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学生教给我的17件重要的事:带给你爱、勇气、坚持与创意的人生课堂 版权信息
- ISBN：9787515361208
- 条形码：9787515361208 ; 978-7-5153-6120-8
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学生教给我的17件重要的事:带给你爱、勇气、坚持与创意的人生课堂 本书特色
本书少理论、讲故事，讲述了美国*you xiu教师的成功教学经验和创意教学故事。包括17个独立的主题，涉及教师工作中的方方面面。每个主题后有本节要点和执行清单。帮助教师在与学生教学相长的过程中，淬炼出自己从孩子身上看见的动人故事与教学感悟。在这17个故事中，你将学到： 如何将热情、创意与活力带入课堂，找回工作的喜悦与意义； 如何从比尔登老师的教学法中获得教养上的启发； 如何在教育现场找到面对人生的17个好方法。 它更像一本教师成长指南，以指导你成为更有创意、更懂学生、更具反思力和洞察力的优秀教师。
学生教给我的17件重要的事:带给你爱、勇气、坚持与创意的人生课堂 内容简介
刚步入教育行业时，金姆·比尔登老师天真地以为自己是灌输知识的那个人，却不知道，那些令人惊奇的孩子教给她的，多过她希望自己能学到的。为了让学生体会学习的乐趣，她曾经将课堂变成餐厅、外星球、钓鱼池或时装秀场。学生的回应则让她从生活和工作的挫败中找到喜悦与意义。在本书中，她分享了许多发生在她教学生涯里的真实教学故事，充满真诚、幽默与创意。在与学生教学相长的过程中，淬炼出自己从孩子身上看见的动人故事与教学感悟。
学生教给我的17件重要的事:带给你爱、勇气、坚持与创意的人生课堂 目录
前言
引言
第1件：第件建立牢不可破的亲密联系
有意义的人际关系不会平白无故“发生”，有影响力的关系，发生在我们心甘情愿付出自己、了解对方的时候。在这里，你将学会如何与学生和同事建立携手共进的亲密关系。
第2件：发挥想象力
儿时的我们沉醉于童话世界，向想象中的人物倾诉。即使长大成人，我们依然保持想象的喜悦。在这里，你将学会如何打开想象的大门，激发学生的学习兴趣。
第3件：勇敢面对心中的恐惧
你曾有多少次因为太过恐惧而错失改变生活的机会？有时，每克服一个小挑战，我们的勇气就会增加一分。在这节中，你将学会如何面对恐惧，抛却不必要的焦虑。
第4件：享受玩耍的乐趣
我们为肩上的责任所困，忘记了如何放松和玩耍嬉戏。 在这里，你会知道怎样放松紧绷的神经，与孩子们一起更好地享受学习生活。
第5件：培养复原力
在人生中，每个人都会被困难绊倒，但跌倒之后必须站起来，拂去身上的尘埃。在这里，你将学会如何承受打击，并从厄运或错误中复原。
第6件：挖掘独一无二的天赋
你有能力影响这个世界，自己却不知道，只因为你选择把注意力放在你以为自己做不到的事上，却看不见自己可以做到什么。在这里，你将学会如何发掘学生独特的天赋。
第7件：传递正能量
生活并非总是令人满意，积极与消极之事往往会交替出现。在本节中，你将学会散播快乐，并帮助学生用积极的态度面对生活。
第8件：用正确的方法爱孩子
孩子是独立的人，他们的想法应该被尊重。在本节中，你将学到如何以*佳的方式爱孩子，成为孩子成长过程中的配角,促进他们的成长与独立。
第9件:支持的力量
鼓舞别人，就是在给予他人信心的过程中为自身汲取力量。在本节中，你将学会如何鼓励自己和学生变得更强大。
