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汉字风神-小学生书法美育启蒙(自然篇) 版权信息
- ISBN：9787558910098
- 条形码：9787558910098 ; 978-7-5589-1009-8
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
汉字风神-小学生书法美育启蒙(自然篇) 本书特色
适读人群 ：儿童
汉字书法非常讲究技法，要想有所成就，非下一翻工夫不成。然而，对小学生来说，单一学习技法，乍练新奇，久则生厌。如果对汉字没有美学的认识和储备，只为写字而写字，可能永远都是书法的门外汉。
本书作者多年研习书法理论和创作，且有多年书法教学经验。本书围绕汉字的风格与神采，通过对书法技法深入浅出的讲解、历代书法家各种书体的赏析，完成了一次生动有趣、丰富高雅的少儿书法审美教育。
汉字书法非常讲究技法，要想有所成就，非下一翻工夫不成。然而，对小学生来说，单一学习技法，乍练新奇，久则生厌。如果对汉字没有美学的认识和储备，只为写字而写字，可能永远都是书法的门外汉。
本书作者多年研习书法理论和创作，且有多年书法教学经验。本书围绕汉字的风格与神采，通过对书法技法深入浅出的讲解、历代书法家各种书体的赏析，完成了一次生动有趣、丰富高雅的少儿书法审美教育。
汉字风神-小学生书法美育启蒙(自然篇) 内容简介
汉字是中华传统文化得以传承的重要载体，识写汉字是学习文化知识的**能力。书法自古与汉字相伴而生。本书作者深读历代书论，又长于书法创作，在多年教学中总结出：学习书法技法的目的，*终是为了写出有风神的汉字。本书围绕汉字的风格与神采，从主观上明确和强调少儿识写汉字的兴趣所在，将枯燥单一的写字、书法技法，变为有追求有乐趣的，为主观审美服务的实践。全套分为分自然、生活、人文三篇，每篇一册，每册二十四个象形或会意汉字。排列次序以在小学语文课本生字表出现的顺序为序。每字一个主题，围绕主题对每字的来源、本意、原形、演变进行阐释，图文并貌，言简意赅。重点列举历代行、楷书经典范字，解读其风姿与神采，开启读者丰富的联想，提高读者汉字审美判断标准和能力。
汉字风神-小学生书法美育启蒙(自然篇)汉字风神-小学生书法美育启蒙(自然篇) 前言
文字，是记录思想及语言的书写符号，弥补了语言在时间和空间上交流的缺陷。我们中国的汉字很神奇，能够表示事物的形状、意义和声音。史料记载，黄帝的史官仓颉，远取诸物，近取诸身，依山石草木、花鸟虫鱼、人行兽迹等形态，创造了书契文字。那个时候，由于生产力低下，受工具材料的限制，字的使用是非常受局限的，多数是在陶器、龟甲、兽骨上契刻，在青铜上铸造，以自然、生命的抽象原形为审美取向，大小悬殊，形态各异。即便是同一个字，形态、写法和笔画也并不一致。这种字被后世称为大篆。
在今天看来，它们有着天真烂漫、率性恣肆、纯朴可爱、神秘莫测的原生态之美。大篆的这种形态差异，给阅读者及后世造成了很多误读、错认、难以辨别的麻烦。随着文明的不断进步，人们对事物的记录和信息的传递需求不断增加，文字纷乱的状况与其识读的实用功能之间产生了一种矛盾，亟待解决。秦统一华夏，推行“书同文”的政策，整治文字乱象。秦始皇命令李斯从中总结出一种有代表性、很规范的字体，统一使用，后世称为小篆。小篆的特点是字形长方、左右对称或对应，具有婉转、修长、挺拔之美。大篆和小篆，总称为篆书。
东汉文学家、书法家崔瑗在其《草书势》中记载：“……爰暨末叶，典藉弥繁。时之多僻，政之多权……惟多佐隶，旧字是删。”也就是说：秦汉之间，抄写记录的工作越来越多，而写小篆速度太慢。于是，在书写工作者(当时称为佐隶)们的共同努力下，改小篆竖长为横宽，改笔画圆转为方折，以方便快写。这种字体，后世称为隶书。隶书的写法也是多姿多彩的，但总体上，字形如神鸟展翅般扁宽，比较规范，易于辨别，且多数字在某一个横画上有明显的“蚕头”状起笔，在某一个横画或捺画上有明显的“雁尾”状收笔，“蚕头”“雁尾”是其区别于其他书体的典型特征，增加了字的灵动感和稳定性。隶书具有宽阔博大、朴雅端庄之美。汉代四百多年的历史，基本是以隶书为主的。而这期间，人们仍在不断寻找更快更好的汉字书写方法。
汉字风神-小学生书法美育启蒙(自然篇) 作者简介
耿泽峰，中国书法家协会会员，内蒙古书法家协会副秘书长，内蒙古民族大学客座副教授。从事青少年书法教学十五年，书法创作二十年。曾获得“中国书法进万家活动先进个人”“内蒙古书法家协会先进工作者”“优秀文艺志愿者”称号，书法作品曾获得全国首届小榄杯书法大赛优秀奖，入展全国第九届书法篆刻展、全国首届行书大展、全国首届草书大展、全国大字书法展、第27、28届中日友好自作诗书大展等十余次全国书法展。
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