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系统功能语言学与外语教育研究 版权信息
- ISBN：9787544664301
- 条形码：9787544664301 ; 978-7-5446-6430-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
系统功能语言学与外语教育研究 本书特色
初学者对文献的重要性往往缺乏足够的认识，想写文章的时候绞尽脑汁却一筹莫展，勉强凑一个东西出来却不人流：缺乏研究背景，缺乏研究问题，缺乏研究方法，缺乏创新观点，缺乏学科用语，缺乏组织策略，也缺乏格式规范。 确定一个研究方向，可先从汉语文献中选择自己感兴趣的章节入手再及英文着述，半年一年，便会有所心得；三年五载，自当独树一帜。实践表明，知识来源于文献，已见发端于文献，学科推进更是少不了文献。文献的重要性由此可见一斑。 为此，我们组织汇编了这套“系统功能语言学文献丛书”，方便后学查阅细读，描摩审视。丛书中既有综述介绍，也有前沿研究；有独着，也有合作；作者之中，有德高望重的意卷长者，有硕果累累的学派中坚，也有勤奋精进的青年才俊。我们想借此机会感谢各位师友积极配合。 本丛书的内容涉及系统功能语言学理论与应用的各个方面，既体现了各位学者在学术领域孜孜不倦的研究历程，也凝结了中国系统功能语言学团队的集体智慧，代表了中国学人在这一领域的研究水平。读者可以看到，其中有不少高水平的成果发表于国外知名期刊，走向了国际学科前沿；有理论开拓，也有应用尝试。 今后，除了国际化和理论探索，本土化与应用研究仍将是一个需要集体努力的基本方向。从理论上看，除了语篇语境、词汇研究和语音书写，研究者还需放眼其他学派和其他学科领域，协同求进，积极从议题上做超学科思考。我们希望，应用研究能够成为各位同仁的责任意识，在诸如翻译理论与操作框架、语言生态视角、外语教育学、汉语系统描写、辞书多元义项梳理、语言过程的计算表征、语言的生理神经机制、语言的脑成像实证研究、语言病理、国家话语等等领域，打开全新的研究局面，取得丰硕的研究成果。 我们衷心感谢上海外语教育出版社对本丛书出版的鼎力支持，感谢各位责编的精心付出。
系统功能语言学与外语教育研究 内容简介
丛书集中了系统功能语言学领域国内知名学者的研究成果，呈现了他们在各自研究领域的代表性文章，在此基础上修订更新，旨在为系统功能语言学研究者提供一批精选的文献，方便查阅研读。丛书中既有对系统功能语言学的综述介绍，也有具体的分支领域的开拓性研究，集中体现了我国系统功能语言学界的研究成就。 本书重点探讨在系统功能语言学理论的社会符号学理论、多模态话语分析理论、系统功能语法理论和功能文体学理论及其在外语教学中的应用，分三个部分共32章。**部分探讨社会符号学和多模态话语分析理论，重点探讨语言符号的特性、社会符号的特性及其系统特征，以及多模态话语分析理论的诸多问题，如多模态语法的研究，与认知语言学的多模态隐喻研究的关系等。第二部分是功能视角下的语法和文体研究，探讨系统功能语法中的问题，以及语言的文体问题，如语法隐喻、加的夫语法、汉语语气、语法和语篇的关系、功能文体学理论建构和文体分析等。第三部分是功能教学理论，探讨系统功能语言学在中国外语教学中的应用问题，包括韩礼德的语言教学思想研究和成果概观，教学和教学目标的设计、多模态、多媒体教学、多元读写能力培养模式的构建等。
系统功能语言学与外语教育研究 目录
前言
**部分 社会符号学与多模态话语研究
1 论以语言符号为语言研究的基本单位
2 符号的系统性与语言的意义系统
3 论语言符号的形式特征
4 论社会符号学的适用性
5 社会符号学理论建构问题探索——社会符号的性质和应用研究
6 论话语基调的范围及体现
7 韩礼德、韩茹凯访谈解评
8 论多模态话语设计
9 多模态语法建构问题探索
10 多模态话语分析的双重视角——社会符号观与概念隐喻观的连接和互补
第二部分 功能视角下的语法和文体研究
11 语法隐喻研究在中国
12 语法隐喻理论的发展模式研究
13 论语法概念隐喻中一致式与隐喻式的形似性原则
14 论汉语形似介名化产生的条件
15 形式与意义的范畴化——兼评《评价语言一一英语的评价系统》
16 加的夫语法述评
17 系统功能语言学的句法研究
18 论英语反意问句中附加问句与主句的可分离性
19 汉语语气系统的特点
20 语篇结构的多层次性及其与小句的关系
21 韩礼德功能文体学理论述评
22 多模态功能文体学理论框架探索
第三部分 外语教学研究
23 系统功能语言学在外语教学中的应用
24 韩礼德功能语言教学思想探索
25 功能语言学的语言教学研究成果概观
26 语言教学目标系统及应用
27 语境理论与视听教学
28 系统功能语言学对机助外语教学的启示
29 多模态话语理论与媒体技术在外语教学中的应用
30 多模态学习能力培养模式探索
31 论设计学习——多元读写能力培养模式探索
32 外语多元读写能力培养教学设计研究——以学生口头报告设计为例
参考书目
附录 中英文摘要
**部分 社会符号学与多模态话语研究
1 论以语言符号为语言研究的基本单位
2 符号的系统性与语言的意义系统
3 论语言符号的形式特征
4 论社会符号学的适用性
5 社会符号学理论建构问题探索——社会符号的性质和应用研究
6 论话语基调的范围及体现
7 韩礼德、韩茹凯访谈解评
8 论多模态话语设计
9 多模态语法建构问题探索
10 多模态话语分析的双重视角——社会符号观与概念隐喻观的连接和互补
第二部分 功能视角下的语法和文体研究
11 语法隐喻研究在中国
12 语法隐喻理论的发展模式研究
13 论语法概念隐喻中一致式与隐喻式的形似性原则
14 论汉语形似介名化产生的条件
15 形式与意义的范畴化——兼评《评价语言一一英语的评价系统》
16 加的夫语法述评
17 系统功能语言学的句法研究
18 论英语反意问句中附加问句与主句的可分离性
19 汉语语气系统的特点
20 语篇结构的多层次性及其与小句的关系
21 韩礼德功能文体学理论述评
22 多模态功能文体学理论框架探索
第三部分 外语教学研究
23 系统功能语言学在外语教学中的应用
24 韩礼德功能语言教学思想探索
25 功能语言学的语言教学研究成果概观
26 语言教学目标系统及应用
27 语境理论与视听教学
28 系统功能语言学对机助外语教学的启示
29 多模态话语理论与媒体技术在外语教学中的应用
30 多模态学习能力培养模式探索
31 论设计学习——多元读写能力培养模式探索
32 外语多元读写能力培养教学设计研究——以学生口头报告设计为例
参考书目
附录 中英文摘要
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