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中国文化5000年
心理学考研一本通/实验,统计,测量篇 版权信息
- ISBN：9787511458834
- 条形码：9787511458834 ; 978-7-5114-5883-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
心理学考研一本通/实验,统计,测量篇 本书特色
适读人群 ：心理学考研人群心理学考研一本通 心理学知识全打通
心理学考研一本通/实验,统计,测量篇 内容简介
《心理学考研一本通——实验、统计、测量篇》（第二版）是专门针对心理学考研中的三大难点学科，即心理统计学、实验心理学和心理测量进行编写。本书以考点和考法为线索进行梳理：从历年真题中总结出考点，并将考点归类；又从考点中总结出各种考法，让考生有效了解这个考点的各种出题思路，同时通过详尽的答题过程掌握对应的解题方法。另外，对于这三科的综合知识，我们也进行了综合专题的补充。整本书鉴于每个学科自身的特点和考试的分值分布，对实验和测量的知识点归属目录也做了二次加工和分类，以便更清晰地呈现考点的分布，从而帮助考生有效攻克这三大个难点学科，从而取得理想成绩。第二版在版的基础上主要做了以下改动：①纠正版的错误；②添加近期新两年的真题；③根据真题补充新的考点考法。
心理学考研一本通/实验,统计,测量篇 目录
目录
实验心理学
**章 绪论 002
**节 实验心理学的产生与发展 002
第二节 实验心理学的方法学地位 004
第三节 如何进行实验心理学研究 007
第二章 实验研究的基本问题 012
**节 概述 012
第二节 实验研究中的变量 014
第三节 实验研究的效度和信度 021
第三章 实验研究的设计 027
**节 单因素实验设计与多因素实验设计 027
第二节 被试间设计、被试内设计、混合设计 031
第三节 非实验设计 035
第四节 准实验设计 036
第五节 真实验设计 038
第六节 小样本设计 039
专题一 心理学中的实验设计 045
第四章 反应时 052
**节 反应时概述 052
第二节 反应时的影响因素 054
第三节 反应时技术 054
第五章 心理物理学 059
**节 阈限的测量（传统心理物理学） 059
第二节 心理量表法 063
第三节 心理物理函数 065
第四节 信号检测论 066
第六章 主要的心理学实验 074
**节 听觉实验 074
第二节 视觉实验 077
第三节 知觉实验 080
第四节 学习实验 084
第五节 记忆实验 085
第六节 情绪实验 096
第七节 注意实验 098
第八节 思维实验 104
第九节 常用心理实验技术 109
心理与教育统计学
**章 绪论 117
**节 心理与教育统计学的内容 117
第二节 心理与教育统计学的基础概念 118
第二章 统计图表 123
**节 统计表 123
第二节 统计图 125
第三章 集中量数 127
**节 算术平均数、中数和众数 127
第二节 平均数、中数和众数的比较和选用 130
第三节 其他集中量数 132
第四章 差异量数 136
**节 全距、百分位差和四分位差 136
第二节 平均差、方差和标准差 139
第三节 相对差异量数——差异系数 141
第四节 相对位置量数——标准分数 142
第五节 差异量数的比较和选用 144
专题二 集中量数与差异量数 148
**节 集中趋势与集中量数 148
第二节 离中趋势与差异量数 148
第三节 集中量数与差异量数的综合应用 149
第五章 相关关系 152
**节 相关、相关系数和散点图 152
第二节 积差相关 154
第三节 其他相关系数 157
第四节 相关系数的比较和选用 161
第六章 概率分布 166
**节 概率和抽样 166
第二节 正态分布 168
第三节 二项分布 171
第四节 抽样分布 172
第七章 参数估计 178
**节 点估计和区间估计 178
第二节 基于各抽样分布的区间估计 182
第八章 假设检验 188
**节 假设检验概述 188
第二节 平均数的显著性检验 192
第三节 平均数差异的显著性检验 194
第四节 其他参数检验方法 198
第九章 方差分析 205
**节 方差分析的原理和步骤 205
第二节 单因素实验设计的方差分析 208
第三节 事后检验 213
第四节 多因素方差分析 215
第十章 χ2检验 223
**节 χ2检验概述 223
第二节 配合度检验 224
第三节 独立性检验 225
第十一章 非参数检验 230
**节 非参数检验概述 230
第二节 非参数检验的方法 231
专题三 参数检验与非参数检验 237
**节 参数检验 237
第二节 非参数检验 238
第三节 假设检验 239
第十二章 线性回归 243
**节 线性回归概述 243
第二节 回归模型的检验 245
第三节 回归方程的应用 247
第十三章 多元统计分析 250
**节 因子分析 250
心理与教育测量
