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统编版读写共生写作日常课:上册:八年级 版权信息
- ISBN：9787536092204
- 条形码：9787536092204 ; 978-7-5360-9220-4
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
统编版读写共生写作日常课:上册:八年级 本书特色
“学—教—评—测”一体化 以读促写、读写共生、减负提质 立足统编版语文教材，搭建写作支架，将写作化繁为简 每天10分钟完成200字作文，快速提升作文技巧，轻松成就满分作文 立足统编版语文教材，搭建写作支架，将写作化繁为简 “学—教—评—测”一体化，以读促写、读写共生、减负提质 每天10分钟完成200字作文，快速提升作文技巧，轻松成就满分作文
统编版读写共生写作日常课:上册:八年级 内容简介
统编版语文教材阅读文本二次开发，设定训练点和训练任务：原文再现分析、学习元素解析、搭建写作支架、日常写作训练和优秀习作选登。每天花10分钟完成200字以内的写作作业后，可通过学生自评、同伴评和教师评三个维度评价作文。只要完成写作支架的要求，即可获得满分。让学生的写作有方向，有目标，远离野蛮生长，增强写作自信心。 本书以八年级上册统编版语文教材的编写体例逻辑为基本逻辑，兼附写作知识、写作能力内在逻辑编写的作文教程。以教材的阅读课文为写作支架，通过摘选、分析和学习原文段落搭建写作支架，将写作化繁为简，通过以读促写、以写哺读、读写共生等读写结合的形式训练学生日常化片段写作。
统编版读写共生写作日常课:上册:八年级 目录
**单元
我三十万大军胜利南渡长江
新闻写作（一）模仿《我三十万大军胜利南渡长江》写“开学典礼”
首届诺贝尔奖颁发
学写人物通讯（一）模仿《首届诺贝尔奖颁发》采访学校名人，并撰写人物通讯
国行公祭，为佑世界和平
学写事件通讯（二）模仿《国行公祭，为佑世界和平》写校运会
学写事件通讯（三）模仿《国行公祭，为佑世界和平》写校运会
学写事件通讯（四）模仿《国行公祭，为佑世界和平》写校运会
一着惊海天
学写人物通讯（五）模仿《一着惊海天》报道班级运动员
“飞天”凌空
学写人物通讯（六）模仿《“飞天”凌空》报道运动会获奖同学
单元写作训练
新闻写作（综合训练）校园名人
第二单元
藤野先生
学写传记（一）模仿《藤野先生》第五—六段给某老师立传
学写传记（二）模仿《藤野先生》第十五至二十段给某老师立传
学写传记（三）模仿《藤野先生》第三十一至三十五段给老师立传
回忆我的母亲
学写传记（四）模仿《回忆我的母亲》第二至四段给老师立传
学写传记（五）模仿《回忆我的母亲》第五至六段给老师立传
学写传记（六）模仿《回忆我的母亲》第七段给老师立传
学写传记（七）模仿《回忆我的母亲》第十三、十五、十六段给老师立传
列夫·托尔斯泰
学写传记（八）模仿《列夫·托尔斯泰》**段给老师立传
学写传记（九）模仿《列夫·托尔斯泰》第三段给老师立传
学写传记（十）模仿《列夫·托尔斯泰》第六段给老师立传
美丽的颜色
学写传记（十一）模仿《美丽的颜色》第五、六段给老师立传
学写传记（十二）模仿《美丽的颜色》第9-13 段给老师立传
著者略历
学写传记（十三）模仿《著者略历》给自己立传
单元写作训练
传记写作（综合训练）为老师立传
第三单元
三峡
学习描写景物（一）扩写《三峡》**段
学习描写景物（二）扩写《三峡》第三段
学习描写景物（三）扩写《三峡》第四段
答谢中书书
学习描写景物（四）扩写《答谢中书书》写景部分
记承天寺夜游
学习描写景物（五）模仿《记承天寺夜游》**段写一次游历
学习描写景物（六）模仿《记承天寺夜游》第二段写一次游历
学习描写景物（七）模仿《记承天寺夜游》第三段写一次游历
学习描写景物（八）模仿《记承天寺夜游》第四段写一次游历
学习描写景物（九）模仿《记承天寺夜游》写一次游历
与朱元思书书
学习描写景物（十）模仿《与朱元思书书》全文结构写一篇写景散文
单元写作训练
