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新形势下农村留守儿童教育与社会发展问题研究 版权信息
- ISBN：9787510895241
- 条形码：9787510895241 ; 978-7-5108-9524-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新形势下农村留守儿童教育与社会发展问题研究 内容简介
社会问题是社会学研究的一个重要领域，通常被概括为社会关系失调、反常、病态以及解组等。诸多学者对社会问题的研究有着不同的看法。中国社会学者主要从四个角度来探讨社会问题的构成。
新形势下农村留守儿童教育与社会发展问题研究 目录
**章 绪论
**节 选题背景
一、问题的提出
二、问题的延伸
三、问题的回归
第二节 研究的目的与意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 国内外研究动态
一、国外研究现状
二、国内研究现状
第四节 研究内容、思路与方法
一、研究内容
二、研究思路
三、研究方法
第二章 相关概念与基础理论
**节 概念框架
第二节 基础理论
一、农村留守儿童教育政策学理论
二、农村留守儿童边缘化理论
三、农村留守儿童系统管理理论
四、农村留守儿童公共选择理论
五、农村留守儿童经济学分析理论
第三章 农村留守儿童的现状概况
**节 农村留守儿童调查分析
一、数量较大问题较严重
二、学龄前留守儿童增加明显
三、集中于劳务输出大省
四、多数与祖辈一起居住
五、部分中西部地区教育条件不尽人意
六、农村留守儿童中学教育状况堪忧
第二节 农村留守儿童的监护状况
一、祖辈抚养型
二、单亲监护型
三、亲戚寄养型
四、同辈照看型和单独留守型
第三节 农村留守儿童的生活状况
一、生活缺帮助，心理缺疏导
二、学校缺督促，学导
三、家庭结构不健全，亲情抚慰缺失
四、监管不严，严重。
第四章 农村留守儿童的教育情况分析
**节 农村留守儿童教育概况
第二节 学
第三节 学
第四节 学
第五节 学
第六节 自我学
第七节 学情况
第五章 影响农村留守儿童教育的因素分析
**节 内因、外因与主客观因素的影响分析
一、内因与外因因素
二、主观与客观因素
第二节 政府、市场与社会因素的影响分析
一、政府强制性因素
二、市场诱致性因素
三、社会协同性因素
第三节 家庭、学校与社区环境因素的影响分析
一、家庭影响因素
二、学校影响因素
三、社区环境因素
第四节 本章小结
第六章 农村留守儿童教育与
社会发展面I晦的主要问题
**节 农村留守儿童教育与社会发展存在问题及原因
一、农村留守儿童教育面临的主要问题
二、农村留守儿童社会发展面临的主要问题
第二节 农村留守儿童教育与社会发展问题的根源探析
一、宏观层面的根源
二、中观层面的教育环境根源
三、微观层面的个体教育根源
第三节 本章小结
第七章 农村留守儿童教育与社会发展问题的政策建议
一、健全外出务工人员社会保障制度
二、城乡教育资源均衡化发展
三、强化留守儿童的社会福利
四、基于农村实际设计教育政策
五、构建协作联动的农村留守儿童公共服务体系
六、构建多方联动的学校教育公共服务体系
第八章 研究结论与展望
**节 主要结论与观点
一、农村留守儿童教育问题的解决须由政府牵头形成合力
二、强化农村留守儿童教育学校应发挥更大的作用
三、根据留守儿童教育的问行分类指导
四、健括心理健康问题在内的监管体系
第二节 创新之处
第三节 研究不足与后续研究展望
一、研究不足
二、后续研究展望
参考文献
后记
**节 选题背景
一、问题的提出
二、问题的延伸
三、问题的回归
第二节 研究的目的与意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 国内外研究动态
一、国外研究现状
二、国内研究现状
第四节 研究内容、思路与方法
一、研究内容
二、研究思路
三、研究方法
第二章 相关概念与基础理论
**节 概念框架
第二节 基础理论
一、农村留守儿童教育政策学理论
二、农村留守儿童边缘化理论
三、农村留守儿童系统管理理论
四、农村留守儿童公共选择理论
五、农村留守儿童经济学分析理论
第三章 农村留守儿童的现状概况
**节 农村留守儿童调查分析
一、数量较大问题较严重
二、学龄前留守儿童增加明显
三、集中于劳务输出大省
四、多数与祖辈一起居住
五、部分中西部地区教育条件不尽人意
六、农村留守儿童中学教育状况堪忧
第二节 农村留守儿童的监护状况
一、祖辈抚养型
二、单亲监护型
三、亲戚寄养型
四、同辈照看型和单独留守型
第三节 农村留守儿童的生活状况
一、生活缺帮助，心理缺疏导
二、学校缺督促，学导
三、家庭结构不健全，亲情抚慰缺失
四、监管不严，严重。
第四章 农村留守儿童的教育情况分析
**节 农村留守儿童教育概况
第二节 学
第三节 学
第四节 学
第五节 学
第六节 自我学
第七节 学情况
第五章 影响农村留守儿童教育的因素分析
**节 内因、外因与主客观因素的影响分析
一、内因与外因因素
二、主观与客观因素
第二节 政府、市场与社会因素的影响分析
一、政府强制性因素
二、市场诱致性因素
三、社会协同性因素
第三节 家庭、学校与社区环境因素的影响分析
一、家庭影响因素
二、学校影响因素
三、社区环境因素
第四节 本章小结
第六章 农村留守儿童教育与
社会发展面I晦的主要问题
**节 农村留守儿童教育与社会发展存在问题及原因
一、农村留守儿童教育面临的主要问题
二、农村留守儿童社会发展面临的主要问题
第二节 农村留守儿童教育与社会发展问题的根源探析
一、宏观层面的根源
二、中观层面的教育环境根源
三、微观层面的个体教育根源
第三节 本章小结
第七章 农村留守儿童教育与社会发展问题的政策建议
一、健全外出务工人员社会保障制度
二、城乡教育资源均衡化发展
三、强化留守儿童的社会福利
四、基于农村实际设计教育政策
五、构建协作联动的农村留守儿童公共服务体系
六、构建多方联动的学校教育公共服务体系
第八章 研究结论与展望
**节 主要结论与观点
一、农村留守儿童教育问题的解决须由政府牵头形成合力
二、强化农村留守儿童教育学校应发挥更大的作用
三、根据留守儿童教育的问行分类指导
四、健括心理健康问题在内的监管体系
第二节 创新之处
第三节 研究不足与后续研究展望
一、研究不足
二、后续研究展望
参考文献
后记
展开全部
新形势下农村留守儿童教育与社会发展问题研究 作者简介
范东君，博士，湖南省社会科学院社会学研究所副研究员，兼湖南省社会学研究会理事，主要从事“三农”问题、扶贫问题与政策、区域经济发展等研究。专著《农村劳动力转移对粮食生产影响研究——以湖南为例》获得湖南省第十三届社会科学优秀成果三等奖；主持湖南省社科基金项目4项、湖南省自然科学基金项目1项；公开发表学术论文50余篇，其中CSSCI来源期刊20余篇，被人大复印资料伞文转载论文1篇；主持和参与多项省部级项目，成果进入省部级决策或得到省领导批示近10项（次）。
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