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学前儿童科学教育 版权信息
- ISBN：9787563667178
- 条形码：9787563667178 ; 978-7-5636-6717-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前儿童科学教育 内容简介
全书从八个方面进行阐述, 分别为学前儿童科学教育概述、学前儿童科学教育的目标、内容、方法及选择依据, 幼儿园教育活动, 家庭与社会的学前儿童科学教育, 学前儿童科学教育资源, 学前儿童科学教育评价。
学前儿童科学教育 目录
**章 学前儿童科学教育概述
**节 学前儿童科学教育的概念
一、科学及其教育价值
二、学前儿童科学教育的概念
第二节 学前儿童科学教育的特点
一、学前儿童科学探究的特点
二、各年龄段儿童学习科学的特点
第三节 学前儿童科学教育的意义
一、对个体发展的意义
二、对社会发展的意义
第四节 我国学前儿童科学教育
一、我国古代学前儿童科学教育
二、我国近代学前儿童科学教育
三、我国现代学前儿童科学教育
第二章 学前儿童科学教育的目标
**节 美国、日本学前儿童科学教育目标及发展趋势
一、美国学前儿童科学教育目标
二、日本学前儿童科学教育目标
三、学前儿童科学教育目标的总体发展趋势
第二节 我国学前儿童科学教育目标
一、《3~6岁儿童学习与发展指南》中的目标解析
二、我国学前儿童科学教育目标的层次
三、我国学前儿童科学教育目标的构成要素及价值取向
第三章 学前儿童科学教育的内容
**节 选择学前儿童科学教育内容的依据
一、依据法令性文件
二、符合学前儿童科学教育活动的目标
三、适应学前儿童认知发展的特点
四、遵循科学自身的规律和特点
第二节 学前儿童科学教育内容的范围
一、生命科学
二、物质科学
三、自然现象
第三节 学前儿童科学教育内容的设置要求
一、启蒙性
二、科学性
三、地方性和季节性
四、广泛性、多样性和代表性
五、时代性和传统性
第四章 学前儿童科学教育的方法及选择依据
**节 多样化的学前儿童科学教育方法
一、观察法
二、实验操作法
三、种植与饲养
四、分类法
五、测量法
六、科学游戏
七、早期科学阅读
第二节 学前儿童科学教育方法的选择依据
一、依据学前儿童科学教育的目标和内容
二、依据幼儿园的客观条件
三、依据学前儿童的年龄特点
第五章 幼儿园科学教育活动
**节 幼儿园科学教育活动的结构
一、专门的学前儿童科学教育活动
二、渗透的学前儿童科学教育活动
第二节 幼儿园科学教育活动的过程
一、学前儿童科学教育活动是师生双方的活动过程
二、学前儿童科学教育活动是幼儿科学素养提高的过程
第三节 幼儿园科学教育活动的设计与指导要求
一、专门的学前儿童科学教育活动的设计与指导要求
二、科学区域活动的设计与指导要求
三、幼儿一日生活中科学教育的指导要求
第六章 家庭与社会的学前儿童科学教育
**节 家庭中的学前儿童科学教育
一、家庭学前儿童科学教育的意义
二、家庭学前儿童科学教育的特点
三、家庭幼儿科学教育的方法
第二节 学前儿童科学教育社会设施
一、学前儿童科学教育社会设施的意义
二、学前儿童科学教育社会设施的建立原则
第七章 学前儿童科学教育资源
**节 学前儿童科学教育资源概述
一、学前儿童科学教育资源的含义
二、学前儿童科学教育资源的分类
第二节 幼儿科学教育资源的开发与利用
一、幼儿园科技教育资源的开发与利用
二、家庭科技教育资源的开发与利用
三、社区教育资源的开发与利用
第八章 学前儿童科学教育评价
**节 学前儿童科学教育评价的特点和意义
一、学前儿童科学教育评价的特点
二、学前儿童科学教育评价的意义
第二节 学前儿童科学教育评价的内容和方案
一、学前儿童科学教育评价的内容
二、幼儿园常用的三种评价方案
参考文献
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