**章 心理测量的基础 255
**节 心理测量的基本概念 255
第二节 心理测量的历史 259
第二章 经典测量理论 263
**节 经典测量理论 263
第二节 测量的信度 265
第三节 测量的效度 272
第四节 心理测验的项目分析 280
第三章 现代测量理论 290
**节 项目反应理论 290
第二节 概化理论 292
第四章 心理测验的编制与应用 295
**节 心理测验的编制与应用 295
第五章 测验常模 301
**节 分数转换和分数合成 301
第二节 常模的编制与主要的常模参照分数 302
第六章 标准参照测验 308
**节 标准参照测验的基本知识 308
第七章 常用的心理测验 311
**节 智力测验 311
第二节 人格测验 316
第三节 其他心理测验 325
附录 研究方法专题 334
参考文献 341
展开全部
心理学考研一本通/实验,统计,测量篇 节选
前言 自1879年冯特建立**个心理学实验室后，我们对心理现象开始进行了量化的研究，由此使心理学脱离于哲学成为一个独立学科，让心理学真正地走入科学的殿堂。正如赫尔曼·艾宾浩斯所说：“心理学有着久远的过去，但却只有短暂的历史。” 进入新世纪后，心理学这一学科得到了长远的发展，*明显的两个现象就是人工智能的兴起和我国心理健康教育的重视程度逐渐提高。得益于此，心理学的就业选择被大大地拓宽了，在商业领域（人力资源管理与开发、用户体验与产品设计等等）、教育和培训领域（学校心理教育等）、医疗和健康领域（心理咨询等）以及公共部门（犯罪、成瘾的心理矫治和刑侦审判等）等领域，心理学越来越频繁地被深度运用。 与此同时，社会上开始了学习心理学的热潮，这一点可以从每年都在增长的心理学考研人数上看出。而对于一位心理学爱好者，要想成功考上理想的学校，成为一名心理学研究生，实验心理学、心理统计学和心理测量是必须掌握的专业知识。实验心理学、心理测量和心理统计学属于心理学研究方法，心理学之所以是一门科学，就在于心理学采用实证方法，这三科目之间也是紧密相连的。实验心理学是通过设计并操纵实验的方式对心理现象的变化规律进行探索和验证；心理与教育测量解决的是内在心理数量化的难题，心理与教育统计学是对通过问卷和实验等手段获得的数据进行处理和分析，从而依据数据资料对现象规律进行揭示的学科。在心理学考研的考试中，心理学统考里面这三科占据一半多的分数；再比如在华中师范大学的心理学学硕考试中，这三科占据250分左右的分值，因此实验、统计和测量的学习，也是各位考生在考试中考取高分的关键。 然而这三科相比于其他心理学考研的其他考试科目，更加偏重于理科，本专业的同学要熟练掌握尚属不易，更别说在心理学考研的大军中，有相当一部分的跨考生（尤其是文科跨考生）。正是基于实验心理学、心理统计学和测量心理学在心理学研究和心理学研究生入学考试的重要地位，又是诸多考生的难点，我们特组织编写了这本书，希望能助各位一臂之力。 本书包含实验心理学、心理统计学和心理测量三个科目的内容，每个章节按照三部分的内容进行编排，**部分是 “考研基础**”，让学生掌握扎实的理论基础，让考生在短时间内吃透核心考点；第二部分是“考研考法突破”，让考生清楚该知识点会以何种形式进行考察，同时配以各个学校考研真题进行举例，让考生掌握解题思路和答题技巧；第三部分是“考研考法实战”，通过配备对应考点的习题，强化考生应试技能，迅速提高考试分数。在本书的末尾，增加了实验心理学、心理统计学和心理测量三者相结合的知识点，并配备相关考研真题讲解考点，助于考生把知识点融会贯通，灵活运用。 本书立足于解决考生在心理学考研中遇到的实验、统计和测量三座大山，作为一本对知识点精确讲解、对考点精准把握、对考法深刻剖析的教材，它不仅可作为心理学考研的教辅书，也可作为广大心理学爱好者真正了解心理学以及学好心理学的参考书。 本书由陈泉主编，西南大学的赵小淋、南京师范大学的潘琪和华中师范大学的高佳分别负责实验心理学、心理统计学和测量心理学的编写，湖南师范大学的许念参与了校订和统稿。在编写过程中广泛吸收了广大考生、学员与同仁的意见，并得到了来自各院校心理学研究生提供的考研真题，在此一并感谢。 因为编者自身水平的局限，错误自是难免，缺陷更不必言。还望各位读者见谅，并批评指正。
心理学考研一本通/实验,统计,测量篇 作者简介
陈泉，优加考研心理学主讲教师，心理学硕士学历，二级心理咨询师，曾作为主要成员参与中学生抑郁状况调查及干预项目的研究，较为审读研究过人格特质对于时间管理倾向的影响；七年考研辅导经验，对心理学考研专业课有深入的研究和丰富的经验，擅长从应试的角度角度讲解专业知识，授课深入浅出、举一反三。 许念,女,优加考研心理学教研负责人，湖南师范大学心理学硕士学历，曾作为主要成员参与过道德决策的机制与干预研究、自我相关性与风险水平的作用以及绿色生活方式的社会心理学途径:国民心理建设和柔性管理等*家级项目。从事心理学考研教研工作近4年时间，对于心理学考研的命题有深入的研究，尤其擅长统计、实验和测量等心理学考研科目的辅导。
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