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当代中国语文教育家口述实录(辑)章熊口述:记下我的足迹,以俟来者

包邮 当代中国语文教育家口述实录(辑)章熊口述:记下我的足迹,以俟来者

出版社:广西教育出版社出版时间:2020-12-01
开本: 其他 页数: 250
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当代中国语文教育家口述实录(辑)章熊口述:记下我的足迹,以俟来者 版权信息

  • ISBN:9787543587403
  • 条形码:9787543587403 ; 978-7-5435-8740-3
  • 装帧:80g胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

当代中国语文教育家口述实录(辑)章熊口述:记下我的足迹,以俟来者 本书特色

1.2020年度国家出版基金项目。 2.首次把口述史引入中国语文教育家研究领域。 3.**辑对当代中国**的6位语文教育家(章熊、王尚文、刘国正、周一贯、蔡澄清、余映潮)的心灵史进行关照和发掘,全面呈现他们的生命发展与教育思想。

当代中国语文教育家口述实录(辑)章熊口述:记下我的足迹,以俟来者 内容简介

章熊先生是有名的语文教育家,在中国当代语文教育发展目前具有重要地位。在长达半个多世纪的辛勤耕耘中,无论教学还是科研,章熊先生都取得了令人瞩目的成果。他痛感语文教学存在的弊病,实施“语言和思维的训练”,以提高学生的语言能力;他开设“当代文艺讲座”,将学生的语文学习引向课外的新天地;他进行“小论文写作”实验,创造性地改革中学语文教学。此外,对中学语文的语法教学、阅读教学以及语文教材编写等,章先生亦有独到的见解。 本书以章熊先生口述内容为基础,以已有文献为佐证,由章熊先生的弟子张彬福先生整理,力求本真、理性、严谨地记录章熊先生的人生经历、家庭生活、教育思想及其形成过程、教育教学实践和研究成果以及兴趣爱好等,展现了章先生的学术成果和人格魅力,既有一定的学术研究价值,又有重要的史料价值和强烈的现实意义。阅读本书,不仅可以领略章熊先生的风采,还可以汲取其智慧,领悟其思想,传承其精神。

当代中国语文教育家口述实录(辑)章熊口述:记下我的足迹,以俟来者 目录

**章 我的家史 我的祖籍 我的爷爷 第二章 从学龄前到大学毕业 家庭教育 提前上学 小淘气包儿 误入语文门 第三章 语文教学思想的发展历程 初涉教坛 彷徨与思考 两项语文活动实验及语言训练的练习设计 思想和理念 有待探索的三个问题 第四章 语言教学道路上的艰辛探索 几个基础性问题 中学生言语能力发展的基本轨迹 语言和思维的训练(上) 语言和思维的训练(下) 中学语言教学的路径 关于修辞教学的意见 语言训练中一个有待开发的领域 第五章 关于写作教学和编写教材的思考 关于中学写作教学的几点思考(上) 关于中学写作教学的几点思考(下) 编写语文教材的经历和思考 第六章 我和语文高考 主持高考工作的收获 优异教师要勇于超越自己 中学生写作能力的目标定位 第七章 缅怀与反思 我和叶圣陶先生 我与吕叔湘先生 第八章 我与我的兴趣爱好 写旧体诗 书法艺术心得 自我评价 附录 附录1 章熊简明年谱 附录2 章熊主要著作 附录3 章熊语文教育思想经典摘录 附录4 名家评价 后记
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当代中国语文教育家口述实录(辑)章熊口述:记下我的足迹,以俟来者 作者简介

章熊(1931—2019),江苏苏州人。清华大学中文系毕业,先在北京大学附属中学任语文教师、副校长,后到中央教育科学研究所工作;曾任全国中小学教材审定委员会委员、教育部考试中心研究委员;参与全国高考语文命题工作20年,曾参与主编高中语文教材;全国中学语文教学研究语会发起人之一,曾任该会副理事长、学术委员会主任。先后发表《语文教学沉思录》《中学生的言语技能训练》等50多篇论文,出版《语言和思维的训练》《中国当代写作与阅读测试》《简明??连贯??得体——中学生的言语修养和训练》(合著)等多部著作。1990年入选《中国当代社会科学学者大辞典》,2010年获中国教育学会中学语文教学专业委员会“中学语文终身成就奖”。 张彬福,北京人,1954年出生。首都师范大学基础教育发展研究院教授,研究生导师,国务院教育督导委员会特聘国家中小学教育督导评估专家,国家教学成果奖评审专家,核心刊物《中学语文教学》编委,教育部审定义务教育教科书语文教材编者。先后发表论文《语文教学设计的理论与实践探索》《我之语文课程价值观》等多篇论文,出版《探究??探索??探析——当代语文学科教育研究》《怎样成为一名优秀语文教师》等著作。

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