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中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材C++面向对象程序设计(第3版)/谭浩强
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中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材C++面向对象程序设计(第3版)/谭浩强

作者：谭浩强
出版社：清华大学出版社出版时间：2020-11-01
开本： 其他 页数： 328
读者评分：5分1条评论
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中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材C++面向对象程序设计(第3版)/谭浩强 版权信息

中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材C++面向对象程序设计(第3版)/谭浩强 本书特色

谭浩强教授*新力作，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，全国高校出版社优秀畅销书一等奖。C++是近年来国内外广泛学习和使用的支持面向对象程序设计的现代计算机高级语言，国内许多高校已陆续开设了C++程序设计课程。但是，由于C++涉及的概念很多，语法比较复杂，内容十分广泛，不少人感到学习难度很大，难以入门。针对这种情况，作者深入研究了C++的内容和初学者的认知规律，专门为已学习过C语言的读者构建了便于学习的教材体系，编写了这本C++面向对象程序设计入门教材。 本书对面向对象程序设计的基本理论概念和C++语言的基本内容作了通俗而详尽的说明，并且把这两方面有机地结合起来。 本书内容全面，概念清晰，例题丰富，通俗易懂，易于学习，可作为大学各专业学习C++面向对象程序设计的基础教材，也适于C++的初学者自学。即使没有教师讲授，读者也能基本看懂本书的大部分内容。

中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材C++面向对象程序设计(第3版)/谭浩强 内容简介

本书内容包括面向对象程序设计的基本理论概念和C++语言的基本內容，并且把这两方面有机地结合起来。章介绍面向过程程序设计领域中C++对C的扩充，第二章简要而通俗清晰地介绍了面向对象程序设计的基本知识，在后续各章中由浅入深地介绍怎样编写C++程序，在这过程中自然地具体地介绍了面向对象程序设计方法的应用。

