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在反思中成长 版权信息
- ISBN：9787567582538
- 条形码：9787567582538 ; 978-7-5675-8253-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
在反思中成长 本书特色
“十三五”国家重点出版物出版规划项目新时代学生发展核心素养文库引领理论创新，助力教师教学，促进学生发展学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的推荐品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育靠前竞争力的迫切需要。新时代中国学生发展核心素养文库，按照学生发展的年龄特点，分小学卷、初中卷和高中卷，分别从人文积淀、人文情怀、审美情趣、理性思维、批判质疑、勇于探究、乐学善学、勤于反思、信息意识、珍爱生命、健全人格、自我管理、社会责任、国家认同、靠前理解、劳动意识、问题解决和技术运用18个方面梳理有关核心素养的概念体系和理论脉络，并给予教学实践的指导方案。本文库作者来自国内有名高校、品牌中小学和知名教研机构，如：执教于复旦大学哲学系、有“哲学王子”之称的王德峰教授；执教于同济大学创新创业学院的中国创造学会理事王滨教授；执教于华中师范大学政治与靠前关系学院的袁方成教授；执教于上海师范大学附属中学的语文特级教师、中学生批判性思维训练的倡导者余党绪；任职于北京市朝阳区教研室的北京师范大学兼职教授、语文特级教师何郁，任职于华东师范大学附属中旭学校的上海市特级校长、华东师范大学特聘教授陈珍国；等等。本文库适合中小学教师和学生家长阅读，尤其适合学校图书馆购藏。本文库分两辑出版：辑15种（小学卷5种，初中卷5种，高中卷5种）第二辑22种（小学卷12种，初中卷5种，高中卷5种）
在反思中成长 内容简介
本书是对“中国学生发展核心素养”6大核心素养中“学会学习”这一要点的具体解读，旨在引导高中生能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。其主要内容为：学习中会遇到哪些困境？不同的个性特征、认知特点是否会影响到不同学科的学习效果？等等。
在反思中成长 目录
**部分 优化学习过程，提高学习效率
**讲 凡事预则立，不预则废——充分预习： 把握学习重点
第二讲 两耳不闻窗外事——高效听课： 掌握知识核心
第三讲 好记性不如烂笔头——有效笔记： 理清课堂思路
第四讲 温故而知新——及时复习： 巩固知识环节
第五讲 学而时习之，不亦说乎？——分层作业： 拓展学习关键
第六讲 独学而无友，则孤陋而寡闻——讨论交流： 培养角色意识
第七讲 循序而渐进，熟读而精思——过程性评价： 发现学习进步
第八讲 学而不思则罔，思而不学则殆——反思提升： 培养思维品质
第二部分 调适心理状态，健康阳光成长
第九讲 我相信我可以——增强学习信心
第十讲 从“要我学”到“我要学”——激发学习动力
第十一讲 你好，焦虑！——调节学习情绪
第十二讲 是的，我有点累——缓解学习疲劳
第十三讲 放松！加油！我可以！——调整应试状态
第十四讲 我的大脑盖子打开了吗？——调节自我情绪
第十五讲 表扬=鼓励？——有效运用鼓励
第十六讲 我懂得你的错误——读懂不良行为
第十七讲 我能理解你的感受——用心，共情，同理
第十八讲 我们一起来决定——开展家庭会议
第十九讲 这件事的积极意义是什么？——关注正面引导
第二十讲 我理解你——共情同理学生
第二十一讲 赢了≠赢得——关注问题解决
第二十二讲 说什么
第三部分 掌握学习方法，提升思维品质
第二十三讲 探究学习真的是在浪费我们的时间吗？
第二十四讲 层层递进，辨析为重——概念学习
第二十五讲 我自己能学得好——自主学习
第二十六讲 众人拾柴火焰高——合作学习
第二十七讲 自主学习的抓手——抛锚式学习
第二十八讲 有效学习的铺路石——支架式学习
第二十九讲 学生全面发展的保障——个性化学习
第三十讲 发展思维的法宝——深度学习
第三十一讲 低效学习的解药——反思性学习
第三十二讲 学习也需要慧眼——发现的运用
**讲 凡事预则立，不预则废——充分预习： 把握学习重点
第二讲 两耳不闻窗外事——高效听课： 掌握知识核心
第三讲 好记性不如烂笔头——有效笔记： 理清课堂思路
第四讲 温故而知新——及时复习： 巩固知识环节
第五讲 学而时习之，不亦说乎？——分层作业： 拓展学习关键
第六讲 独学而无友，则孤陋而寡闻——讨论交流： 培养角色意识
第七讲 循序而渐进，熟读而精思——过程性评价： 发现学习进步
第八讲 学而不思则罔，思而不学则殆——反思提升： 培养思维品质
第二部分 调适心理状态，健康阳光成长
第九讲 我相信我可以——增强学习信心
第十讲 从“要我学”到“我要学”——激发学习动力
第十一讲 你好，焦虑！——调节学习情绪
第十二讲 是的，我有点累——缓解学习疲劳
第十三讲 放松！加油！我可以！——调整应试状态
第十四讲 我的大脑盖子打开了吗？——调节自我情绪
第十五讲 表扬=鼓励？——有效运用鼓励
第十六讲 我懂得你的错误——读懂不良行为
第十七讲 我能理解你的感受——用心，共情，同理
第十八讲 我们一起来决定——开展家庭会议
第十九讲 这件事的积极意义是什么？——关注正面引导
第二十讲 我理解你——共情同理学生
第二十一讲 赢了≠赢得——关注问题解决
第二十二讲 说什么
第三部分 掌握学习方法，提升思维品质
第二十三讲 探究学习真的是在浪费我们的时间吗？
第二十四讲 层层递进，辨析为重——概念学习
第二十五讲 我自己能学得好——自主学习
第二十六讲 众人拾柴火焰高——合作学习
第二十七讲 自主学习的抓手——抛锚式学习
第二十八讲 有效学习的铺路石——支架式学习
第二十九讲 学生全面发展的保障——个性化学习
第三十讲 发展思维的法宝——深度学习
第三十一讲 低效学习的解药——反思性学习
第三十二讲 学习也需要慧眼——发现的运用
展开全部
在反思中成长 作者简介
文库作者来自著名高校、全国名牌中小学和知名教研机构，包括来自复旦大学哲学系、有“哲学王子”之称的王德峰教授，来自同济大学创新创业学院的中国创造学会理事王滨教授，来自华中师范大学政治与国际关系学院的袁方成教授，来自上海师范大学附属中学的语文特级教师、中学生批判性思维训练的倡导者余党绪老师，来自北京市朝阳区教研室的北京师范大学兼职教授、语文特级教师何郁老师，来自华东师范大学附属中旭学校的上海市特级校长、华东师范大学特聘教授陈珍国老师等
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