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应用型学前教育专业系列教材学前儿童行为观察与分析(应用型学前教育专业系列教材) 版权信息
- ISBN：9787307218734
- 条形码：9787307218734 ; 978-7-307-21873-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
应用型学前教育专业系列教材学前儿童行为观察与分析(应用型学前教育专业系列教材) 内容简介
本书为“应用型学前教育专业系列教材”之一。全书共分10章，详细介绍了学前儿童行为观察的基本理论知识及其在幼儿园实践中的具体应用，系统地阐释了观察是有目的、有意识、有耐心的观察，对幼儿的观察需要有观察的技巧。书中还附了大量案例、图表，以及照片，进一步分析和总结了教师必须基于观察才能对幼儿进行有针对性的教育。
应用型学前教育专业系列教材学前儿童行为观察与分析(应用型学前教育专业系列教材) 目录
**章 学前儿童行为观察概述
**节 学前儿童行为观察的含义
一、观察的含义
二、行为的含义
三、学前儿童行为观察的含义及特点
四、儿童行为观察的价值
第二节 观察的类型
一、正式观察与非正式观察
二、参与观察与非参与观察
三、直接观察与间接观察
第三节 学前儿童观察与儿童发展理论
一、儿童发展特点及规律
二、儿童发展阶段
三、《指南》下的观察
第二章 学前儿童行为观察的实施
**节 学前儿童行为观察的准备
一、确定观察目的和目标
二、制订观察计划
三、观察所需材料的准备
四、观察者应具备的态度
第二节 学前儿童行为观察的具体实施
一、严格而灵活地执行观察计划
二、进行客观记录
三、结果与分析
四、教育建议
五、撰写观察报告
六、注意事项
第三章 学前儿童行为观察的方法——描述的方法
**节 日记法
一、日记法的含义与分类
二、日记法的运用
三、日记法的优缺点
第二节 轶事记录法
一、轶事记录法的含义与分类
二、轶事记录法的运用
三、轶事记录法的优缺点
第三节 实况详录法
一、实况详录法的含义
二、实况详录法的运用
三、实况详录法的优缺点
第四节 样本描述法
一、样本描述法的含义
二、样本描述法的运用
第四章 学前儿童行为观察的方法——取样的方法
**节 时间取样法
一、时间取样法的含义
二、时间取样法的运用
二、时间取样法的优缺点
第二节 事件取样法
一、事件取样法的含义
二、事件取样法的运用
三、事件取样法的优缺点
第五章 学前儿童行为观察的方法——评定的方法
**节 行为检核法
一、行为检核法的含义
二、行，检核法的运用
三、行为检核法的优缺点
第二节 等级评定法
一、等级评定法的含义与分类
二、等级评定法的运用
三、等级评定法的优缺点
第六章 学前儿童行为观察的分析
**节 观察资料的整理与分析
一、整理补充观察资料
二、阅读与分析观察记录
第二节 行为的解释
一、儿童行为解释的依据
二、儿童行为解释时应注意的问题
第七章 学前儿童生活活动中的行为观察与分析
**节 生活活动的观察视角
一、幼儿的视角
二、学习的视角
三、取长的视角
第二节 生活活动的观察目的与内容
一、生活活动的观察目的
二、生活活动的观察内容
第三节 生活活动观察的关键技术
一、定向识别技术
二、细微化技术
三、系统化技术
第八章 学前儿童游戏行为中的观察与分析
**节 观察学前儿童游戏活动中的价值及观察要点
一、观察在游戏活动中的价值
四、观察分析要点
第二节 角色游戏中的观察与分析
一、角色游戏的结构
二、角色游戏的观察与分析要点
三、角色游戏观察分析实录
第三节 建构游戏中的观察与分析
一、积木游戏的意义
二、常见的建构技能
三、建构游戏的观察与分析要点
四、建构游戏观察分析实录
第四节 表演游戏中的观察与分析
一、表演游戏的性质与特点
二、表演游戏的观察与分析要点
三、表演游戏观察分析实录
第九章 学前儿童学习活动中的行为观察与分析
**节 观察学前儿童学习活动的价值与观察要点
一、观察在学习活动中的价值
二、观察要点
三、观察内容
第二节 集中教学活动中的观察与分析
一、健康教育活动中的观察与分析
二、社会教育活动中的观察与分析
三、语言教育活动中的观察与分析
四、科学教育活动中的观察与分析
五、艺术教育活动中的观察与分析
第三节 部分区域活动中的观察与分析
一、语言区的观察与分析要点
二、美工区的观察与分析要点
三、科学区的观察与分析要点
四、数学区观察与分析要点
第十章 学前儿童户外活动中的行为观察与分析
**节 观察学前儿童户外活动的价值与观察要点
一、观察在户外活动中的价值
二、户外活动观察流程
第二节 户外体育活动中的观察与分析
一、教师必须要树立观察的意识
二、教师需要具备一定的体育素养
三、户外体育活动的观察与分析要点
四、户外体育活动观察分析实录
第三节 安吉户外游戏的观察与分析案例集锦
一、安吉游戏产生的背景
二、安吉游戏的理念和关键词
三、安吉游戏的发展历程
四、安吉游戏实践案例
参考文献
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应用型学前教育专业系列教材学前儿童行为观察与分析(应用型学前教育专业系列教材) 作者简介
陈思，副教授，毕业于华中师范大学，教育学硕士研究生学位。现为黄冈师范学院学前教育与技术科学学院教师，教育学系系主任。主要从事幼儿教师的观察分析能力、幼儿教育专业师范生的职前培养，幼儿教师的的培训学习和教研活动等方面的教学和研究。湖北省国培主讲老师。
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