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21世纪通识课系列教材大学生涯咨询与辅导(21世纪通识课系列教材) 版权信息
- ISBN：9787300289298
- 条形码：9787300289298 ; 978-7-300-28929-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
21世纪通识课系列教材大学生涯咨询与辅导(21世纪通识课系列教材) 内容简介
本书来源于作者团队十余年高校生涯咨询与辅导的丰富实践，系统介绍了国内外高校生涯咨询的历史、现状，高校生涯咨询室建设的实践经验、个体生涯咨询、团体生涯辅导、生涯咨询理论与工具及生涯咨询师发展历程等内容。本书的编写思路是理论与实践相结合、研究与操作相结合、经验与反思相结合。书中的20个咨询案例是分别聚焦于生涯咨询中的阶段的代表性案例，呈现了咨询过程的关键环节，还配有咨询师手记和督导点评等内容，对于读者极具参考价值。
本书可供高校从事职业生涯辅导与咨询的教师参考使用，也可作为进行职业规划与探索的大学生的重要参考资料。
21世纪通识课系列教材大学生涯咨询与辅导(21世纪通识课系列教材) 目录
**章生涯咨询概述
**节生涯咨询与高校生涯咨询
第二节国外高校生涯咨询的现状
一、生涯教育与生涯咨询的出现
二、国外大学开展生涯咨询与辅导的现状
三、以普林斯顿大学和加州大学伯克利分校为例
第三节国内高校生涯咨询的现状
一、国内高校生涯咨询开展的背景
二、国内高校生涯咨询开展情况
三、以北京外国语大学为例
第二章生涯咨询室建设
**节硬件方面
一、选址装修
二、场地布置
三、个体生涯咨询室的布置原则
四、设备、工具资源
第二节人员方面
一、国内外相关从业人员要求
二、我校生涯咨询师招募要求
第三节制度方面
一、生涯咨询室来访者须知
二、生涯咨询室咨询师工作守则
三、生涯咨询室预约员工作守则
四、生涯咨询转介制度
第四节表格范例
第三章个体生涯咨询
**节个体生涯咨询概述
一、个体生涯咨询
二、个体生涯咨询的伦理
三、生涯咨询的过程
第二节个体生涯咨询实践
一、生涯咨询的初始访谈
二、生涯咨询的开端
案例一：原来不是焦虑让我找不到工作
案例二：不喜欢大学的专业要不要重新来过？（网络咨询案例）
案例三：在匆匆签约之后……
案例四：关于求职，我想再想想
三、生涯咨询的推进
案例五：认知自我，寻找希望和力量
案例六：职业我选的——如何做出适合我的职业抉择？
案例七：找工作应该坚持所爱，还是屈从现实
案例八：“优秀”的定义
案例九：当纠结来临的时候，别想阻碍想勇气
案例十：体制内去留，是谁的选择
案例十一：冲破阻碍，奔向心中的舞台
案例十二：在真心热爱的事情上再加把劲儿
案例十三：学错专业怎么办？——找到真正适合自己的生涯发展方向
案例十四：唤醒小语种女生的梦想（网络咨询案例）
案例十五：探索读双学位背后的期待（网络咨询案例）
案例十六：想做的没机会，能做的不喜欢，怎么办？（网络咨询案例）
案例十七：未来，我到底应该如何选择？（网络咨询案例）
案例十八：创业没有一招制敌，需要直面险象环生
四、生涯咨询的收尾
案例十九：“不行动”的来访者——放下期待，发现意外
案例二十：做了很多职业探索，我却更没有方向了（网络咨询案例）
第四章团体生涯辅导
**节生涯团体辅导概述
一、生涯团体辅导的定义
二、生涯团体辅导的功能
三、生涯团体辅导的研究现状
四、生涯团体辅导的形式
五、生涯团体辅导的要求
六、生涯团体辅导的准备
第二节团体生涯辅导实践
一、生涯规划
二、自我探索
三、职业探索
四、生涯决策
五、升学深造
六、学生团队建设
第五章生涯咨询理论与工具
**节生涯咨询相关理论
一、生涯发展理论
二、帕森斯的特质因素理论
三、霍兰德职业兴趣理论
四、明尼苏达工作适应理论
五、生涯选择人格理论
六、认知信息加工理论
七、社会认知职业理论
八、社会学习理论
九、后现代生涯理论
第二节生涯咨询相关工具
一、生涯角色认知工具
