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小学生心理学漫画Ⅱ 1行动力 版权信息
- ISBN：9787559450937
- 条形码：9787559450937 ; 978-7-5594-5093-7
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学生心理学漫画Ⅱ 1行动力 本书特色
适读人群 ：6-12岁◆小学生自助心理学读物第二辑，可供小学生自主阅读和理解。 ◆用漫画的形式真实再现孩子面对的心理难题，趣味有效地提升孩子行动力。 ◆共38个常见行动力问题，贴近生活，通俗易懂。 ◆特邀名校心理学、教育学、儿童文学等领域博士组成专家团，亲笔撰文。 ◆弥补了市场上心理学只针对成年人和家长而写的空白。 ◆适合6-12岁孩子自主阅读，契合儿童重要的敏感期培养分水岭。 ◆**辑出版一年，累计销量突破130万册，深受孩子与家长肯定。
小学生心理学漫画Ⅱ 1行动力 内容简介
本书分为4大章38个小节, 再现了小朋友生活中*常见的38个行动力问题。全书的主线内容从认识行动力, 到提升行动力、深化行动力, 再到总结出提升行动力的有效方法, 几乎涵盖了小朋友在家庭、学校和学习生活中的方方面面。
小学生心理学漫画Ⅱ 1行动力 目录
**册
**章认识篇：行动力欠缺的8种表现
1.光会想，不会做
2.总是做一些执行不了的计划
3.没有时间观念
4.总爱为懒惰找借口
5.容易依赖爸爸妈妈
6.一有困难就放弃
7.做某些事行动效率低到可怕
8.对一件事情总是坚持不来
第二章解决篇：从10件日常小事做起
9.自己会提前收拾书包
10.吃饭、洗澡都不再拖拉了
11.假期做作业不再磨蹭
12.终于能坚持写日记了
13.爱上爸妈给报的兴趣班
14.会主动解决学习上遇到的困难
15.学会自觉整理自己的房间了
16.坚持长期锻炼身体
17.我能养成储蓄习惯
18.每个月都可以看完一本课外书
第三章、进阶篇：攻克8大日常行动力难题
19.让“好好学习”不再只是一句口头禅
20.知道如何为妈妈分担家务
21.想加入超强的校队
22.想让自己成为尖子生
23.把做助人为乐的人
24.想交朋友就要主动起来
25.让自己成为一个有特长的人
26.想为远大理想而努力
第四章总结篇：提高行动力的12种方法
27.凡事先做了再说
28.给每件事情制定一个适当的目标
29.问问自己现在能做什么
30.从每一件小事做起
31.做好时间规划很重要
32.学会排除干扰
33.懂得请求帮助，及时解决困难
34.没错，兴趣可以提高行动力
35.学会调整情绪，点燃激情
36.给自己找一个学习追赶对象
37.想想怎样做能让事情变好
38.尝试固化做事的时间和地点
展开全部
小学生心理学漫画Ⅱ 1行动力 节选
本书分为4大章38个小节，再现了小朋友生活中*常见的38个行动力问题。本书的主线内容从认识行动力，到提升行动力、深化行动力，再到总结出提升行动力的有效方法，几乎涵盖了孩子在家庭、学校和学习生活中的方方面面。 其中，**章“认识篇”有8个小节，着重点在于以发现问题的角度，再现小朋友日常行动力欠缺的8个常见表现。通过这一章的学习，小朋友可能会发现自己可以与书里的场景对号入座，比如总做一些执行不了的计划，有时候没有时间观念，会为懒惰找借口，等等。可以说，这一章也是基础篇。 第二章“解决篇”，主要针对生活中*常见的10件行动力小事，帮小朋友逐个突破。比如“做作业不再磨蹭”“写日记终于能坚持了下来”“坚持锻炼不是难事”“每个月都可以看完一本课外书”等内容，都会在这一章展现。通过这一章的学习，小朋友可以初步掌握解决行动力低下的方法。 第三章“进阶篇”，实际上是第二章的延伸，相对而言，应用的难度会比较大。如果小朋友顺利完成这一章的学习和训练，那么成为一个自主能力较高的行动小达人应该问题不大。在这一章里，有很多更为深刻的行动力问题，比如“让‘好好学习’不再只是一句口头禅”“想成为尖子生”“成为一个有特长的人”“为远大理想做点儿什么”等。 第四章“总结篇”，也是方法篇，主要是对前面三章学习训练的总结和回顾。这一章，梳理了12种提高行动力的简单方法，小朋友可以很轻松地通过学习和训练掌握；如果小朋友日后遇到行动力难题时，也可以随时拿出来应用。这章总结的方法简单实用，有“学会排除干扰”“学会调整情绪”“点燃激情”“想想怎样做能让事情变好”“尝试固化做事的时间和地点”等内容。 切记，行动力跟孩子的主观意志以及心理活动紧密相关。锻炼小朋友的行动力，并不是一件一蹴而就的事情。只有孩子主动学习和训练，行动力意识才能根深蒂固，日后遇到考验和困难的时候，孩子也才会更主动积极地去面对并解决。
小学生心理学漫画Ⅱ 1行动力 作者简介
读客小学生阅读研究社致力于创作适合小学生阅读的图书。其中，心理组由一群关注中国儿童教育的专业人士组成。他们来自教育心理学、发展心理学、学龄儿童教育、儿童文学教育等多个专业，旨在帮助千千万万的家长和儿童打造更好的家庭教育和成长环境。 专家团成员包括： 林林：清华大学硕士、中科院博士、全国首批二级心理咨询师、联合国儿基会项目顾问、中国家庭情商首倡者。 国莹：北京师范大学教育学博士、美国加州大学洛杉矶分校学者、原华东师范大学教师、情商教育导师、家庭教育导师。擅长教育学、心理学在生活中的应用。 李芳：北京师范大学教育经济学博士、国家二级心理咨询师、家庭教育指导师、对外经济贸易大学副研究员。 祁志强：北京师范大学心理学博士，公开发表论文30多篇，出版专著3部，就心理健康相关专题举办上百场讲座。 周静：暨南大学文艺学博士、剑桥大学教育系“儿童文学研究中心”访问学者、广东外语外贸大学英语教育学院教师，主要研究美学和儿童文学理论。
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