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用思维导图学会看图写话(全4册) 版权信息
- ISBN：9787557685973
- 条形码：9787557685973 ; 978-7-5576-8597-3
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
用思维导图学会看图写话(全4册) 本书特色
★编辑推荐1：思维导图和看图写话相结合 本书由拥有英国托尼博赞思维导图国际认证讲师资格，以及婷会思维教育平台发起人的朱婷女士撰写，运用专业精湛的思维导图理论，将思维导图完美地运用到看图写话作文中，在给出的每一幅精美的写作图片后面都配有Thinking?Map（思维导图），以及Mind?Map（八大思维图示），让孩子在刚刚接触写作的过程中，能根据思维导图厘清写作思路和步骤，以便于他们更加条理清晰地写出心里话、表达出真实的所思所想，在此过程中，孩子不但能根据图片发散思维、提高想象能力，还能培养和提升孩子的逻辑思维能力和归纳分类能力。 ★编辑推荐2：写作方法和实际演练相结合 一、三册提供的写作方法和写作范例可以很好地指导二、四册具体的写作内容和题材，以便于孩子在平时的阅读和写作积累过程中，让孩子快捷地运用于实践。同时，孩子也可以模仿精彩的写作范文，在实际的作文演练过程中，有更多的作文阅读储备和写作方法加以借鉴和模仿，并在此基础上进行自我提升和创造。 ★编辑推荐3：作文话题和日常生活相结合 实际演练部分的作文题目大都取材于小学生的实际生活，比如孩子熟悉的人物、事件、景物、物品等，从这些方面入手，便于孩子从自身的学习、生活等日常情景和心理状态出发选择适合自己的题目进行作文创作，从而使其作文内容更加丰满，更能表达自己的所思所想，让作文变得贴近日常生活、容易入手，并且充分激发刚刚接触看图写话作文的孩子的写作兴趣和创作热情。 ★编辑推荐4：日积月累和阅读理解相结合 日积月累板块的内容可以拓宽孩子在词语、成语方面的知识面，让孩子储备更多的成语和常识，增加孩子对语文学科深度和广度的理解，多学、多读、多看，接触得多了，自然就能融会贯通，在具体的写作过程中学以致用，变成自己的文学素材和写作题材。 ★编辑推荐5：具体步骤和逻辑归纳相结合 每一个画面以下提供的“三步走”（抓要素、找细节、加想象）的写作方法步骤清晰，可以很好地引导孩子完成具体的写作，让孩子有章可循，有“法”可依，知道该如何抓住细节和重点，有的放矢，目标明确。在此基础上，可以锻炼孩子的逻辑归纳能力，而不是“眉毛胡子一把抓”，从而避免把作文写得本末倒置、条理混乱。另外，这一部分提供的写作方法言简意赅，便于家长学习，从而可以更好地指导孩子理解，并运用于实际演练。
用思维导图学会看图写话(全4册) 内容简介
《用思维导图学看图写话（套装共4册）》适用于一、二年级学生，共分为四册。一、二册适合刚刚接触看图写话的学生，三、四册适合有一定看图写话知识基础和写作经验的学生。另外，一、三册侧重于思维导图理论讲解及写作方法指导，二、四册则侧重于对思维导图的应用、绘制和实际的写作演练。 从内容上，本套丛书包含单图和多图，顺序为写人篇、记事篇、写景篇和状物篇。每一部分写作浓缩成三步，即抓要素、找细节和加入想象等。同时，还加入了非常适合低年级孩子学习和应用的两种“可视化思维工具”：一种是Thinking?Map（思维导图），另一种是Mind?Map（八大思维图示）。将这两种思维导图应用在写作场景中，功能强大。它们可以帮助孩子尽快搭建写作思路，丰富写作内容，从而真正做到“言之有物、言之有序”，成为看图作文“小学霸”；还会帮助孩子从小学会科学的思考方式，受益终生。本书还设置了举一反三、日积月累好词好句、一课一练等内容，让学生深化所学。
用思维导图学会看图写话(全4册) 目录
写人篇
学会写人就三步 004
爸爸 006
妈妈 010
外婆 014
老师 018
同学 022
邻居 026
陌生人 030
记事篇
学会记事就三步 038
帮奶奶干活 040
打扫卫生 044
堆雪人 048
放风筝 052
植树 056