第10件：持有坚定执着的耐心
当你对孩子们的善意和忠告并未取得直接的效果时，请不要因挫折半途而废，你的话可能已经在孩子们的心中留下了深刻印象。在这里，你将学到如何在教学中保持耐心。
第11件：拥有理解多元文化的洞察力
不同的文化异彩纷呈，尊重差异有助于增进人与人之间的和谐友爱。在这里，你将学会理解和包容差异性，学会倾听。
第12件：不要降低对他人和自己的期望
对别人期望很高，表示我们相信他们；降低期望，则表示你觉得他们做不到。在这里，你会知道如何设定并践行高标准。
第13件：与为你赋能的人结伴
我们要与那些优秀、善良的人建立友谊关系，因为这样的人可以提升我们生命的品质。在这里，你将学习到如何与充满正能量的人紧密相连。
第14件：让思考更有创意
我们太想要把孩子们塞进一个一体适用的模子里，而这么做扼杀了孩子向全世界展现自己无限潜能的机会。在这里，你将学会如何培养学生的独创性与创造力。
第15件：培养随机应变的能力
处理问题的方式，往往是决定结果的重要方式。在这里, 你将学会突遇棘手之事时，如何培养学生随机应变、寻找积极因素的能力。
第16件：懂得感恩
在人生的旅途中，无论走向何方，都要带着爱和微笑, 感恩经历过的一切。在这里，你将学会如何教学生常怀感恩之心，享受爱与欢笑。
第17件：学会用心陪伴
花时间用心陪伴孩子，你将知道他们会毫无保留地付出爱，对你承诺的每一件事深信不疑，如何期待着每一天。
展开全部
学生教给我的17件重要的事:带给你爱、勇气、坚持与创意的人生课堂 节选
让思考更有创意 我在教学上的很多奇思妙想都要归功于我的前同事艾米·卢瓦塞勒。无论何时，只要我一有新点子，她都会**个说：“哇！太棒了！我们就这么做吧！”我们一起梦想着创造出充满魔力和创新精神的课程，比如我们把教室改造成《幸存者》 里的大本营，在冬奥会期间制作犹他州的山脉等。艾米总能用前所未有的方式激发我的创造力。教学生使用标点符号应该算是我们**次合作。当时我们要找到让学生们可以动手操作的方法，我记得我只是提了一下想用意大利面当道具，还没来得及细想，艾米就着手准备起了需要加逗号、引号、分号和大写字母的句子。“标点餐厅”就这样开业了，从那以后，数百名学生到那里“用过餐”。实际上，我现在教的学生*近刚刚**次去了那里。“欢迎来到‘标点餐厅’！我是伊莎贝拉，今天由我为您服务，请问几人用餐？”我问道。“比尔登老师，哦不，伊莎贝拉小姐，一共四人。”里根笑着说。“太好了！请跟我来！其他客人请稍等片刻，今天需要等位。” 学生们走进教室，发现平日里的书桌都不见了，取而代之的是铺着红色方格塑料布的餐桌，桌上的花瓶里插着红色的康乃馨，烛灯在昏暗的房间里闪烁，扬声器里播放着《我的太阳》（O Sole Mio）。我穿着礼服衬衫，戴着领结，系着腰带，把他们带到预订的座位上。“欢迎光临标点餐厅，我们用意大利面来加注标点！今天的特色菜有逗号乳酪馅饼、分号意大利面和引号配阿尔弗雷德酱汁。我想特别介绍一下我们的‘牢骚饮料单’。是的，就是‘牢骚饮料单’，上面写着所有你们经常抱怨的事。” 马修说：“请您给我来一瓶‘我今天要学的东西太多了’。” 马雷哈附和道：“哦，对！我经常喝这个！” 孩子们哈哈大笑，我尽量不让自己笑场。 讲解完规则之后，我为孩子们端上纸做的“菜”——没有加注标点的句子。每道“菜”都比前一道更加“丰盛”，孩子们则用没煮过的通心粉、意大利面和面片进行修改。 “伊莎贝拉小姐，”卡拉尼说，“请替我表扬主厨。今天的主菜实在太丰盛啦！” 