二、兴趣探索工具
三、人际关系中的我
四、职业价值观探索的工具
五、职业世界的探索工具
六、职业能力的探索工具
七、职业决策
八、生涯幻游
九、咨询技术
第六章生涯咨询师发展历程
**节初识生涯咨询
第二节探究生涯咨询
第三节感悟生涯咨询
参考文献
后记
**节生涯咨询与高校生涯咨询
第二节国外高校生涯咨询的现状
一、生涯教育与生涯咨询的出现
二、国外大学开展生涯咨询与辅导的现状
三、以普林斯顿大学和加州大学伯克利分校为例
第三节国内高校生涯咨询的现状
一、国内高校生涯咨询开展的背景
二、国内高校生涯咨询开展情况
三、以北京外国语大学为例
第二章生涯咨询室建设
**节硬件方面
一、选址装修
二、场地布置
三、个体生涯咨询室的布置原则
四、设备、工具资源
第二节人员方面
一、国内外相关从业人员要求
二、我校生涯咨询师招募要求
第三节制度方面
一、生涯咨询室来访者须知
二、生涯咨询室咨询师工作守则
三、生涯咨询室预约员工作守则
四、生涯咨询转介制度
第四节表格范例
第三章个体生涯咨询
**节个体生涯咨询概述
一、个体生涯咨询
二、个体生涯咨询的伦理
三、生涯咨询的过程
第二节个体生涯咨询实践
一、生涯咨询的初始访谈
二、生涯咨询的开端
案例一：原来不是焦虑让我找不到工作
案例二：不喜欢大学的专业要不要重新来过？（网络咨询案例）
案例三：在匆匆签约之后……
案例四：关于求职，我想再想想
三、生涯咨询的推进
案例五：认知自我，寻找希望和力量
案例六：职业我选的——如何做出适合我的职业抉择？
案例七：找工作应该坚持所爱，还是屈从现实
案例八：“优秀”的定义
案例九：当纠结来临的时候，别想阻碍想勇气
案例十：体制内去留，是谁的选择
案例十一：冲破阻碍，奔向心中的舞台
案例十二：在真心热爱的事情上再加把劲儿
案例十三：学错专业怎么办？——找到真正适合自己的生涯发展方向
案例十四：唤醒小语种女生的梦想（网络咨询案例）
案例十五：探索读双学位背后的期待（网络咨询案例）
案例十六：想做的没机会，能做的不喜欢，怎么办？（网络咨询案例）
案例十七：未来，我到底应该如何选择？（网络咨询案例）
案例十八：创业没有一招制敌，需要直面险象环生
四、生涯咨询的收尾
案例十九：“不行动”的来访者——放下期待，发现意外
案例二十：做了很多职业探索，我却更没有方向了（网络咨询案例）
第四章团体生涯辅导
**节生涯团体辅导概述
一、生涯团体辅导的定义
二、生涯团体辅导的功能
三、生涯团体辅导的研究现状
四、生涯团体辅导的形式
五、生涯团体辅导的要求
六、生涯团体辅导的准备
第二节团体生涯辅导实践
一、生涯规划
二、自我探索
三、职业探索
四、生涯决策
五、升学深造
六、学生团队建设
第五章生涯咨询理论与工具
**节生涯咨询相关理论
一、生涯发展理论
二、帕森斯的特质因素理论
三、霍兰德职业兴趣理论
四、明尼苏达工作适应理论
五、生涯选择人格理论
六、认知信息加工理论
七、社会认知职业理论
八、社会学习理论
九、后现代生涯理论
第二节生涯咨询相关工具
一、生涯角色认知工具
二、兴趣探索工具
三、人际关系中的我
四、职业价值观探索的工具
五、职业世界的探索工具
六、职业能力的探索工具
七、职业决策
八、生涯幻游
九、咨询技术
第六章生涯咨询师发展历程
**节初识生涯咨询
第二节探究生涯咨询
第三节感悟生涯咨询
参考文献
后记
展开全部
21世纪通识课系列教材大学生涯咨询与辅导(21世纪通识课系列教材) 节选
