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学前儿童美术教育(第2版) 版权信息
- ISBN：9787303261031
- 条形码：9787303261031 ; 978-7-303-26103-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学前儿童美术教育(第2版) 内容简介
本教材作为学前教育专业专业基础课教材，主要阐述了儿童美术的本质与特点、学前儿童美术能力的发展、学前儿童美术教育的取向与价值等基本问题；结合具体详实的案例，分析了幼儿园美术教育目标的制订、内容的选择，学前儿童美术教育活动的设计与实施；且论述了幼儿园美术教育与其他教育整合的基本理念与实践策略、学前儿童美术教育的评价等问题。教材在理论讲解的同时配合了丰富案例，并对难点内容提供了音频讲解，有利于学生掌握关于美术以及学前儿童美术的基本问题，树立科学的艺术观、儿童艺术观、艺术教育观，并将先进的理念落实到学前儿童美术教育活动设计与实施之中。
学前儿童美术教育(第2版) 目录
**单元 走进学前儿童的美术世界
**课 什么是儿童美术
一、什么是美术
二、什么是儿童美术
第二课 儿童美术的本质与特点
一、儿童美术的本质
二、儿童美术的特点
第三课 学前儿童美术作品
一、学前儿童美术作品的独特性
二、学前儿童美术作品赏析
第二单元 了解学前儿童的美术语言
**课 学前儿童美术创作能力的发展
一、学前儿童美术创作能力的发展阶段理论
二、学前儿童绘画能力发展阶段特征
三、学前儿童手工能力的发展
第二课 学前儿童美术欣赏能力的发展
一、有关儿童美术欣赏能力发展阶段的划分
二、学前儿童美术欣赏能力发展阶段特征
第三单元 把握学前儿童美术教育的基本问题
**课 学前儿童美术教育的取向
一、学前儿童美术教育的有关理论
二、学前儿童美术教育的不同取向
三、我国学前儿童美术教育的定位及发展
第二课 学前儿童美术教育的价值
一、有利于培养学前儿童的审美感知能力，促进其手、眼、脑的协调
二、有助于促进学前儿童审美想象能力的发展，培养其创造能力
三、有助于满足学前儿童日益增长的审美情感需求，促进其完善人格的形成
四、有利于培养学前儿童的审美理解能力，促进其自我意识的发展
第四单元 制订幼儿园美术教育目标
**课 幼儿园美术教育目标制订的依据
一、儿童的特点
二、美术的性质
三、社会的需求
第二课 幼儿园美术教育目标的分析
一、幼儿园美术教育目标的历史发展
二、《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域目标的解读
第三课 幼儿园美术教育活动目标的制订
一、幼儿园美术教育活动的目标取向
二、幼儿园美术教育活动目标制订的要求
第五单元 选择幼儿园美术教育内容
**课 幼儿园美术教育的主要内容
一、幼儿园绘画教育活动的主要内容
二、幼儿园手工教育活动的主要内容
三、幼儿园美术欣赏教育活动的主要内容
第二课 各年龄段幼儿园美术教育内容的选择
一、各年龄班绘画教育活动内容的选择
二、各年龄班手工教育活动内容的选择
三、各年龄班美术欣赏教育内容的选择
第六单元 设计幼儿园美术教育活动
**课 幼儿园美术教育活动设计的取向与原则
一、幼儿园美术教育活动设计的取向
二、幼儿园美术教育活动设计的原则
第二课 不同类型美术教育活动的设计
一、单独科目的美术教育活动
二、主题活动中的美术教育活动
三、方案活动中的美术教育活动
四、区角活动中的美术教育活动
第七单元 实施学前儿童美术教育活动
**课 学前儿童美术教育活动的实施途径
一、幼儿园美术教育
二、家庭美术教育
三、社会美术教育
第二课 幼儿园美术教育活动的组织实施
一、幼儿园美术创作活动的组织实施
二、幼儿园美术欣赏活动的组织实施
第三课 探究式幼儿园美术教育活动
一、探究式幼儿园美术教育活动应注意的几个问题
二、探究式幼儿园美术教育活动案例及分析
第八单元 整合幼儿园美术教育与其他教育
**课 幼儿园美术教育与其他教育整合的基本理念
一、生态式艺术教育
二、多元文化艺术教育
第二课 幼儿园美术教育与其他教育整合的实践策略
一、幼儿园美术教育与音乐教育的整合
二、幼儿园美术教育与语言教育的整合
三、幼儿园美术教育与社会教育的整合
四、幼儿园美术教育与健康教育的整合
五、幼儿园美术教育与科学教育的整合
第三课 幼儿园美术教育与其他教育整合的案例分析
一、美术教育与音乐教育整合的案例
二、美术教育与语言教育整合的案例
三、美术教育与数学教育整合的案例
四、美术教育与科学教育整合的案例
五、美术教育与社会教育整合的案例
六、美术教育与健康教育整合的案例
七、美术教育与地域文化整合的案例
八、美术教育与民族文化整合的案例
九、美术教育与跨文化教育整合的案例
第九单元 评价学前儿童美术教育
**课 代表性的学前儿童美术教育评价思想与方案
一、代表性的学前儿童美术教育评价思想
二、代表性的学前儿童美术教育评价方案
第二课 幼儿园美术教育活动评价
一、幼儿园美术教育活动评价的目的
二、幼儿园美术教育活动评价的原则
三、幼儿园美术教育活动评价的内容
四、学前儿童美术教育活动案例与分析
第三课 幼儿美术学习评价
一、对幼儿美术创作过程的评价
二、对幼儿美术作品的评价
三、对幼儿美术欣赏的评价
展开全部
学前儿童美术教育(第2版) 作者简介
王任梅，华中师范大学教育学院副教授，硕士生导师，教育学博士，主要从事学前教师教育、儿童艺术教育、儿童社会性发展等方面的研究。先后在《学前教育研究》《外国教育研究》《教育研究与实验》《中国特殊教育》等期刊发表30多篇学术论文。出版《学前儿童美术教育》《中国学前儿童艺术教育变革研究》《一代幼教宗师张雪门》等著作。
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