中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材C++面向对象程序设计(第3版)/谭浩强 目录

第1章C++的初步知识1

1.1从C到C++1

1.2*简单的C++程序2

1.3C++对C的扩充8

1.3.1C++的输入输出8

1.3.2用const定义常变量11

1.3.3函数原型声明11

1.3.4函数的重载12

1.3.5函数模板14

1.3.6有默认参数的函数16

1.3.7变量的引用17

1.3.8内置函数24

1.3.9作用域运算符25

1.3.10字符串变量26

1.3.11动态分配/撤销内存的运算符new和delete29

1.3.12C++对C功能扩展的小结31

1.4C++程序的编写和实现32

1.5关于C++上机实践33

习题34

第2章类和对象的特性37

2.1面向对象程序设计方法概述37

2.1.1什么是面向对象的程序设计37

2.1.2面向对象程序设计的特点41

2.1.3类和对象的作用42

2.1.4面向对象的软件开发43

2.2类的声明和对象的定义44

2.2.1类和对象的关系44

2.2.2声明类的类型45

2.2.3定义对象的方法47

2.2.4类和结构体类型的异同48

2.3类的成员函数49

2.3.1成员函数的性质49

2.3.2在类外定义成员函数50

2.3.3内置成员函数(inline成员函数)51

2.3.4成员函数的存储方式52

2.4怎样访问对象的成员54

2.4.1通过对象名和成员运算符访问对象中的成员54

2.4.2通过指向对象的指针访问对象中的成员55

2.4.3通过对象的引用来访问对象中的成员55

2.5类和对象的简单应用举例55

2.6类的封装性和信息隐蔽64

2.6.1公用接口与私有实现的分离64

2.6.2类声明和成员函数定义的分离65

2.6.3面向对象程序设计中的几个名词68

习题68

第3章怎样使用类和对象71

3.1类对象的初始化71

3.1.1需要对类对象进行初始化71

3.1.2用构造函数实现数据成员的初始化72

3.1.3用带参数的构造函数对不同对象初始化74

3.1.4在构造函数中用参数初始化表对数据成员初始化76

3.1.5可以对构造函数进行重载77

3.1.6构造函数可以使用默认参数79

3.1.7用构造函数实现初始化方法的归纳82

3.1.8利用析构函数进行清理工作83

3.1.9调用构造函数和析构函数的顺序85

3.2对象数组87

3.3对象指针89

3.3.1指向对象的指针89

3.3.2指向对象成员的指针90

3.3.3指向当前对象的this指针93

3.4共用数据的保护94

3.4.1定义常对象95

3.4.2定义常对象成员96

3.4.3指向对象的常指针97

3.4.4指向常对象的指针变量98

3.4.5对象的常引用101

3.4.6const型数据的小结102

3.5对象的动态建立和释放102

3.6对象的赋值和复制104

3.6.1对象的赋值104

3.6.2对象的复制105

3.7不同对象间实现数据共享108

3.7.1把数据成员定义为静态108

3.7.2用静态成员函数访问静态数据成员110

3.8允许访问私有数据的“朋友”113

3.8.1可以访问私有数据的友元函数113

3.8.2可以访问私有数据的友元类117

3.9类模板118

习题122

第4章对运算符进行重载126

4.1为什么要对运算符重载126

4.2对运算符重载的方法128

4.3重载运算符的规则131

4.4运算符重载函数作为类成员函数和友元函数133

4.5重载双目运算符136

4.6重载单目运算符141

4.7重载流插入运算符和流提取运算符143

4.7.1重载流插入运算符“

4.7.2重载流提取运算符“>>”146

4.8有关运算符重载的归纳148

4.9不同类型数据间的转换149

4.9.1标准类型数据间的转换149

4.9.2把其他类型数据转换为类对象——用转换构造函数150

4.9.3将类对象转换为其他类型数据——用类型转换函数151

习题157

第5章类的继承158

5.1继承与派生158

5.2派生类的声明方式161

5.3派生类的构成161

5.4派生类成员的访问属性163

5.4.1公用继承164

*5.4.2私有继承166

5.4.3保护成员和保护继承169

5.4.4多级派生时的访问属性173

5.5派生类的构造函数和析构函数174

5.5.1简单的派生类的构造函数175

5.5.2有子对象的派生类的构造函数178

5.5.3多层派生时的构造函数181

5.5.4派生类构造函数的特殊形式183

5.5.5派生类的析构函数184

5.6多重继承185

5.6.1声明多重继承的方法185

5.6.2多重继承派生类的构造函数185

5.6.3多重继承引起的二义性问题188

5.6.4在继承间接共同基类时减少数据冗余——用虚基类191

5.7基类与派生类的转换196

5.8继承与组合200

5.9继承在软件开发中的重要意义201

习题202

第6章C++的多态性207

6.1什么是多态性207

6.2一个典型的例子208

6.3利用虚函数实现动态多态性214

6.3.1虚函数的作用214

6.3.2静态关联与动态关联218

6.3.3在什么情况下应当声明虚函数219

6.3.4虚析构函数220

6.4纯虚函数与抽象类221

6.4.1没有函数体的纯虚函数221

6.4.2不能用来定义对象的类——抽象类222

6.4.3应用实例223

习题229

第7章输入输出流230

7.1C++的输入和输出230

7.1.1输入输出的含义230

7.1.2C++的I/O对C的发展——类型安全和可扩展性230

7.1.3C++的输入输出流231

7.2标准输出流236

7.2.1cout,cerr和clog流236

7.2.2标准类型数据的格式输出238

7.2.3用流成员函数put输出字符243

7.3标准输入流244

7.3.1cin流244

7.3.2用于字符输入的流成员函数246

7.3.3istream类的其他成员函数250

7.4对数据文件的操作与文件流253

7.4.1文件的概念253

7.4.2文件流类与文件流对象255

7.4.3文件的打开与关闭256

7.4.4对ASCII文件的操作258

7.4.5对二进制文件的操作263

7.5字符串流269

习题273

第8章善于使用C++工具275

8.1对出现异常情况的处理275

8.1.1异常处理的任务275

8.1.2异常处理的方法276

8.1.3在函数声明中进行异常情况指定283

8.1.4在异常处理中处理析构函数284

8.2用命名空间避免同名冲突286

8.2.1同名冲突286

8.2.2什么是命名空间289

8.2.3使用命名空间解决名字冲突291

8.2.4使用命名空间中的成员的方法293

8.2.5使用无名的命名空间295

8.2.6使用标准命名空间std296

8.3使用早期的函数库297

习题298

附录A常用字符与ASCII码对照表300

附录B运算符与结合性301

参考文献303


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中国高等院校计算机基础教育课程体系规划教材C++面向对象程序设计(第3版)/谭浩强 作者简介

谭浩强，我国著名计算机教育专家，全国高等学校计算机基础教育研究会名誉理事长。著有《C程序设计》等经典教材多部。

商品评论(1条)
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  • 主题：

    是学校要求的教材，但是老师没用到。。自己看了书感觉是有用的??

    2023/6/1 19:04:28
    00
    二星会员
    读者:ztw***(购买过本书)
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