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健康管理(第2版/本科中医药类/配增值)/张晓天

作者：张晓天

出版社：人民卫生出版社出版时间：2018-10-01

开本：其他页数： 171

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版权信息
内容简介
目录
节选

健康管理(第2版/本科中医药类/配增值)/张晓天版权信息

ISBN：9787117271943
条形码：9787117271943 ; 978-7-117-27194-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
教材
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医学

健康管理(第2版/本科中医药类/配增值)/张晓天内容简介

　　《健康管理（第2版/本科中医药类/配增值）》共11章，**章健康管理概论，介绍健康管理的概念和特点，基本步骤、服务流程、科学基础和发展，新增近五年的新进展；第二至四章介绍健康管理的风险评估、基本策略、基本方法及针对不同人群的健康教育；第五章介绍了中医治未病与中医体质在健康管理中的应用和实施；第六章为新增章节，介绍了健康体检在健康管理中的应用；第七至九章介绍了健康管理服务所涉及的相关领域；第十至十一章介绍健康管理技术的应用，着重介绍慢性病危险因素的健康管理及慢性病的管理。　　《健康管理（第2版/本科中医药类/配增值）》根据宽基础、重技能、培养创新能力的专门人才的要求，旨在培养医学生树立经营健康、管理健康、促进健康的思想，建立个体和群体生命全程的健康管理模式，将生物医学、行为科学、人文社会学科的理论知识和方法综合应用到健康管理中，突出中医药学的特色服务在健康管理中的作用。

健康管理(第2版/本科中医药类/配增值)/张晓天目录

绪论
一、健康管理的性质和任务
二、健康管理的研究对象和内容
三、健康管理的战略目标
四、学习健康管理的目的和意义

**章健康管理概论
**节健康管理概述
一、健康管理的概念
二、健康管理的目标和任务
三、健康管理的特点
四、健康管理的科学基础
第二节健康管理的基本步骤与服务流程
一、健康管理的基本步骤
二、健康管理的服务流程
第三节健康管理兴起与发展
一、健康管理的兴起
二、健康管理在我国的发展
三、健康管理的应用前景

第二章健康风险因素和健康风险评估
**节健康风险因素概述
一、健康风险因素
二、健康风险因素评估
第二节健康风险评估目的和意义
一、帮助人们综合认识健康风险因素
二、鼓励和帮助人们修正危害健康行为
三、制订个体化的健康干预措施
四、评价干预措施的有效性
五、进行健康管理的人群分类
第三节健康风险评估的技术和方法
一、健康风险评估的基本原理和技术
二、健屎风险评估的种类
第四节健康风险评估的应用
一、识别健康问题及健康风险因素
二、实施个性化的健康教育与健康促进
三、降低慢性病的死亡风险和医疗费用
四、维护职业人群健康和降低伤残率
五、评价卫生服务的需求与利用
六、实施人群的健康管理
七、评价健康管理的效果

第三章健康管理策略
**节生活方式的管理
一、概述
二、生活方式干预的技术
三、健康生活方式的管理方法
第二节需求管理
一、概述
二、影响需求的主要因素
三、需求预测方法与技术
第三节疾病管理
一、概念
二、疾病管理特点
三、疾病管理目的
四、疾病管理的方法
第四节综合的群体健康管理
一、个人健康管理方案
二、企业健康管理方案

第四章健康教育与健康促进
**节健康教育与健康促进概述
一、健康教育概念
二、健康促进概念
第二节健康教育和健康促进的计划设计
一、计划设计概述及原则
二、计划设计的模式
三、社区需求评估
四、优先项目的确定
五、计划目标的确定
六、制订干预策略
第三节健康教育与健康促进计划的评价
一、评价的概述
二、计划评价的类型
三、影响评价结果的因素
第四节健康信息的传播
一、传播概述
二、人际传播基本技巧
三、健康传播效果
第五节不同人群的健康教育
一、健康人群
二、亚健康人群
三、疾病人群

第五章健康管理与中医治未病
**节中医治未病的基本理论
一、中医治未病的基本概念
二、中医治未病的理论基础
第二节中医治未病与中医体质
一、九种体质
二、体质调养
第三节中医治未病与健康管理
一、中医治未病在健康管理中的应用
二、中医治未病健康管理的实施方案

