研究内容
第二章 中国家庭教育的历史与发展
一、中国古代家庭教育
二、中国近代家庭教育
三、中国现当代家庭教育
第三章 家庭教育的理论基础
一、系统发展理论
二、家庭功能理论
三、家庭治疗理论
第四章 家庭教育的内容与方法
一、家庭教育的现状与问题
二、家庭教育的内容
三、家庭教育的方法
第五章 家长的自我教育
一、家长自我教育的意义
二、家长自我教育的内涵
三、家长应具备的基本素质
四、不同时代家长的自我教育
五、家长自我教育的社会支持
第六章 不同发展阶段个体的家庭教育
一、产前期的家庭保健
二、婴幼儿期儿童的家庭教育
三、学前期儿童的家庭教育
四、儿童中期的家庭教育
五、青春期少年的家庭教育
六、成年早期个体的自我教育
七、成年中期个体的自我教育
八、成年晚期个体的自我教育
九、临终期个体的自我教育
第七章 特殊家庭和人群的家庭教育
一、独生子女的家庭教育
二、二孩家庭的家庭教育
三、离异家庭的家庭教育
四、失独家庭的家庭教育
第八章 学校-家庭-社会合作育人
主要参考文献
后记
展开全部
家庭教育学 节选
《当代家庭建设与家庭教育理论丛书 家庭教育学》： （1）吃苦耐劳 老舍父亲离世时，老舍的哥哥“不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了”。“父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息。” 朱德对母亲的记述：母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。每天天还没亮，母亲就**个起身。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地，一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 （2）善良富有同情心 朱德的母亲“同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。……人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家*悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。 毛泽东在母亲去世时，写《祭母文》：“吾母高风，首推博爱；远近亲疏，一皆覆载；恺恻慈祥，感动庶汇。爱力所及，原本真诚；不作诳言，不存欺心。……病时揽手，酸心结肠；但呼儿辈，各务为良。”多年后，在向埃德加·斯诺说起人生经历时，毛泽东说：“我母亲是个心地善良的妇女，为人慷慨厚道，随时愿意接济别人。她可怜穷人，他们在荒年前来讨饭的时候，她常常给他们饭吃。” 老舍的姑母常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头，是“家中的阎王”。但他没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此！”母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。她*会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱——她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的委屈都哭了出来，一直哭到坟地。不知道哪里来的一位侄子，声称有继承权，母亲便一声不响，叫他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。 （3）热爱生活，自强不息 老舍记忆中的母亲，虽然为了生计终日劳作，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。“她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我就撮土……从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得千干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”母亲在朱德的记忆中是热爱生活的，“吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”。母亲不仅关心热爱自家的生活，也常关心别人，这对朱德也有较大的影响。“母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。”毛泽东在《祭母文》中写道：“整饬成性，一丝不诡；手泽所经，皆有条理。头脑精密，劈理分情；事无遗算，物无遁行。洁净之风，传遍戚里。不染一尘，身心表里……”勤劳的母亲，热爱生活的母亲，在艰苦的环境中，也为子女创造出促进成长的环境。 （4）性格坚韧，支持儿女求学报国 老舍的母亲在兵荒马乱之时，丧失丈夫，怀抱幼子。“在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！”老舍说，“这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。”“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。” ……
家庭教育学 作者简介
单志艳，中国教育科学研究院研究员。北京师范大学心理学院博士，中国中医科学院博士后，北京师范大学儿童发展与家庭教育研究院学术专家。世中联中医心理学专业委员会常务理事，北京市婚姻家庭建设协会理事。主要从事家庭教育、发展与教育心理学等方面的研究。主持《家庭教育指导服务规范》研究，此成果填补了国内家庭教育指导服务标准研究的空白。获2018年中国关工委颁发的中国家长教育“金推手奖”个人奖。主持全国教育规划办、北京教育规划办、部委级等近20个项目和课题。在《教育研究》、《中国教育学刊》《教育学术月刊》和《心理科学》等期刊发表论文40多篇。著有《发展教育学》、《学生学习问题与教育方案》、《如何进行教育评价》等等。论文《建设家校学习共同体构建家校合作新形态》入选2020年“学习强国”APP，并被国家开放大学等公众号平台转发。
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