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实践应用型学前教育专业规划教材学前儿童戏剧教育活动指导(实践应用型学前教育专业规划教材) 版权信息
- ISBN：9787300289427
- 条形码：9787300289427 ; 978-7-300-28942-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
实践应用型学前教育专业规划教材学前儿童戏剧教育活动指导(实践应用型学前教育专业规划教材) 内容简介
本教材以儿童戏剧教育发展理论为依据，以学前儿童戏剧教育师资所需知识体系和能力提升为立足点，按照理论联系实际，以章节方式呈现学前儿童戏剧教育系统理论和儿童戏剧教育实践案例相结合的编写模式，对学前儿童戏剧教育进行了详细介绍。1.编写特色：本教材既有理论梳理，又有案例分析，便于学生在了解儿童戏剧教育发展的知识脉络体系基础上，参考教材中的案例进行儿童戏剧教育实践，做到学用结合。2.教学资源特色：本教材教学资源丰富，有配套的教学PPT和教学日历和丰富的案例，能让学生了解课程的授课要点和学习进度时间安排，便于学生主动自主学习。3.编写团队特色：本教材由全国多所高等师范院校联合编写，编写团队的学缘、年龄、职称、学科背景结构合理；编写团队既有艺术教育专业背景的老师又有学前教育专业、儿童文学专业背景、表演专业背景的老师，便于多学科视角的融合；编写团队既有有着坚实的理论基础和丰富的实践经验的高校双师型教师团队，又有来自儿童戏剧教育专业机构的校长、园长，便于理论与实践的相互融合。
实践应用型学前教育专业规划教材学前儿童戏剧教育活动指导(实践应用型学前教育专业规划教材) 目录
**章 学前儿童戏剧教育概论
**节 学前儿童戏剧教育基本内涵
第二节 学前儿童戏剧教育主要特征
第三节 学前儿童戏剧教育核心目标
第二章 学前儿童戏剧教育与儿童发展
**节 学前儿童戏剧教育与动作发展
第二节 学前儿童戏剧教育与语言发展
第三节 学前儿童戏剧教育与认知发展
第四节 学前儿童戏剧教育与社会性发展
第三章 学前儿童戏剧教育的发展
**节 外国学前儿童戏剧教育的发展
第二节 中国学前儿童戏剧教育的发展
第三节 学前儿童戏剧教育的主要流派
第四章 学前儿童戏剧教育活动结构分析
**节 学前儿童戏剧教育活动中的师生关系
第二节 学前儿童戏剧教育活动中的契约建构
第三节 学前儿童戏剧教育活动中的空间建构
第五章 学前儿童戏剧教育活动设计策略与质量评价
**节 学前儿童戏剧教育活动设计策略
第二节 学前儿童戏剧教育活动质量评价
第六章 学前儿童戏剧游戏活动设计与实施
**节 学前儿童戏剧游戏活动概述
第二节 学前儿童戏剧游戏活动设计与实施策略
第七章 学前儿童戏剧主题活动设计与实施
**节 学前儿童戏剧主题活动概述
第二节 学前儿童戏剧主题活动设计与实施典型案例
第八章 学前儿童剧场表演活动设计与实施
**节 学前儿童剧场表演活动概述
第二节 学前儿童剧场表演活动的设计策略
第三节 学前儿童剧场表演活动的实施策略
附录：儿童剧剧本选读
参考文献
**节 学前儿童戏剧教育基本内涵
第二节 学前儿童戏剧教育主要特征
第三节 学前儿童戏剧教育核心目标
第二章 学前儿童戏剧教育与儿童发展
**节 学前儿童戏剧教育与动作发展
第二节 学前儿童戏剧教育与语言发展
第三节 学前儿童戏剧教育与认知发展
第四节 学前儿童戏剧教育与社会性发展
第三章 学前儿童戏剧教育的发展
**节 外国学前儿童戏剧教育的发展
第二节 中国学前儿童戏剧教育的发展
第三节 学前儿童戏剧教育的主要流派
第四章 学前儿童戏剧教育活动结构分析
**节 学前儿童戏剧教育活动中的师生关系
第二节 学前儿童戏剧教育活动中的契约建构
第三节 学前儿童戏剧教育活动中的空间建构
第五章 学前儿童戏剧教育活动设计策略与质量评价
**节 学前儿童戏剧教育活动设计策略
第二节 学前儿童戏剧教育活动质量评价
第六章 学前儿童戏剧游戏活动设计与实施
**节 学前儿童戏剧游戏活动概述
第二节 学前儿童戏剧游戏活动设计与实施策略
第七章 学前儿童戏剧主题活动设计与实施
**节 学前儿童戏剧主题活动概述
第二节 学前儿童戏剧主题活动设计与实施典型案例
第八章 学前儿童剧场表演活动设计与实施
**节 学前儿童剧场表演活动概述
第二节 学前儿童剧场表演活动的设计策略
第三节 学前儿童剧场表演活动的实施策略
附录：儿童剧剧本选读
参考文献
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实践应用型学前教育专业规划教材学前儿童戏剧教育活动指导(实践应用型学前教育专业规划教材) 节选
戏剧是人类社会具有悠久历史的一种独特艺术活动形态。目前，有两种比较主流的戏剧起源观点:一是戏剧的原始形态来自原始巫术仪式，可能是对一种乞求战斗胜利的巫术活动的合称，主要语言学证据是中国古代文字中的“巫”“舞”“武”三字同源。二是戏剧的原始形态来自古代先民劳动或庆祝丰收时的即兴歌舞表演，主要历史学证据是古希腊的酒神祭祀表演活动。在戏剧的定义方面，截至目前仍存在不少争议。本着求同存异的原则，本教材首先尝试分别给出狭义和广义上的定义。狭义上的戏剧是指由演员扮演角色在舞台上当众表演故事或表现特定情境行为的一种综合艺术。按照社会冲突的性质及效果，戏剧可分为悲剧、喜剧和正剧（悲喜剧）;按照题材来源，可分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧等;按照表现形式，可分为戏曲、话剧、歌剧、舞剧、诗剧、木偶戏等;按照容量大小，可分为多幕剧、独幕剧和小品等。广义上的戏剧是指通过参与者的想象与扮演再现人类经验的一种社会活动。 广义上戏剧内涵的拓展与近现代以来世界范围内体验派、表现派、本色派和表演派（技巧派）等多元电影表演艺术流派，特别是创造性戏剧、戏剧教学和剧场教育等现代教育戏剧多元流派的形成密切相关。
实践应用型学前教育专业规划教材学前儿童戏剧教育活动指导(实践应用型学前教育专业规划教材) 作者简介
肖素芬，成都师范学院教授、教研室主任，四川省晏阳初研究会学前教育专委会常务副主任，中国音协奥尔夫专委会会员，成都市家庭教育指导专家。主要讲授《儿童剧创编与排练》《表演基础》《幼儿音乐教育与活动指导》等课程，主编《乐理与视唱练耳》《婴儿艺术教育指导活动设计与组织》《声乐实用基础教程》等教材。主持四川省首批高校应用型示范课程《儿童剧创编与排练》的建设与实施。 熊伟，陕西学前师范学院学报编辑部主任兼执行副主编，研究馆员（教授），全国地方高校学前教育专业学术协作联盟领导小组办公室主任，陕西省学前教育研究会副秘书长。主要著作有《百年学前教育文库》《幼儿园整合式主题活动设计案例》 等。目前主要研究方向为：学前教育学科发展战略情报、学前教育科学素养与方法论、园所家庭社区合作教育、学前教育质量管理。
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