第六章健康体检在健康管理中的应用
**节健康体检与健康管理
一、健康体检在健康管理中的地位
二、健康体检在健康管理中的重要性
第二节健康体检项目的制订
一、健康体检的意义
二、体检的常用技术介绍
三、体检前的注意事项
第三节健康体检报告的编制与解读
一、健康体检报告的编制
二、健康体检报告的解读
第四节检后服务
一、健康咨询
二、健康宣教
三、疾病自我管理方案

第七章健康管理的信息化
**节健康管理的信息化概述
一、健康信息和数据
二、常用医药信息系统
第二节健康信息的内容、采集方法与分析
一、健康信息的内容
二、健康信息采集的原则
三、健康信息的来源与收集方法
四、健康信息的更新与利用
第三节居民健康档案的建立与管理
一、建立居民健康档案的意义及要求
二、健康档案的建立与管理
三、健康档案的信息化管理

第八章健康管理与健康保险
**节健康保险概述
一、健康保险发展简史
二、健康保险的概念
三、健康保险的性质
第二节健康保险的类型
一、健康保险的分类
二、社会医疗保险制度
三、商业健康保险
第三节健康保险对健康管理的需求与应用
一、健康保险对健康管理的需求
二、健康保险与健康管理相结合的意义
三、健康管理在健康保险中的应用

第九章健康管理相关政策及法律法规
**节健康管理相关政策及法律法规概况
一、政策及法律法规的概念
二、健康管理相关政策、法律法规历史沿革
三、健康管理相关政策、法律法规发展趋势
第二节健康管理相关法律法规
一、执业医师法
二、侵权责任法
三、消费者权益保护法
四、医疗机构管理条例
五、医疗事故处理条例
六、合同法
七、医闹处理条例

第十章心理健康管理
**节心理健康概述
一、心理健康的渊源
二、心理健康的内容
第二节心理健康评估
一、心理评估的目的
二、心理健康评估的内容
三、心理评估的方法
四、心理评估的注意事项
第三节心理咨询和心理健康管理
一、心理咨询概述及内涵
二、心理咨询的形式和目标
三、心理咨询的基本原则
四、心理咨询的程序
五、心理健康管理分类及内容

第十一章中西医结合健康管理的应用
**节亚健康的健康管理
一、亚健康的概念
二、亚健康状态的现状
三、亚健康状态的成因
四、亚健康状态的主要表现
五、亚健康发生的茕见人群及影响因素
六、亚健康的诊断与评估方法
七、亚健康状态的防控
第二节慢性病危险因素的健康管理
一、超重与肥胖
二、高血压
三、糖耐量异常
四、血脂异常
第三节常见慢性非传染性疾病的管理
一、糖尿病
二、慢性阻塞性肺疾病
三、脑卒中
四、冠心病
五、高尿酸血症及痛风
六、常见恶性肿瘤
七、精神疾病
第四节重点人群的健康管理
一、老年人群
二、儿童、青少年人群
三、妇女人群

附录
附录1 健康管理综合技能训练
附录2 个人基本信息表
附录3 高血压患者随访服务记录表
附录4 健康调查简表SF-36
附录5 健康管理师国家职业标准
主要参考文献

