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立德与育人:青少年社会主义核心价值观培育研究

作者：李群山

出版社：四川大学出版社出版时间：2020-07-01

开本： 16开 页数： 240

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版权信息
内容简介
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作者简介

立德与育人:青少年社会主义核心价值观培育研究版权信息

ISBN：9787569037531
条形码：9787569037531 ; 978-7-5690-3753-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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立德与育人:青少年社会主义核心价值观培育研究内容简介

本著作紧紧抓住青少年这一重点群体，遵循青少年成长与发展规律以及价值观的形成与发展机理，在历史梳理与实证调研的基础上，从“教育”与“培育”的差别性入手，准确把握培育的“潜移默化、润物无声”性特点，对青少年社会主义核心价值观培育的一般原则与内在机制进行了深入研究，并从文化育人、制度育人、榜样育人、实践育人四个方面或四条路径探讨了青少年社会主义核心价值观培育的方式、方法与措施，充分彰显了培育之“育人”特点。

立德与育人:青少年社会主义核心价值观培育研究目录

导论春风化雨润物无声一、“培育研究”的意义与价值二、“培育研究”的现状与特点三、“培育研究”的思路与方法四、“培育研究”中相关概念界定 **章青少年社会主义核心价值观培育的历史考察 **节青少年社会主义核心价值观培育的历史过程一、青少年社会主义核心价值观培育的初步开创(1949—1956) 二、青少年社会主义核心价值观培育的曲折进程(1956—1978) 三、青少年社会主义核心价值观培育的恢复发展(1978—1992) 四、青少年社会主义核心价值观培育的与时俱进(1992—2012) 五、青少年社会主义核心价值观培育的全面推进(2012—) 第二节青少年社会主义核心价值观培育的历史经验一、以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为培育目标二、以马克思列宁主义与中国化马克思主义理论成果为指导思想三、以健全的组织机构和完善的规章制度为重要保障四、以不断完善培育手段为重要策略第三节青少年社会主义核心价值观培育的现实启示一、正确处理价值培育过程中的系列内在关系二、正确处理解决思想问题与解决实际问题的关系三、正确处理思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质之间的关系四、正确处理网络空间培育与社会空间培育的关系第二章青少年社会主义核心价值观培育现状调查 **节青少年社会主义核心价值观培育的效果一、青少年对于社会主义核心价值观的认知度二、青少年对于社会主义核心价值观的认同度三、青少年对于社会主义核心价值观的践行度第二节青少年社会主义核心价值观培育中存在的问题一、青少年对于社会主义核心价值观的知晓度与理解度之间形成较大反差二、青少年在社会主义核心价值观的认知、认同与践行上存在着层次性分化三、青少年社会主义核心价值观培育存在着明显的重教育、轻培育的现象四、青少年社会主义核心价值观培育中“学校一社会一家庭”之间没有形成培育合力第三节青少年社会主义核心价值观培育的对策思路一、通过生动形象、喜闻乐见的形式，强化社会主义核心价值观内容的解读第三章青少年社会主义核心价值观培育原则第四章青少年社会主义核心价值观培育机制第五章文化育人：以文化传承助力青少年社会主义核心价值观培育第六章榜样育人：以榜样示范引领青少年社会主义核心价值观培育第七章实践育人：以实践养成促进青少年社会主义核心价值观培育第八章制度育人：以制度建设保障青少年社会主义核心价值观培育主要参考文献后记

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立德与育人:青少年社会主义核心价值观培育研究作者简介

李群山，男，1977年，西南科技大学马克思主义学院教授、硕士生导师、法学博士、四川青少年思想道德建设研究中心主任、四川省学术与技术带头人后备人选。研究方向：马克思主义文化理论与当代中国文化建设。唐旭昌，男，1972年，西南科技大学马克思主义学院副教授、硕士生导师、法学博士、四川青少年思想道德建设研究中心副主任。研究方向：价值观问题。陈建华，男，1961年，西南科技大学马克思主义学院副教授、教研室主任。研究方向：青少年思想道德教育。吕冰，女，1963年，西南科技大学马克思主义学院副教授。研究方向：青少年思想道德教育。

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