特雷尔点了点头。“是的，比尔登小姐，啊不，伊莎贝拉小姐。我现在有点饱了，剩下的菜可以打包带走吗？” 他们一边学习，一边开着玩笑。下课的时候，我还拿到了不少“小费”。 “谢谢您的课，”莉齐说，“我从来没想过标点符号会这么好玩儿！” “我们明天可以再来一次吗？”阿什顿问道。 达莉尔·安说道，“谢谢您，比尔登老师……嗯，我是说伊莎贝拉小姐，谢谢您为我们做的一切。我现在爱上了标点符号。” “我也是！”玛丽亚和戴奈说。 娜塔莉说：“比尔登老师，我喜欢您总是让我们用不同的方式看待事物，让整个世界变得创意十足。” 我鼓励每个人都去寻找更有创造力的方式来表达自己。也许是通过音乐、艺术，也许是开个博客，或者创业。无论是做蛋糕、学习一门新的语言，还是照相、写诗、上舞蹈课，只要能释放你的创造力，做什么都可以。广阔天地中，人的选择是无限的。你有没有为之振奋呢？ 学习手记 1.强迫孩子接受我们设定的思维框架，往往会扼杀他们的创造力。 2.如果我们不断强迫孩子们顺从，往往会破坏他们的创造精神。 3.有些*寡言内向的人可能需要找到创造力的出口。 4.所有人都可以提高自己的创新思维。 执行清单 1.想一想那些你教育和影响的孩子。你是在鼓励还是在扼杀他们的创造力？寻找帮助他们表达自己的方法吧。 2.寻找机会感受他人的创造力：逛博物馆、看演出、听音乐会、读书和与有创造力的人相处等。努力寻找能够激发你内在创造力的机会。 不要降低对他人和自己的期望 介绍一个我的教学案例吧。一堂课上，教室音响里播放着《执法先锋》的主题曲，来访的教育工作者们也已就座，五年级的学生们化身为语法警察，正在学员培训中执行“改正语法、服务社会”a的任务。身为警察局局长的我布置了任务：“各位警官，在我们当中有一些违法者，他们在语法和标点符号上犯了错误，你们的任务就是给这些人发传票。到访的客人手里都有一个篮子，篮子里装满了句子，巡逻过程中你要从篮子里抽查句子，如果发现违反语法规则的句子，你们必须开出传票，具体写明违反了哪项语法，再把嫌疑人送进相应的监狱。” “请注意下列违规行为对应的监狱位置： 逗号连接句 流水句 不完整句 动词变形错误 代词用法错误 平行结构错误 把嫌疑人送入监狱后，你们必须解释罪名，并给出改正建议。完成这些之后，嫌疑人可能得到保释。但是如果他们认为自己受到了错误指控，也可以向法官寻求帮助。各位警官，你们准备好了吗？” “准备好了，长官！”他们迅速投入行动中。 音乐再次响起，胸前挂着警徽的“语法警察”们开始在教室里巡逻，下发传票，再把嫌疑人送入相应的监狱里，执法能力可圈可点。与此同时，身为法官的布兰登、雅克比、斯蒂芬妮和卡姆林则负责监督抓捕过程。 “女士，恐怕我得带你走一趟了，因为你违反了逗号连接语法。”赞恩颇具权威地说，“你在两个独立的句子之间只用了一个逗号连接，我需要把它改成分号或者在逗号之后加上一个并列连词。”听到这里，那个老师感到惊讶不已。 我走过尼古拉斯身旁，听见他要逮捕另一位老师。“我看到你在这个句子里用的是‘me’而不是‘I’，恐怕你应该使用主格，因为系动词后面的代词充当谓语主格 。” 在教室的另一边，我听见一位老师指控警察抓错了人，法官布兰登则站在学生警察这一边：“女士，恐怕这张传票准确无误。swim的过去分词形式是 swum，而不是 swam。” 课程结束后，我们向老师们询问课程反馈，他们的评论出奇地一致：“我真不敢相信五年级的孩子居然知道这么多。”另一位老师说：“这些孩子解释起语法来比我十年级的学生还清楚。”