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生成性绘本主题探究课程及活动设计

作者：崔琴主编

出版社：武汉大学出版社出版时间：2020-11-01

开本：其他页数： 152

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

生成性绘本主题探究课程及活动设计版权信息

ISBN：9787307218185
条形码：9787307218185 ; 978-7-307-21818-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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生成性绘本主题探究课程及活动设计内容简介

《生成性绘本主题探究课程及活动设计》是武汉经济技术开发区军山蒲潭幼儿园和龙湖幼儿园共同编撰的一本园本课程精选集。本书为军山蒲潭幼儿园和军山龙湖幼儿园共同编写的一本园本教材。全书分理论篇和实践篇。本书很好地总结了园所老师、学生以及家长共同成长的历程，并用四个生动活泼的活动案例，对生成性绘本主题的开展进行了生动的分析和阐释，是广大幼教及家长促进绘本教学、共同成长的参考指导用书。本书分为理论篇和实践篇两部分。理论篇包括六节，涉及幼儿园课程哲学、课程理念、课程目标、课程准备、课程实施、课程评价几方面内容。实践篇用“小鸡球球和向日葵”“世界真好”“谁偷了包子”“和甘伯伯去兜风”四个典型案例，对生成性绘本主题探究课程及活动设计进行了分析。

生成性绘本主题探究课程及活动设计目录

**章理论篇 **节幼儿园课程哲学一、幼儿园课程哲学的定义二、幼儿园教育哲学三、幼儿园课程教育价值第二节课程理念一、生成性绘本主题探究课程内涵二、生成性绘本主题探究课程特点第三节课程目标一、生成性绘本主题探究课程目标二、生成性绘本主题探究课程的目标取向第四节课程准备一、环境准备二、经验准备三、资源准备第五节课程实施一、创设环境，保证幼儿愉快有益的自由游戏活动二、生成性绘本主题探究课程使教学活动游戏化三、利用游戏活动因素，保证轻松愉快的一日生活第六节课程评价一、评价遵循的原则二、教师在评价中的实施要点第二章实践篇活动一：“小鸡球球和向日葵”(3—4岁) 一、活动缘由二、活动目标三、活动资源四、活动预设思维图五、环境创设六、活动轨迹七、活动实录(叙事故事) 八、活动评价九、活动反思活动二：“世界真好”(4—5岁) 一、活动缘由二、活动目标三、活动资源四、活动预设思维图五、环境创设六、活动轨迹七、活动实录(叙事故事) 八、活动评价九、活动反思活动三：“谁偷了包子”(5—6岁) 一、活动缘由二、活动目标三、活动资源四、活动预设思维图五、环境创设六、活动轨迹七、活动实录(叙事故事) 八、活动评价九、活动反思活动四：和甘伯伯去兜风(5—6岁) 一、活动缘由二、活动目标三、活动资源四、活动预设思维图五、环境创设六、活动轨迹七、活动实录(叙事故事) 八、活动评价九、课程反思后记

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生成性绘本主题探究课程及活动设计作者简介

崔琴，武汉经济技术开发区军山蒲潭幼儿园园长、书记。小学不错教师，主要从事学前教育研究工作。从业至今管理过三所幼儿园并完成了三所幼儿园的新园建设工作。她力争做一个文化引领的园长，从不放弃对教育理想的追求，多次承担或者参与省、市、区级教科研课题，撰写的论文和案例获不同级别的奖项，并在《成才》等期刊上发表。曾获武汉市“岗位建功立业女明星”、武汉经济技术开发区“学科带头人”、武汉经济技术开发区“优选工作者”等称号。

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