前言本书主要是为高校生涯咨询室建立、高校生涯咨询师培训、公共服务以及职业生涯相关专业的咨询课程提供教学材料。它不仅囊括了生涯咨询的个体咨询和团体辅导，还介绍了国内外*经典的生涯咨询理论、工具和以20个案例为代表的高校生涯咨询实践经验。本书结合北京外国语大学“职业生涯工作室”十一年的探索实践，旨在为有意愿开设职业生涯咨询室的兄弟院校和有意愿成为高校职业生涯咨询师的行业新手提供建设发展路径，也为关心、关注、关怀青年学生成长与发展的高校教师、家长等提供信息支撑。本书一共有六章。**章的内容主要涉及生涯咨询和高校生涯咨询的概念和国内外高校生涯咨询的历史、现状。第二章是生涯咨询室建设介绍，包括硬件、人员、制度、相关表格范例等。第三章是对个体生涯咨询的介绍，也是本书的重点部分。各位读者可以从理论框架和个案实践角度将个体生涯咨询的定义、伦理、过程、实操进行有机结合。在这一部分，我们按照个体生涯咨询的初始访谈、咨询开端、咨询推进、咨询收尾四个阶段进行排序，选取了高校生涯咨询中较为典型的20个案例。每个案例都较为详细地描述了咨询的过程，对咨询师的思路进行了解析，还配有督导师的批注和解读，能帮助读者充分地了解咨询过程中的关键点和需要注意的问题。第四章介绍了团体生涯辅导，包括团体生涯辅导的定义、功能、研究现状、形式、要求和准备等方面，并呈现了六大主题的生涯团体辅导方案。第五章是对生涯咨询理论与工具的介绍。第六章是生涯咨询师的发展历程介绍。结合北京外国语大学十多年咨询师团队建设经验，通过咨询师成长的不同阶段，为读者展现咨询师和咨询师团队培养和发展不同时期的体验和体会。《大学生涯咨询与辅导》一书的编写思路是理论与实践相结合、研究与操作相结合、经验与反思相结合。本书介绍了国内外高校生涯咨询的历史和现状，也介绍了北京外国语大学十余年的生涯咨询建设发展实践。本书把生涯咨询分为个体和团体两个层面，并在相关研究和具体操作上着重作了阐释说明。个体生涯咨询部分不仅提供了丰富的案例，还配有知识链接、咨询师手记和督导点评等内容。督导点评环节的设置，既有经验，也有反思，体现了对生涯咨询较高境界的不断追求。案例式教学可以启发读者对理论知识和实践操作的理解和思考，具体呈现了新时代背景下“95后”高校大学生生涯发展面临的问题，学生们可能也从案例中依稀见到了自己的影子。因此，本书也适合于高校思政教育工作者、学生工作者、辅导员、高校学生和所有关心大学生成长发展的读者阅读、参考。本书的写作出版，得到了全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心方伟副主任、北京师范大学心理学部侯志瑾教授、知名生涯咨询专家杨开老师、新精英生涯教育合伙人李春雨先生的支持和参与，在此表示衷心的感谢。感谢北京外国语大学“职业生涯工作室”的专兼职咨询师们十余年来的互相陪伴、互相支持、互相鼓励，并共同合作完成了教材的编写和加工，他们是：兰建华、高百卉、李文斌、陈奥薇、蔡芝芳、郭向华、赵平、岳洋、方卉、石薇。本书也参阅了有关专家学者的著作论文，在此一并表示感谢。同时，要感谢中国人民大学出版社张宏学编辑的辛勤工作和无私帮助。尽管我们努力并精心设计，但由于作者的水平和能力有限，教材编写中一定会有不足，恳请广大读者及同行批评指正。编著者2020年7月
21世纪通识课系列教材大学生涯咨询与辅导(21世纪通识课系列教材) 作者简介
孙眉，北京外国语大学西葡语学院党总支书记，北京外国语大学就业创业中心前主任，全球职业规划师（GCDF）。从2009年开始筹建北京外国语大学就业指导中心（后来的就业创业中心）生涯咨询室，2010年正式投入使用。咨询室运行十年以来，形成了一套标准的预约、咨询、评估、督导的高校生涯咨询室建设方案，培养了一批优秀咨询师，接待来访者数千人次，接待兄弟院校来访多次，是我国高校中最早的按照专业标准建设的生涯咨询室之一。从事就业工作16年，专注于大学生生涯发展及咨询领域，关心困扰大学生的生涯发展问题。发表大学生就业研究相关论文多篇，主编《笃行——北京外国语大学毕业生职业成长访谈录》等。吴玫，北京外国语大学就业创业中心主任，全球职业规划师（GCDF）。多年从事一线学生工作，了解大学生成长发展规律和诉求。具有丰富的就业指导经验，悉心为同学们提供个人成长、就业政策、求职技巧等方面的生涯咨询服务。发表多篇高校就业相关论文，编写出版《雕刻青春 形塑未来——以重大活动为载体的思政教育》《青春的味道——北京外国语大学校园文化集萃》《感悟歆语——北京外国语大学歆语工程社会实践十年成果集》等书。
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