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社会学

自我管理与人才发展

作者：周安忠，赵巍巍，武华宝著

出版社：中国社会科学出版社出版时间：2020-12-01

开本：其他页数： 189

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版权信息
内容简介
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作者简介

自我管理与人才发展版权信息

ISBN：9787520365314
条形码：9787520365314 ; 978-7-5203-6531-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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自我管理与人才发展内容简介

本书通过对马克思主义关于人的发展理论、人的管理理论和总书记关于推进国家治理体系和治理能力现代化建设论述、关于人才工作重要论述等重要思想梳理，围绕新时代人才发展问题，在系统分析人的发展、自我管理和人才管理与发展等要素基础上，系统阐述了自我管理与人才发展的内在关系和外在联系，并基于自我管理提出促进人才发展的四维架构，以及发展路径与对策建议方法，并结合当前中国社会发展面临的形势和任务，提出新时代自我管理与人才发展的趋势与前景，为人才的自我管理和发展提供有益的借鉴和启示。

自我管理与人才发展目录

导论
**章人的管理与发展问题研究之历史考察
**节人与人性研究概述
第二节马克思主义人的全面发展理论
第三节新时代对人的管理、人才管理提出的新命题

第二章自我管理的内涵、特征、原则及相关理论研究概述
**节自我管理的内涵
第二节自我管理的特征和原则
第三节情商与自我管理
第四节国内外关于自我管理研究理论概述

第三章自我管理与人的发展
**节自我管理与人的发展的关系
第二节自我管理对人的发展的作用
第三节自我管理对人的发展的意义

第四章自我管理与人才发展
**节人才的概念和特征
第二节人才发展面临的挑战
第三节自我管理与人才发展关系的具体表现

第五章基于自我管理的人才发展的四维架构
**节个人层面：能力提升与自我回馈
第二节社会层面：要素融入与价值实现
第三节组织层面：机制保障与目标指引
第四节文化层面：自我塑造与和谐发展

第六章基于四维架构的人才发展对策建议
**节坚持人才是**资源理念
第二节牢固树立正确人才政绩观
第三节激发和贯彻主体间性理念
第四节创设四维要素融合推进机制

第七章自我管理和人才发展的机遇与展望
**节知识经济时代带来的新挑战
第二节全面现代化建设提出的新要求
第三节中华民族伟大复兴赋予的新使命

结语
参考文献
后记

展开全部

自我管理与人才发展节选

　　《自我管理与人才发展》：　　人的自我管理随着人类社会的现代化而产生和发展，真正把自我管理作为一个科学范畴提出来，还只是近几十年的事情，而尝试运用管理学、心理学、社会学、人类学等现代科学理论，把自我管理作为现代管理科学重要内容加以系统研究，目前尚处于起步阶段。在管理科学领域里，专家、学者们关心、研究的主要问题，是如何管理社会、政党、国家、军队、区域、企事业单位、各类经济与社会组织及相关领域的诸多问题，或者是探讨如何管理他人和下属等方面的问题，而对于如何管理自己的问题，关注和探究得相对少一些。社会学、社会心理学对人的社会化、人与社会的相互影响、人的社会心理及行为等进行了广泛而深入的研究探索，这为人的自我管理研究提供了可观的理论借鉴和丰富的研究材料，但这些研究更多是注重“社会”这个大视角，从人类个体的自我管理角度进行深入剖析相对较少。心理学的研究，尤其是关于自我意识、自我认知、意志、人格、需求、动机等方面的研究，为我们深入人的内心世界，探索人自我管理的心路历程提供了指向标，但这些还远远不是自我管理本身。　　自我管理是一个古老的命题。人类脱离了动物界，从发展出意识开始，在与自然、社会互动的生产生活活动中，无时无刻不在管控自己，只是那时的自我管控缺乏必要的理论指导，主要依靠不断的经验总结。无论管理者还是被管理者，都须臾离不开自我管控问题，尤其是管理者，由于其在社会组织中的独特作用，其自我管控显得尤为重要。孔子认为，一个人尤其是领导者，只有首先管好自己，才可能管好别人，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”①。在中华民族的传统美德中，倡导“修身齐家治国平天下”，就是把“修身”放在首位，“吾日三省吾身”“内省慎独”等许多精典的论述等，都集中体现了自我管理的理念。　　自我管理又是一个崭新的课题，因为时代在不断发展，而每一个时代都赋予其新的内涵，要求其做到与时俱进。建立在当代社会科学*新研究成果基础上的自我管理，比以往传统的自我管理有了更加丰富和深刻的内涵，更能体现以人为本精神。它不是一个简单的、追求时髦的口号，而是一门科学，一种生活的智慧和艺术。自我管理是一种动态的成长和完善的管理，是培养个体理性力量的基本功，是人把知识和经验转变为能力的催化剂。无论什么人、什么文化程度、从事什么职业、生活水平怎样，在一生中有一点是共同的，那就是在不断学习和总结中学会管理自我。一个人只有能够管理和控制自我，才能正确地运用世界观、价值观来实现成功之梦。如果自我管理做得不好，即使获得了暂时的成功，*终也是一场空。在人类社会已进入21世纪的今天，“人的自我管理”作为跨学科领域的崭新课题，迫切需要人们综合运用管理学、社会学、教育学、人才学、心理学、生理学、伦理学和成功学等多学科的理论与方法，对其管理的内涵、特征、机制、内容、意义及其规律进行深入的研究和准确的把握。美国学者雷恩给管理下的定义是涵盖了自我管理的内容，他说：“给管理下一个广义而又切实可行定义，可把它看成是这样的一种活动，即它发挥某些职能，以便有效地获取、分配和利用人的努力和物质资源，来实现某个目标。”①　　作为一种新兴的管理，自我管理是与人的自我实现相联系的，是人自我实现的重要途径和手段。按照马斯洛的观点，自我实现是人*高层次的需要。②中国古人“修身、齐家、治国、平天下”的主张，实质上指出了自我管理在社会管理中的基础地位问题，一个人想要实现对外部、对社会管理（齐家、治国、平天下），就必须先进行或达成自我管理（修身）。　　……

自我管理与人才发展作者简介

　　周安忠，男，汉族，1981年生，陕西安康人，2004年山东大学本科毕业，2010年获山东大学产业经济学硕士学位，现为山东大学马克思主义学院在读博士研究生，山东农业工程学院人事处处长、副教授。主要从事人事管理、高等教育理论研究、人才研究、党建研究等。近年来主持或作为骨干力量承担教育部、山东省社科规划办、山东省教育厅、山东省社科联等立项课题17项，参编《社会主义新农村建设论纲》《组织行为学》等著作3部，在各类刊物发表学术论文10余篇，荣获山东省教育科学成果奖、软科学优秀成果奖等科研成果奖励7项。　　　　赵巍巍，女，汉族，1983年生，山东武城人，讲师。硕士研究生毕业于广东技术师范大学。现为山东农业工程学院人文学院教师。主要从事高等教育教学研究、人才培养研究、跨文化研究等，近年来发表相关研究论文多篇，参与厅局科研课题4项。　　　　武华宝，男，汉族，1983年生，山东肥城人，副教授。硕士研究生毕业于山东大学，主要从事于教师发展、人才管理、项目管理等方向的教学和科学研究，近年来发表相关论文10余篇，主持教育部产学协同育人课题、教育厅课题3项，参与厅级及其他类课题研究7项。

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