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高校思想政治教育工作质量评价研

高校思想政治教育工作质量评价研

作者:冯刚等著
出版社:人民出版社出版时间:2020-12-01
开本: 24cm 页数: 313页
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高校思想政治教育工作质量评价研 版权信息

高校思想政治教育工作质量评价研 本书特色

本书是国家社会科学基金教育学重大项目“高校思想政治教育工作质量评价体系研究”的延伸成果。在编写过程中,广泛收集文献资料,深入高校开展调研,并多次召开研讨会和座谈会,注重发挥集体攻关优势,对研究思路、总体框架、研究重点、写作风格等问题深入交流研讨。在章节的设置上,结合高校思想政治教育理论研究与实践的开展,系统梳理、总结了高校思想政治教育工作质量评价的缘起、发展历程与过程管理,从学理上探讨了高校思想政治教育工作质量评价的主客体、基本原则、主要内容及方式方法,在明晰国外道德教育质量评价借鉴意义的基础上,构建具有我国特色、风格、气派的高校思想政治教育工作质量评价的模型与指标体系。

高校思想政治教育工作质量评价研 内容简介

本书系统梳理总结高校思想政治教育工作质量评价的缘起和发展历程,从学理上分析高校思想政治教育工作质量评价中政治评价与业务评价相统一、客观评价与主观评价相统一、结果评价与过程评价相统一、定性评价与定量评价相统一、精准评价与模糊评价相统一的原则,探讨对象接受质量评价、过程质量评价、结果质量评价等高校思想政治教育评价的主要内容。对高校思想政治教育工作质量评价的方式方法进行创新研究,解析高校思想政治教育工作质量评价的过程管理,界定高校思想政治教育工作质量评价的主客体及其关系。在明晰国外道德教育质量评价借鉴意义基础上,探索构建具有中国特色、风格、气派的高校思想政治教育工作质量评价的优化模型和指标体系。

高校思想政治教育工作质量评价研 目录

绪论 **章 高校思想政治教育工作质量评价的缘起和发展历程 一、高校思想政治教育工作质量评价的回顾 二、高校思想政治教育工作质量评价研究的主要成果 三、高校思想政治教育工作质量评价实践的主要成果 四、新阶段高校思想政治教育工作质量评价的反思 第二章 高校思想政治教育工作质量评价的基本原则 一、坚持政治评价与业务评价相统一 二、坚持客观评价与主观评价相统一 三、坚持结果评价与过程评价相统一 四、坚持定性评价与定量评价相统一 五、坚持精准评价与模糊评价相统一 第三章 高校思想政治教育工作质量评价的主要内容 一、高校思想政治教育对象接受质量评价 二、高校思想政治教育过程质量评价 三、高校思想政治教育结果质量评价 四、高校思想政治教育领导管理质量评价 五、高校思想政治教育队伍质量评价 第四章 高校思想政治教育工作质量评价方法 一、思想政治教育工作质量评价的两种方法取向 二、高校思想政治教育工作质量评价的三个阶段 三、高校思想政治教育工作质量评价的四种模式 四、高校开展思想政治教育工作质量评价的几种方法 第五章 高校思想政治教育工作质量评价模型构建 一、高校思想政治教育工作质量评价的影响因素 二、高校思想政治教育工作质量评价的基本模型比较 三、高校思想政治教育工作质量评价的优化模型建构 第六章 高校思想政治教育工作质量评价过程管理 一、高校思想政治教育工作质量评价过程管理的内涵与原则 二、高校思想政治教育工作质量评价过程管理遵循的特殊规律 三、高校思想政治教育工作质量评价过程管理的基本结构 第七章 高校思想政治教育工作质量评价的主客体 一、思想政治教育工作质量评价的主客体概念界定 二、高校思想政治教育工作质量评价的主体 三、高校思想政治教育工作质量评价的客体 四、高校思想政治教育工作质量评价的主客体互动 第八章 高校思想政治教育工作质量评价指标体系 一、高校思想政治教育工作质量指标体系的构建历程与时代要求 二、高校思想政治教育工作质量指标体系的主要内容与基本标准 三、高校思想政治教育工作质量评价指标体系构建示例 第九章 思想政治教育工作质量评价比较研究 一、国外教育评价理论的发展历程 二、国外道德教育理论及其质量评价实践 三、国外道德教育质量评价的分析 四、国外道德教育质量评价的启示 参考文献 附录 后记
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高校思想政治教育工作质量评价研 作者简介

冯刚,1968年生,现任北京师范大学思想政治工作研究院院长,教授、博士生导师,主要研究方向为马克思主义理论和党建思想政治工作。毕业于北京大学哲学系哲学专业,曾任职北京市委教工委宣教处处长、教育部高等学校社会科学发展研究中心主任、教育部思想政治工作司司长等。参与负责中央相关文件政策的研究制定,主笔撰写思想政治教育有关咨询报告和内参。承担并主持完成国家社科基金重大项目、教育部社科规划课题和重大委托项目多项,在《人民日报》《求是》等重要刊物发表文章200余篇,多篇被《新华文摘》《人大报刊复印资料》转载。

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