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教育的幸福:我与新教育20年 版权信息
- ISBN：9787576010619
- 条形码：9787576010619 ; 978-7-5760-1061-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育的幸福:我与新教育20年 本书特色
☆一本热烈而真挚的幸福告白书，诉说了一个个幸福的教育故事，定格了一幕幕闪闪发光的教育瞬间。 ☆过一种幸福完整的教育生活，是新教育人20年来不变的初心。本书中，无论是局长、教研员，还是校长、一线教师，都通过新教育获得了职业幸福。 ☆以个人成长带动班级行动，以班级行动促进学校发展，以学校发展辐射区域联动，这是新教育人获得幸福的秘诀。 推荐篇目: 我是如何成功“策反”朱永新老师的/057 愿做点灯人，散作满河星/105 不负晨昏，奋力生长/191 让一粒种子变为一树硕果/203 栖居在新教育的芳草地/255
教育的幸福:我与新教育20年 内容简介
新教育人20年来，创建教育在线网站，构建新教育实验“十大行动”，创办新教育网上师范学院……现在，新教育实验已经累计拥有162个县级实验区，5216 所实验学校，570 多万教师和学生参与，这不能不说是一个奇景。究竟是什么吸引了千千万万的教师、校长和局长呢？因为幸福。 本书中每一篇文章的作者，无论是局长，还是校长，抑或是教师，都是通过新教育获得了职业幸福，并改变了自己的教育人生。他们用自己每天点点滴滴的教育实践，为自己的教育缔造了传奇。尤其是每一位一线教师，他们平时都是默默无闻的教育者，但因为付诸行动，他们有了收获；因为坚持不懈，他们创造了奇迹。千千万万这样的老师，就是我们时代的教育英雄！ 因此，这是一本记录新教育人20年来并肩前行、携手共进的成长之书，亦是一本描摹新教育人缔造教育传奇、不改教育初心的幸福之书。
教育的幸福:我与新教育20年 目录
**辑
新教育与个人成长
003 那些名字，那些梦 / 张小琴
013 让生命在幸福教育的长河中闪亮 / 张建弟
022 永远憧憬明天 / 殷卫娟
032 让生命怒放 / 马增信
043 荒漠甘泉 / 徐明旭
050 遇见新教育，我很幸福 / 阿依努尔??图亚克
057 我是如何成功“策反”朱永新老师的/ 李镇西
第二辑
新教育与班级行动
067 以梦为马，同心同行 / 宋新菊
078 我是这样引领家长的 / 郭文红
090 点燃幸福 / 王智慧
097 “我就是课程” / 胡艳
105 愿做点灯人，散作满河星 / 吴佑华
116 像夏洛一样为孩子织网 / 常瑞霞
128 一个老师两个娃 / 魏乐仪
136 静待花香四溢 / 沈雪莲
第三辑
新教育与学校发展
149 “新教育基因”一刻也没有离开过我 / 张菊荣
156 执着前行在新教育路上 / 逄建水
165 月亮走，我也走 / 牟正香
173 追随与畅享 / 林加进
179 开出一朵属于自己的花 / 徐良惠
184 那年夏天，那扇窗，那道门 / 庄惠芬
191 不负晨昏，奋力生长 / 朱雪晴
第四辑
新教育与区域推进
203 让一粒种子变为一树硕果 / 张硕果
212 循着心中那束灯光前行 / 罗军
219 点亮一盏心灯，温暖乡村教育 / 彭静
227 我的新教育恋歌 / 林忠玲
235 做一个新教育麦田里的守望者 / 陈东强
247 从“小我”自觉到“大我”信仰 / 许新海
255 栖居在新教育的芳草地 / 张丙辰
264 我的梦想，我们的光荣 / 陈兵
273 岁月未虚度 / 王兮
新教育与个人成长
003 那些名字，那些梦 / 张小琴
013 让生命在幸福教育的长河中闪亮 / 张建弟
022 永远憧憬明天 / 殷卫娟
032 让生命怒放 / 马增信
043 荒漠甘泉 / 徐明旭
050 遇见新教育，我很幸福 / 阿依努尔??图亚克
057 我是如何成功“策反”朱永新老师的/ 李镇西
第二辑
新教育与班级行动
067 以梦为马，同心同行 / 宋新菊
078 我是这样引领家长的 / 郭文红
090 点燃幸福 / 王智慧
097 “我就是课程” / 胡艳
105 愿做点灯人，散作满河星 / 吴佑华
116 像夏洛一样为孩子织网 / 常瑞霞
128 一个老师两个娃 / 魏乐仪
136 静待花香四溢 / 沈雪莲
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149 “新教育基因”一刻也没有离开过我 / 张菊荣
156 执着前行在新教育路上 / 逄建水
165 月亮走，我也走 / 牟正香
173 追随与畅享 / 林加进