还有人说：“听了肯德尔的解释，我一下子就明白了什么是逗号连接句。” 在我们学校，学生们的学习水平各不相同——有些孩子天资聪颖，有些孩子被人贴上成绩一般的标签，还有一些孩子入学前学习问题重重。我和老师们都认为，如果想让所有孩子都投入学习当中，我们就有责任激发他们的好奇心和创造力，而且在教学中严格要求。付出努力固然不少，但是每当看见学生达到了我的期望，我就会觉得每一分付出都值得。 发挥想象力 有一次，我甚至没离开教室，就带着学生们进行了一次星际之旅。当时，学生们满怀好奇地走进我不知好的黑漆漆的教室，挤在一-起窃窃私语， 不知道前面有什么在等待着他们，只知道我设了一个“局”。穿过“浓雾弥漫”的门口，他们看到发光的霓虹灯星球飘浮在头顶上空，漆黑的墙壁上有星星闪烁。激光透过空气，荧光棒照亮了课桌，缥缈空灵的音乐再配上从远处传来的宇宙飞船的声音，让孩子们不知所措，心生畏惧。 我一身外星人装束，通过我的“星际翻译器”与他们对话，这个 装置会让我听起来更像个外星人。学生们一见到我就跳了起来，马上回到座位上准备上课。我说自己是来自呜噜星的猎户座公主，并告诉他们，他们的飞船在星际大战中被击落，可能会被困在这里一段时间。 他们听得全神贯注。突然，教室前的交互式白板动了起来。之前， 我用铝箔纸盖住了它的边缘，让学生们相信这艘“飞船”遭受过严重撞击，由学生们组成的“星际舰队”能够通过这块屏幕与航空航天局的比尔登指挥官通信。我提前录制好了视频，假装自己身处控制室，心急如焚。视频在课程进行过程中不断弹出，就像我正在NASA与学生们进行实时交流一样。 “星际舰队，我是任务控制中心的比尔登指挥官。我们无法定位你们的飞船。重复。我们无法定位你们的飞船!星系地理跟踪设备出现故障，我们无法确定你们的位置。你们已与星系失联。警告，星际舰队：请小心行事，海王星系有非常危险的生物。 学生们双手抱头，感到很崩溃。接着，指挥官比尔登通过视频给 他们布置了一系列写作任务，只有完成这些任务他们才能安全返航。 雪上加霜的是，外星人开始拦截我的传输信号,学生们不得不绞尽脑汁才能找到返航的路。借助星际翻译器，我坦言无意伤害他们，他们可能是在星际大战中被击落的。我们的星球与其他星球结盟，抵抗试图颠覆我们的势力。 当我说到大战的伤亡人数时，以利亚惊呼:“等等！我们的星球上也发 生过同样的事情!”我们确实在课上讲过**次世界大战，以利亚的恍然大悟让我差点笑出声来。他和其他的孩子都明白了这堂课的目的，全神贯注地完成了布置的任务。他们在作文中对比了**次世界大战和星际大战，是我读过的*引人入胜的佳作。那一天，想象力把我们带到了另一个星系，在那里一切皆有可能。
学生教给我的17件重要的事:带给你爱、勇气、坚持与创意的人生课堂 作者简介
金姆·比尔登（Kim Bearden） 金姆·比尔登是一位有近三十年教学经验的教师，以其兼具创造力和活力的教学风格获奖无数，其中包括“迪斯尼美国教师奖”、“杰出中学人文教师奖”以及“米尔肯家族基金会卓越教育奖”，还曾入选美国国家教师名人堂，受邀至白宫接受美国前总统奥巴马颁奖致意。 她与《优秀是教出来的》作者罗恩·克拉克共同创办了知名的罗恩·克拉克学校，奥普拉·温弗瑞赞其为“全美最bang的学校”，目前已成为全球教育工作者拜访、观摩和学习之地。此外，比尔登也是一位知名演讲者，每年都会向世界各地成千上万的教育工作者发表演说，启发并传授给他们激发学生兴趣与动机的方法。
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