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课程领导力视域下的课例研究

课程领导力视域下的课例研究

作者:周梅
出版社:上海教育出版社出版时间:2020-12-01
开本: 16开 页数: 268
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课程领导力视域下的课例研究 版权信息

  • ISBN:9787572000041
  • 条形码:9787572000041 ; 978-7-5720-0004-1
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

课程领导力视域下的课例研究 本书特色

适读人群 :中小学教师、教育管理者杨浦区在提升学校课程领导力的项目实践中抓住了课程文本、课堂转型、课例研究这三大关键点,以课程文本为实践载体,以课堂转型为变革愿景,以课例研究为主要方法,点动成线,线动成面,面动成体,构建了区域提升学校课程领导力的行动框架。杨浦区的实践具有重要的引领价值与意义,可为新时期课堂文化的转型提供良好的借鉴和参考。

课程领导力视域下的课例研究 内容简介

30所学校,30个课例,呈现了杨浦区中小学以课程文本为载体,以课例研究为主要方法,探索如何从课程文本走向真实的课堂,实现学校课堂文化转型乃至课程领导力提升的思与行……

课程领导力视域下的课例研究 目录

**章 课例研究背景:深化课程教学改革………………………… 1

**节 新时期基础教育课程改革的需要……………………… 2

第二节 基础教育创新试验区深化建设的需要………………… 3

第三节 学校自身发展的需要…………………………………… 5

第四节 提升学校课程领导力的需要…………………………… 7

第二章 课例研究目标:促进课堂文化转型……………………… 11

**节 课堂文化转型的导向…………………………………… 12

第二节 课堂文化转型的设计…………………………………… 16

第三节 课堂文化转型的策略…………………………………… 22

第三章 课例研究的区域推进:实现课堂教学样态变革………… 26

**节 课程领导力视域下课例研究的区域理解……………… 27

第二节 课程领导力视域下课例研究的区域设计……………… 28

第三节 课程领导力视域下课例研究的区域推进……………… 31

第四节 课程领导力视域下课例研究的初步成效……………… 36

第四章 课例研究的学校实践:典型路径与策略………………… 42

**节 问题解决的研修方式:对课例研究的校本理解……… 43

第二节 文化转型的目标构建:实现以学为中心的目的……… 45

第三节 一日研修的方式变革:适应教学示范和教研活动…… 48

第四节 课堂观察的技术应用:提高实证水平和加强循证改进…… 50

第五节 同伴合作的文化形成:建设教师学习—研究共同体……… 60

第五章 中学课例研究…………………………………………… 61

**节 文科课例研究…………………………………………… 62

第二节 理科课例研究………………………………………… 114

第三节 其他学科课例研究…………………………………… 137

第六章 小学课例研究…………………………………………… 148

**节 文科课例研究………………………………………… 149

第二节 理科课例研究………………………………………… 174

第三节 其他学科课例研究…………………………………… 214

第七章 学前教育课例研究……………………………………… 231

**节 学习活动课例研究…………………………………… 232

第二节 游戏活动课例研究………………………………………… 247


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课程领导力视域下的课例研究 作者简介

卜健,上海市杨浦区教育工作党委副书记、杨浦区教育局局长,主持教育部课题“人民教育家于漪教育思想区域转化与应用的实践研究”,领衔组织与推进“杨浦区普通高中新课程新教材实施guojiaji示范区”项目建设。 周梅,中学高级教师,杨浦区教育学院院长。从事教育管理工作多年,主持的“初小教育衔接”市级课题,获上海市第五届教育科研成果一等奖。主持“提升教师学业测评能力的实践探索”项目获上海市第二届基础教育教学成果一等奖。

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