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健康管理(第2版/本科中医药类/配增值)/张晓天节选

　　《健康管理（第2版/本科中医药类/配增值）》：　　第四节健康信息的传播　　一、传播概述　　传播（communication）又可译为交流、交往、通讯，它是一种社会性传递信息的行为，是个人之间和集体之间以及集体与个人之间交换和传递新闻、事实、意见的信息过程。　　健康传播（health communication）是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程。健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略。　　根据传播的特征，人类传播行为可以分为自我传播、人际传播、组织传播和大众传播四类，其中人际传播的效果较好。　　二、人际传播基本技巧　　人际传播，也称人际交流，是指人们面对面地进行直接的信息沟通的交流活动。这种交流主要通过语言来完成，也可以通过动作、手势、表情等非语言的形式完成。在交流过程中，交流双方或多方都在不断地交流着自己的传授角色，不断地接受信息和发生信息。由于反馈及时，交流充分，交流的双方可以即时了解对方对信息的接受程度和传播效果并可以根据受传者的接受情况及接受者的反应来随时调整传播策略，充分运用和发挥传播技巧。　　听、说、看、问、答、表情、动作等都是构成人际交流的基本方式，交流方式技巧运用的好坏直接影响到传播的效果。作为健康教育工作者，首先要掌握以下几点基本技巧：①讲话速度适中，不要过快，也不要过慢；②尽量少用专业词汇，语言简单明了，通俗易懂；③对方讲话时要仔细倾听，不要轻易打断对方的说话，不要四处观望；④用表情和动作支持对方，鼓励对方把不清楚的问题提出来，把真实的思想、认识说出来；⑤注意观察对方的表情和周围的环境；⑥用举例的方法来说明问题；⑦使用手头的材料、器具帮助说明问题；⑧注意问话技巧，选择好的提问方式；⑨回答问题时，先要搞清楚问题的核心，还要注意对方提问的意图，不要过于简单地回答问题，也不能给对方似是而非的答案。　　1.谈话技巧包括：①尊重对方；②力求讲普通话；③适当重复重要的和不易被理解的概念，使听者印象更深；④语言通俗易懂；⑤谈话的内容简单明确；⑥及时取得反馈：⑦使用辅助材料：例如图画、模型等。　　2.非语言传播技巧非语言传播是指除语言外，还可以通过动作、体态等非语言形式传递信息的过程，这些非语言信息运用得当，会给人际交往带来很大的帮助，反之则会妨碍双方的沟通和交流。常用的非语言传播技巧有：　　（1）动态体语：通过无声的动作来传达思想和感情。如恰当地运用手势，兴奋时鼓掌、愤怒时握拳等：正确的握手姿势和力度；恰当的眼神与注视方向；和蔼可亲、平易近人的态度。　　（2）静态体语：主要通过体态、姿势、仪表服饰等非语言形式传递信息。如整洁的着装、稳重的站姿和坐姿。　　（3）有声的类语言：指说话时声音的音量、速度、语调、节奏以及鼻音等。如惊讶声、惊喜声、感叹声、懊恼声、口哨声等。　　（4）时空语：在人际交往中利用由时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义来传递信息。如准时赴约，比肩而坐。　　3.倾听技巧这里所讲的“倾听”，不是指生理功能的“听力”，而是一种心理功能，是对接收到的信息所做的积极能动的心理反应。有效地听取对方讲话是人际交往的基本技能之一。倾听的意义在于首先调动自身的知识储备来完善讲话者的内容，从而使自己获得*大的信息量。　　4.提问技巧问的目的在于开启话题，获取信息，便于进一步沟通。一个问题如何问常比问什么更重要。同样一个问题，善于提问，则可清晰完整地获取所需要的信息；反之，则可能一无所获。提问的时候要注意以下几点：　　（1）不要一个问题接着一个问题问，要给对方以间隙。　　（2）注意提问的语气，不要把提问变成质问。　　（3）根据不同情况及提问目的采取不同类型的提问方式：　　1）封闭式问题：要求对方给予简短而准确的、肯定或否定的答复。例如：“你喝酒吗？”　　2）开放式提问：给对方以思考、判断和发挥的余地，问者可从对方的回答中获得较多的信息。例如：“你中午饭吃了哪些菜呢？”　　3）探索式提问：为进一步了解对方存在某种认识、信念、行为现象的缘由而提问，以寻求更深层次的信息。例如：“你为什么不喜欢运动呢？”　　4）倾向性提问：也叫诱导性提问。这种提问往往加入了提问者的倾向意识，提问者实际上已表明了自己的立场，诱导对方按自己的思路回答问题，有暗示作用。例如：“你今天感觉好点了吧？”“你会戒烟吧？”　　5）复合式提问：在所提的问题中包含有前四种问题中的2种或2种以上类型的问题即为复合型问题。例如：“你抽烟吗？”如果回答“抽烟”，再问：“为什么要抽？”　　5.反馈技巧反馈指受者接受信息后所产生的反应又回到信息发出者的现象和过程。在健康传播过程中，传播者及时取得反馈，使健康教育者得以及时了解健康教育对象的知识、态度及行为状况等；以便对教学进行有针对性的调整。同时，适当地给予反馈，则使受传者可获得必要的激励和指导。　　在人际传播中，常用的反馈方式有2种：①语言反馈，即用语言表达反馈信息；②体语反馈，即交谈双方用动作、表情等身体语言来反馈信息。　　……

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