179 开出一朵属于自己的花 / 徐良惠
184 那年夏天，那扇窗，那道门 / 庄惠芬
191 不负晨昏，奋力生长 / 朱雪晴
第四辑
新教育与区域推进
203 让一粒种子变为一树硕果 / 张硕果
212 循着心中那束灯光前行 / 罗军
219 点亮一盏心灯，温暖乡村教育 / 彭静
227 我的新教育恋歌 / 林忠玲
235 做一个新教育麦田里的守望者 / 陈东强
247 从“小我”自觉到“大我”信仰 / 许新海
255 栖居在新教育的芳草地 / 张丙辰
264 我的梦想，我们的光荣 / 陈兵
273 岁月未虚度 / 王兮
展开全部
教育的幸福:我与新教育20年 节选
一句话痛醒教育的沉迷 在教学的第17个年头，我任教两个班级的数学教学工作，可以说是兢兢业业、任劳任怨。因为教学两个班级的数学，在课间休息时辅导学困生便是家常便饭；利用午休时间，给那些基础较差的孩子补习空白知识，可以说是司空见惯；在放学后，自己默默地在印刷室打印精选试题，可以说是屡见不鲜……我的勤勉教学给自己带来了丰厚的硕果：在多年的县级统一考试测评中，数学教学成绩总是名列前茅。更加喜人的是，我任教班级的孩子在全学区比赛拔得头筹。丰盈的教学成果，让我赢得了校领导的赞誉和家长们的认可，也让我一度认为自己成就斐然，觉得自己的辛苦没有白白浪费，深感欣慰。 因为教学成绩突出，自己便有了一些小名气，但我没有被荣誉的光环蒙蔽，一直奋斗在自己的教育教学工作岗位上。为了学生的成绩，我殚精竭虑。为了某个知识点，我手把手辅导每个学困生，为了一点点失误大发雷霆，痛斥那些计算错误或者小数点丢失的孩子。孩子们在我的面前总是战战兢兢，不敢越雷池一步，生怕稍有不慎，就会引起我的大怒。于是不论在课下还在课上，孩子们都循规蹈矩地学习，我一如既往雷厉风行地教学。同事们调侃说：你呀，除了工作，还会什么？是呀，我也在想，除了工作，我还能做什么。每天匆匆而来，拖着疲惫的身躯回到家里，心中牵挂的还是那几个学困生：哪个知识点需要辅导，哪个孩子的计算应该巩固，哪个孩子的知识没有掌握等等。我也为自己的敬业精神而感动、自豪，可以问心无愧地说：我把自己的整个身心都奉献给了教育事业！ 如果没有孩子的那句话，我还在为自己的“伟大”精神而洋洋自得。2013年，我新接手了一届四年级的学生。每年新接手的学生中不乏自己教过学生的弟弟、妹妹，家长们都很欣喜，因为在我的班里，数学学习就不是难题了。由于自己的名声在外，家长们都放心地说：张老师，孩子放在你班我放心，你就费心吧。我知道对于农村学校来说，老师就是家长的依靠。也就是那年，由于工作需要，我承担起语文、数学、品社三科的教学任务。对于品社课，我很是愿意承担，因为虽然累，但会让我有更多的时间去关照那些“贴着标签”的孩子们。 和往常一样，我课间坐在教室里批改作业。一个瘦弱、白净的男生怯生生地走到我面前，低声细语地说：“老师，你教过我们村里的胡兵吧。”“是呀，你是四十家子的？”“嗯。”他用力地点点头，睁着大眼睛，有些羞涩地说：“他说，你不喜欢学习差的孩子，总是大声地吼他，就像火山爆发一样。”我顿时傻傻地坐在那里，手里的笔掉在了地上，内心十分失落。什么，我不喜欢他？我可以说为了他们几个费尽心思，不知道消耗了多少体力与精力，即使生病了，还坚持上课，总是担心耽误一节课，就少了给他们补习的时间。我为什么会给孩子们留下这样的印象？“老师，老师！”男生一边呼喊着，一边摇晃着我的胳膊。我猛然醒过神来。“老师，我就是学得很慢，你会不喜欢我吗？”他歪着头，满脸期待地望着我。“不会的，老师喜欢每个人。”我不假思索地回答。他听了，转身跑回同学中间，美滋滋地说着什么……看着孩子们喜悦的脸庞，我的内心翻江倒海，久久不能平静。我一度标榜自己为了教学工作呕心沥血，没有想到在孩子们的心中我就是那种“火山般”的老师，给他们留下了黑色的阴影。 孩子的一句话，深深地刺痛了我，我不知道自己该如何做一名老师了……我又将如何在以后的教育工作中面对我的学生呢？难道还是一如既往地凶神恶煞吗？我失去了方向，不知道将去何处？
教育的幸福:我与新教育20年 作者简介
亲爱的读者：您好！我叫李镇西，1958年9月生。深爱学生也挚爱教育，长期在中学担任语文教师和班主任，也曾从事学校管理工作。现担任新教育研究院院长。从教近四十年，获得荣誉有限，出版文字无数。但最得意的是，从我身边走出去了数以千计善良、正直、勤劳、睿智的合格公民。 我的教育理念是：“朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师。”我和学生共同追求的人生境界是：“让人们因我的存在而感到幸福！”
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