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新闻传播出版

外语课堂中的教与学

作者：徐锦芬著

出版社：知识产权出版社出版时间：2020-10-01

开本：其他页数： 440

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内容简介
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作者简介

外语课堂中的教与学版权信息

ISBN：9787513065108
条形码：9787513065108 ; 978-7-5130-6510-8
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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新闻传播出版

外语课堂中的教与学内容简介

我国是典型的外语学习环境，学习者远离目标语社区，没有自然习得所需的大量语言输入，课堂是主要输入来源，由此是重要的习得环境。因此外语课堂研究对我国外语教学具有重要的现实意义，而我国相关研究成果与国际甚至中国的香港和台湾相比，相差甚远。为了更好地了解外语课堂中的教与学，本专著从理论和实践两个层面对我国外语课堂展开研究，具体涉及教师、学生、教材等方面的理论探讨与实证研究，*后对外语课堂未来研究进行展望。

外语课堂中的教与学目录

目录
第１章社会文化视角下的外语课堂研究
１.１引言
１.２多层面的核心理念
１.３多维度的研究主题
１.４多元化的研究方法
１.５结语
第２章动态系统理论视角下的课堂二语习得研究
２.１引言
２.２基于DST的课堂SLA研究理论框架
２.３ DST视角下课堂SLA研究的方法
２.４ DST视角下课堂SLA研究的实例
２.５结语.
第３章社会认知视角下的外语学习者投入研究
３.１引言
３.２学习者投入的内涵
３.３学习者投入实证研究
３.４社会认知视角下的学习者投入研究
３.５结语
第４章外语教学中的课堂互动
４.１引言
４.２课堂互动对二语学习的促进作用
４.３课堂互动研究对我国高校外语教学的意义
４.４如何开展外语课堂互动研究
４.５结语
第５章外语教学中的纠正性反馈
５.１引言
５.２纠正性反馈的类型
５.３纠正性反馈的理论基础
５.４语言教学中实施纠正性反馈的观点
５.５结语
第６章基于动态系统理论的外语阅读策略教学
６.１引言
６.２外语阅读策略系统
６.３外语阅读策略教学
６.４动态系统理论视角下的外语阅读策略教学
６.５结语
第７章基于多视角的大学英语视听说教学.
７.１引言
７.２大学生英语听说能力现状及原因分析.
７.３实现大学英语视听说有效教学的理论探讨
７.４实现大学英语视听说有效教学的实践体现
７.５结语
第８章新时期大学英语视听说教材编写理念
８.１引言
８.２教材编写理念
８.３教程的内容编排及任务设计
８.４教材特色
８.５结语
第９章国际二语写作研究动态分析
９.１引言
９.２二语写作研究核心领域
９.３二语写作研究热点的变化
９.４二语写作研究核心文献及作者
９.５结语
第１０章外语课堂中的协作写作
１０.１引言
１０.２协作学习、合作学习及协作写作的定义
１０.３协作写作理论基础
１０.４协作写作实证研究
１０.５结语
第１１章外语教师教育创新研究
１１.１引言
１１.２外语教师教育研究中的质化研究
１１.３跨学科理论在外语教师教育研究中的应用
１１.４结语
第１２章外语教师语言意识研究
１２.１引言
１２.２教师语言意识概念及评价指标
１２.３教师语言意识对教学实践的影响
１２.４教师语言意识培养
１２.５结语
第１３章二语教师研究方法
１３.１引言
１３.２二语教师发展研究方法的总体分布情况
１３.３二语教师实证研究的常用方法
１３.４思考与展望
１３.５结语
第１４章基础教育阶段英语课程资源建设
１４.１引言
１４.２课程资源的概念
１４.３基础教育阶段英语课程资源建设现状
１４.４对未来英语课程资源建设的思考
１４.５结语
第１５章信息技术背景下的外语创新教学与研究
１５.１引言
１５.２信息技术背景下外语教学特征及教师素养要求
１５.３信息化外语创新教学研究典型案例分析
１５.４信息技术背景下外语创新教学与研究的未来趋势
１５.５结语
第１６章大学生英语学习焦虑自我调节策略研究
１６.１引言
１６.２文献综述
１６.３研究方法
１６.４结果与讨论
１６.５结语
第１７章大学生英语听力风格及其对短文听力理解水平的影响
１７.１引言
１７.２听力风格的界定及划分
１７.３研究方法
１７.４结果与讨论
１７.５结语
第１８章认知要求对学习者口语产出质量与注意分配的影响
１８.１引言
１８.２文献综述
１８.３研究方法
１８.４结果与讨论
１８.５结语
第１９章我国重点院校新生英语能力综合调查与分析
１９.１引言
１９.２研究方法.
外语课堂中的教与学
１９.３结果与讨论
１９.４教学启示
１９.５结语
第２０章大学生英语阅读能力自我评价实证研究
２０.１引言
２０.２研究方法
２０.３结果与讨论
２０.４结语
第２１章形式聚焦教学实证研究
２１.１引言
２１.２研究方法
２１.３结果与讨论
２１.４结语
第２２章任务前后语言形式聚焦对语法习得影响的对比研究.
２２.１引言
２２.２研究方法
２２.３结果与讨论
２２.４结语
第２３章我国高校英语教师教学反思现状研究
２３.１引言
２３.２ “反思”的内涵
２３.３研究方法
２３.４结果与讨论
２３.５结语
第２４章高校中外籍英语教师课堂中介作用调查与对比分析
２４.１引言
２４.２ Feuerstein中介作用理论及前人研究
２４.３研究方法
２４.４结果与讨论
２４.５结语
第２５章优秀高校英语教师专业成长叙事研究
２５.１引言
２５.２文献综述
２５.３研究方法
２５.４结果与讨论
２５.５结语
第２６章社会文化理论视角下的高校英语教师学习研究
２６.１引言
２６.２文献综述
２６.３研究方法
２６.４研究结果
２６.５讨论
２６.６结语
第２７章大学英语教师使用教材任务的策略与动机研究
２７.１引言
２７.２文献综述
２７.３研究方法
２７.４研究结果
２７.５讨论与启示
第２８章从思辨能力培养视角探析德国优秀英语教材
２８.１引言
２８.２ “思辨能力”的定义及构成
２８.３德国英语教材思辨能力的体现
２８.４对我国高校英语专业教材编写的启示
２８.５结语
第２９章外语课堂研究回顾与展望
２９.１引言
２９.２外语课堂研究内容的历史性回顾
２９.３外语课堂研究方法概述
２９.４外语课堂研究展望
２９.５结语
参考文献
附录１大学生英语学习焦虑量表
附录２听力风格测试
附录３访谈问题
附录４ Selectedexamplesofstudents’descriptionoftheirmentalprocessing
andlisteningstrategiesandskills
附录５ ReadingAbilityQuestionnaire.(阅读能力自我评价)
附录６学生对自我评价过程的反应和看法
附录７阅读文章
附录８改错题.(样题)
附录９图片描述题
附录１０中国高校英语教师反思量表
附录１１ ForeignTeachers’MediationQuestionnaire.(外教中介作用问卷调查表)
附录１２中国教师中介作用问卷调查表.(教师用表)
附录１３访谈

展开全部

外语课堂中的教与学作者简介

徐锦芳，华中科技大学教授，博士生导师，中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会副会长，第二语言加工专业委员会副会长，中国专门用途英语专业委员会ESP评测中心常务理事，中国外语测评中心指导委员会委员。在SSCI及CSSCI等期刊上发表论文110多篇，出版专著和主编各类教材共26部。

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