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小学生语文阅读与写作高效训练 六年级 版权信息
- ISBN：9787552255584
- 条形码：9787552255584 ; 978-7-5522-5558-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学生语文阅读与写作高效训练 六年级 本书特色
闫银夫 —— 《语文报》小学版主编 在读和写之间，天然地有着一条通道。这套书在通道上设定阶段目标，规划训练节奏，一步步地引领，一项项地达标，让读写顺利对接，让通道不再漫长。 王文丽 —— 全国优秀教师 北京市特级教师 北京市东城区教育研修学院小学部研修员 《新课标小学生语文阅读与写作高效训练》这套丛书有效地解决了小学语文课中“读”与“写”的关系，以读带写，以写促读，构建起“读”“写”一体的桥梁，这套丛书体例独特、内容实用、方法科学，称得上是精品图书。
小学生语文阅读与写作高效训练 六年级 内容简介
“读书破万卷，下笔如有神。”阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。因此，我们依据《义务教育语文课程标准》，专门为六年级学生编写了本书，旨在分阶段逐步提升学生的阅读与写作能力。本书按不同的主题设置阅读与写作目标。体例设置上，依照“阅读方法点拨—阅读达标训练—阅读拓展训练—阅读提高训练—写作方法点拨—写作基础训练—写作提高训练”的顺序编排，题目由浅入深，知识点由易到难，对学生进行专项、阶梯式的训练，帮学生走出误区，迅速提升阅读与写作能力。
小学生语文阅读与写作高效训练 六年级 目录
主题 1
阅读方法点拨 2
阅读达标训练 2
树和树谈心 2
阅读拓展训练 3
迷途笛音 3
阅读提高训练 5
儿子眼中的妈妈 5
写作方法点拨 6
写作基础训练 7
写作提高训练 7
阅读目标：我认识夸张句
写作目标：我会写出好句子（二）
——我会运用修辞
主题 2
阅读方法点拨 8
阅读达标训练 8
雪 8
阅读拓展训练 10
大自然的现象——风 10
阅读提高训练 11
父 亲 11
写作方法点拨 12
写作基础训练 13
写作提高训练 13
阅读目标：我会运用关联词
写作目标：我会写想象作文（一）
——变换时间、地点展开想象
主题 3
阅读方法点拨 14
阅读达标训练 15
动物尊老敬老趣闻 15
阅读拓展训练 16
丑 石 16
阅读提高训练 17
0的奇遇 17
写作方法点拨 18
写作基础训练 19
写作提高训练 19
阅读目标：我认识排比句
写作目标：我会写想象作文（二）
——我会变换角色展开想象
主题 4
阅读方法点拨 20
阅读达标训练 20
收下吧，妈妈*好的礼物 20
阅读拓展训练 22
人与树的对话 22
阅读提高训练 23
时间的意义 23
写作方法点拨 24
写作基础训练 25
写作提高训练 25
阅读目标：我会体会标点符号的作用
写作目标：我会把内容写具体（一）
——写好人物的外貌
主题 5
阅读方法点拨 26
阅读达标训练 26
美丽的谎言 26
阅读拓展训练 27
高贵的施舍 27
阅读提高训练 29
棉衣与玫瑰 29
写作方法点拨 30
写作基础训练 31
写作提高训练 31
阅读目标：我会修改病句
展开全部
小学生语文阅读与写作高效训练 六年级 节选
话来；林中空地上的小白杨，像一支绿颜色的蜡烛，它摇摆着嫩枝，招呼另一株小白杨到自己身边来；李树和李树之间，会伸出正吐芽的枝条，这是它们的手，它们把手拉在一起。 树和我们人一样要谈心，只是它们谈心是用自己的芳香。香气，这是花和树的语言。 1. 本文语言描写生动、活泼，请你照样子写词语。 例：亮晶晶 2. 找出一、二自然段中的动词：冒 3. 本文描写颜色的词用得很形象，请你把描写颜色的词写在下面的横线上。 4. 本文作者运用了 的手法来写树，赋予树思想和灵性。通过 和 （填两种感官产生的感觉），写出了树与树谈心时的样子。 5. 读**自然段，你认为加点的词语用得好吗？为什么？ 6. 请你用“ ”画出文中的褒义词。 阅读拓展训练 迷途笛音 佚 名 那年我6岁。离我家不远的小山坡旁，有一个早已废弃的采石场，家人从来不准我去那儿，其实那儿的风景十分迷人。 一个夏季的下午，我随着一群小伙伴（悄悄 偷偷 轻轻）上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。 等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，爸爸妈妈正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙（顺 循 沿）声走去，一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为［“乡巴佬” 乡下人］的卡廷吗？ “你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？” 我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。” “请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴边试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到了我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途…… 当时，我心中只是充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天，当他听到我的哭声时，便判定我一定是迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以［“乡巴佬” 乡下人］的纯朴，保护了一个小男孩儿强烈的自尊心。 1. 从文中找出下列词语的近义词。 寂静——（ ） 明白——（ ） 断定——（ ） 手足无措——（ ） 2. 把文中（ ）里不合适的词语用“\”画去。 3. 选择文中［ ］内的词语，在你认为准确的词语下面画“ ”，并回答：你为什么要这样选择。 4. 用“∥”给短文分层，并写出第二层的层意。 5. 文章*后一段说：“当时，我心中只是充满感激。”你认为作者现在是什么样的心情呢？为什么会产生这种感情？ 阅读提高训练 儿子眼中的妈妈 佚 名 母亲节，8岁的儿子用自己的零花钱亲自给妈妈买了一条连衣裙。妈妈深受感动，轻轻地拥抱着儿子，儿子自豪地说：“今天是母亲节，这是我送你的礼物。” “这条裙子多少钱？”妈妈问。 “营业员说198元，见我没跟大人一起来，又听我说是送给妈妈的礼物，便要了158元。还有发票呢。”儿子从兜里掏出一张发票交给了妈妈，又说，“妈妈，你快试试裙子吧。” 妈妈在儿子的催促声中试起了裙子。 ……
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