学做饭 060
课间十分钟 064
写景篇
学会写景就三步 070
春天来了 072
荷塘 076
秋天的田野 080
下雪了 084
我们的校园 088
春节 092
小河 096
状物篇
学会状物就三步 102
大熊猫 104
小兔子 108
小树 112
冬天的雪 116
我的玩具 120
狐狸和乌鸦 124
书包 128
多图篇
爸爸的朋友 134
帮奶奶 138
捉害虫 142
送伞 146
小狗的倒影 150
补课 154
植树节 158
我是“小书虫” 162
展开全部
用思维导图学会看图写话(全4册) 节选
写人篇 写人的作文，首先要搞清楚图中的人物是谁，可以先从外貌、衣着去写。然后确定人物是干什么的，比如医生。之后再揣摩人物的性格特点等，*后加入自己的感情，让这个人物的形象丰满起来，如上图思维导图MindMap所示。 介绍人或事物的好工具——ThinkingMap。 ThinkingMap之气泡图 气泡图是由中间的大圆和周围的小圆组成。中间的大圆里面写中心词，周围的小圆里面一般写形容词或描述性语言。气泡图多用于多角度描述实物，可以拓宽孩子的思考角度。 气泡图基本构成： 举个例子，婷婷老师可以用气泡图介绍自己。 那怎么用气泡图介绍自己呢？参考下面的模板，你也来试一试吧。 学会写人就三步 第1步抓要素（写一句话） 看清楚图中的人物是谁，判断图中人物的性别、年龄和职业，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、邻居等，写一句话。 第2步找细节（让句子变长） 图中人物的身高、长相怎么样？穿的什么衣服？可以用观察法，进行细节描写。比如，他长得胖还是瘦？像什么？他在干什么？具体来讲，就是让句子变长，其实也是让人物更加丰满。 第3步加入想象（让人物更有趣） 图中人物的细节是什么？比如，他的表情是怎样的？有什么心理活动？都会说哪些话？可以加入自己的想象，让人物更加真实，也可以通过人物的动作、神态、语言等一一展现出来。 下面，我用思维导图ThinkingMap中的小助手——流程图来助力小朋友学会这三个步骤。 流程图的基本构成： 那学会写人就三步，用流程图表示如下： 你学会了吗？我们来看看具体如何应用吧。 爸爸 学会写人就三步 第1步抓要素（写一句话） 谁：我爸爸。 怎么样：爱我和妈妈。 我有一个好爸爸，他很爱我，也爱妈妈。 （约20字） 第2步找细节（让句子变长） 职业：医生。 爱好：做美食。 我有一个好爸爸，他很爱我，也爱妈妈。爸爸的职业是医生，他工作很辛苦，每天要为病人诊病，经常加班。但只要他有空，就会在家给我和妈妈做美味的大餐。我常常想，如果他不当医生，可以去做个厨师。爸爸的嘴很大，胃口也很大，是一个十足的吃货。 （约100字） 第3步加入想象（让人物更有趣） 想象一下图中爸爸干了一件什么趣事儿。 加入自己的感受。 ThinkingMap之气泡图应用 画完思维导图，我们来看看成品吧。 我有一个好爸爸，他很爱我，也爱妈妈。 爸爸的职业是医生，他工作很辛苦，每天要为病人诊病，经常加班。但只要他有空，就会在家给我和妈妈做美味的大餐。 有一天，爸爸的医院来了个危重病人，他经过不懈地努力把病人救了回来，他十分高兴。回到家，他给我和妈妈做了一桌子的美食，有我爱吃的鸡肉，有妈妈爱吃的鱼。我常常想，如果他不当医生，可以去做个厨师。这桌美食我和妈妈吃了很多，但爸爸是*能吃的，他的嘴很大，胃口也很大，是一个十足的吃货。 我爱我的爸爸，我的理想是长大后做个像爸爸一样的好医生。
用思维导图学会看图写话(全4册) 作者简介
朱婷 ◎北京航空航天大学研究生 ◎英国托尼博赞思维导图国际认证讲师 ◎婷会思维教育平台发起人 ◎国家版权课“WTC思维导图创意写作课”研发者 ◎2019年央广网“榜样的力量”思维导图明星教师 ◎受凤凰网采访的中英文绘本高级阅读讲师&培训师 ◎美国正面管教协会认证正面管教家长讲师PDPF ◎北京重点小学绘本阅读&思维导图特聘讲师 ◎国家高级阅读指导师 ◎书香中国阅读推广人
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