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传统中国研究集刊 第二十三辑 版权信息
- ISBN：9787552033182
- 条形码：9787552033182 ; 978-7-5520-3318-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
传统中国研究集刊 第二十三辑 内容简介
本书是上海社会科学院《传统中国研究集刊》编辑委员会编辑的一部文史方面的论文专辑。本辑共收论文18篇, 分为“专稿”“经子研究”“史学研究”“文献考证”“序跋与书评”“立此存照”等6个专题, *后是一个“纪念专栏”。作者从各自熟悉、擅长的研究领域, 对中国传统文化进行深入挖掘和阐述, 并整理了相关古籍和文献, 对读者了解中国传统文化具有一定的参考意义, 出版价值比较高, 是一部总体质量较高、有一定学术水准的论文集。
传统中国研究集刊 第二十三辑 目录
序尹后庆1
**章智慧之惑——我们的思考 赵雪华 邱梅
**节基于课程标准的智慧型活力课堂的含义
第二节基于课程标准的智慧型活力课堂的基本特征
第三节建构基于课程标准的智慧型活力课堂的基本策略
第四节智慧型活力课堂需要智慧型教师
第二章智慧之源——把握课程标准 邱梅
**节把握课程标准在教学中的基本特征
第二节把握课程标准应遵循的基本原则
第三节把握课程标准应处理好的几个关系
第四节把握课程标准教师应具备的能力
【相关链接】
论新课标背景下小学语文整本书阅读的教学 顾汇文
基于课标的小学英语教学方法的运用 吴安安
浅谈基于课程标准的语文课堂即时评价策略 杨肖颖
基于课程标准下的小学数学教学评价的实践研究 柳春
基于课程标准的小学数学课堂即时评价改进的实例分析 王晶
即时评价融入教学关注学生学习过程 叶慧
第三章智慧之路——把握课程统整 汤洪波
**节把握课程统整的主要功能
第二节把握课程统整的基本原则
第三节把握课程统整的一般形态
第四节提升教师把握课程统整能力
【相关链接】
统整，让课堂走向智慧与活力 李杰
基于主题学习的小学英语课程统整的课堂教学模式初探 朱虹
第四章智慧之泉——把握教学情感 王巨成
**节把握教学情感的基本含义
第二节把握教学情感的主要作用
第三节把握教学情感的教学策略
第四节教师课堂教学情感素养的培养
【相关链接】
浅析小学数学教学过程中互动、合作、交流，营造和谐教学氛围的策略聂晓玲
激发学生兴趣，努力打造活力音乐课堂 严喆
情境创设在小学英语教学中的应用 何逸君
“*近发展区”在小学语文课堂即时评价中的应用研究 吴昊雯
小议数学学科中教学情感情境的创设徐文毅
第五章智慧之桥——把握教学时空钱炜
**节把握教学时空的意义
第二节把握教学时空的教学策略
第三节把握教学时空的基本方法
第四节提升教师把握教学时空的能力
【相关链接】
“任务链”驱动下的作文教学 陈佳颖
基于教材，挖掘内容，重视学习时空拓展 朱莉君
丰富教学资源，拓展学习空间 杨乔
丰富小学数学教育资源，拓展课堂内外教学时空 徐颖捷
利用信息技术拓展科学课程课堂教学时空的教学策略 何颖
有效拓展小学英语教学时空，改善学生个体差异 张倩雯
优化网络学习环境，注重学生自主学习能力的提升 曹刚
第六章智慧之光——把握教学时机王静波
**节把握教学时机的内涵
第二节把握教学时机的意义
第三节把握教学时机的特点
第四节把握教学时机的运用
第五节提升教师把握教学时机的智慧
【相关链接】
在语文课堂中培养学生的语言交际能力李馨怡
课堂教学中学生“闪光点”的把握陆颖
小学数学课堂教学有效冲突的设置及解决方法金奇
小学数学课堂教学中学生“冲突点”的把握陈怡
浅议语文课堂教学中拓展时机的把握费欣华
把握小学美术课堂教学时机的策略钱倩
浅论小学美术课堂教学时机的把握杨晓岚
第七章智慧之获——我们的成长赵雪华
**节深化了学校课堂教学改革的内涵——从知识教育走向智慧教育
第二节明确了学校课程教学改革的方向——让教师学生智慧地教与学
第三节提升了学校师资队伍建设的水平——教师的专业能力得到发展
第四节调动了学生学习主动性与积极性——学生学得更加活泼与主动
附录
附录1浦东南路小学智慧型师生标准
附录2浦东南路小学“基于课程标准的智慧型活力课堂”学科教学基本要求(15条)
附录3浦东南路小学“基于课程标准的智慧型活力课堂”评价表
附录4浦东南路小学“基于课程标准的智慧型活力课堂”教学实践记录表
参考文献
展开全部
传统中国研究集刊 第二十三辑 作者简介
《传统中国研究集刊》创刊于2006年，在学术深度上还是研究广度上，都在海内外享有盛誉。刊物于2012年1月，被南京大学中国社会科学研究评价中心中文社会引文索引指导委员会第九次会议收录成为“中文社会科学引文索引(CSSCI)”的来源集刊。
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