学习描写景物（综合训练）窗外
第四单元
背影
语言要连贯（一）模仿《背影》第四段写父爱（或母爱）
语言要连贯（二）模仿《背影》第五段写父爱（或母爱）
语言要连贯（三）模仿《背影》第六段写父爱（或母爱）
白杨礼赞
语言要连贯（四）模仿《白杨礼赞》**至四段描写一个具体景物
语言要连贯（五）模仿《白杨礼赞》第五段描写一个具体景物
语言要连贯（六）模仿《白杨礼赞》第六段描写一个具体景物
永久的生命
语言要连贯（七）模仿《永久的生命》**段讨论一个话题
语言要连贯（八）模仿《永久的生命》第二段讨论一个话题
语言要连贯（九）模仿《永久的生命》第四段讨论一个话题
我为什么而活着
语言要连贯（十）模仿《我为什么而活着》第二段讨论一个话题
语言要连贯（十一）模仿《我为什么而活着》第四段讨论一个话题
昆明的雨
语言要连贯（十二）模仿《昆明的雨》第四至六段讨论“青春期”话题
语言要连贯（十三）模仿《昆明的雨》第七段描写家乡的小吃
语言要连贯（十四）模仿《昆明的雨》第九段描写家乡的树（或花）
单元写作训练
语言要连贯（综合训练）节日
第五单元
中国石拱桥
说明事物要抓住特征（一）模仿《中国石拱桥》**、二段介绍某一事物
说明事物要抓住特征（二）模仿《中国石拱桥》第五段介绍学校建筑物
说明事物要抓住特征（三）模仿《中国石拱桥》第六段介绍教室
苏州园林
说明事物要抓住特征（四）模仿《苏州园林》第四段介绍某一体育运动项目
说明事物要抓住特征（五）模仿《苏州园林》第五段介绍某一景观
蝉
说明事物要抓住特征（六）模仿《蝉》第二至四段介绍某一动物
梦回繁华
说明事物要抓住特征（七）模仿《梦回繁华》第三段介绍语文课本（某一册）
说明事物要抓住特征（八）模仿《梦回繁华》第三段介绍一条街巷
单元写作训练
说明事物要抓住特征（综合训练）我的生活少不了它
展开全部
统编版读写共生写作日常课:上册:八年级 节选
原文再现 我三十万大军胜利南渡长江 （标题：简明、醒目、概括性强） （一九四九年四月二十二日） 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。（导语：开头用一句话概括新闻内容，包含人、时间、事件）渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。（用衬托手法表现人民解放军的英勇，体现了主体语言的生动性）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。（主体：按照时间顺序对新闻事实进行具体完整的叙述，表达充分）人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 （选自《我三十万大军胜利南渡长江》，毛泽东） 学习元素解析 消息文字简洁，语言凝练，平实中显示出宏大的气势。写消息*重要的是标题、导语和主体。标题要简明、醒目、概括性强。导语用一句话简明扼要地揭示新闻的核心内容，提纲挈领，牵引全文。主体是对新闻事实展开叙述，使其具体而完整。 写作支架 1 写标题：简明、醒目、概括性强（20分） 2 写导语：开头用一句话概括新闻内容，包含人物、时间、事件等（30分） 3 写主体：按照时间顺序，运用衬托手法，具体、生动、完整地叙述事件（50分）
统编版读写共生写作日常课:上册:八年级 作者简介
向浩，深圳市龙华区初中语文教研员，北京师范大学访问学者，江西师范大学文学院硕士研究生兼职导师。广东省中语会理事，全国“三新”作文研讨会常务理事，全国名师联盟理事。曾提名为深圳市“我最喜爱的老师”，曾先后7次荣获国家、省、市、区各级现场教学大赛第一名。先后在各级期刊杂志发表文章近100篇，有2篇被人大复印资料转载。出版专著《朝闻道》，编著《跟余映潮老师学教语文》。曾在全国各地上课、讲座近100场，其中“共生教学”课例和“日常写作课”研究在全国反响强烈。阅读教学课例入编全国中语会主持编写的《名师语文课》（初中卷）一书。
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