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大学创业与创业型大学的兴起(第二版)

作者：温正胞

出版社：浙江大学出版社出版时间：2020-07-01

开本：其他页数： 155

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大学创业与创业型大学的兴起(第二版) 版权信息

ISBN：9787308198783
条形码：9787308198783 ; 978-7-308-19878-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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各级教育

大学创业与创业型大学的兴起(第二版) 内容简介

本书对创业精神对大学的影响，学术资本主义作为创业型大学发展的内在动力以及创业型大学的双重组织属性和独特的市场化生存方式进行了理论分析，并从市场与学术对话的角度探讨了创业型大学的内部文化冲突与整合。本书还分析了靠前外典型的创业型大学发展的案例，总结经验，为我国大学组织变革与中国特色创业型大学的建设提供借鉴。很后，本书对创业型大学对于高等教育组织变革的影响与启示作了多角度的探讨。

大学创业与创业型大学的兴起(第二版) 目录

绪言

**章社会变革与创业型大学的兴起
一、历史视野中的高等教育组织变革
二、创业型大学兴起的内在逻辑
三、创业型大学兴起的独特社会背景
四、创业型大学：高等教育场域的革命

第二章创业型大学研究的现状与趋势
一、国外关于创业型大学及相关领域的研究现状
二、国内有关创业型大学的研究

第三章创业精神与大学：奇异的组合
一、创业与创业精神
二、创业精神的迁移：从企业组织到高等教育机构
三、多元化功能视野下的大学创业活动

第四章学术资本主义：创业型大学的内在动力
一、从象牙塔中的知识到市场中的知识
二、学术资本主义的含义
三、学术资本主义与新经济

第五章 “市场化生存”：创业型大学的生存方式
一、“市场化”生存
二、“企业精神”与创业型大学管理的改革
三、相信市场：新的学术、市场与政府的三角关系

第六章公司与大学：创业型大学的双重组织特性
一、大学组织的基本特性
二、从规范性到功利性：创业型大学的选择
三、公司式的途径：创业型大学的组织转型

第七章商业与学术：创业型大学的内部文化冲突与融合
一、教学与研究、学术与行政：传统的冲突
二、商业文化、学术文化与行政文化：新的冲突
三、走出象牙塔：创业型大学中的学术创业精神

第八章经营与创新：创业型大学的生存实践与成功经验
一、企业化经营：创业型大学的创业实践
二、创新与创业：创业型大学的成功经验

第九章创业型大学的启示：以创业精神实现真正自主
一、创业型大学对我国高等教育的启示
二、以创业精神改造高等教育

展开全部

大学创业与创业型大学的兴起(第二版) 节选

　　《大学创业与创业型大学的兴起（第二版）》：　　在知识与经济利益尚没有直接发生联系的20世纪的大部分时间，人们一直在讨论高等教育要不要与市场发生某种联系，持传统高等教育理念的人士一直在拒绝商业文化与学术文化的联系，认为商业文化会损害大学的理念，从而造成大学的堕落。不过，市场的力量仿佛难以阻挡，历史证明了高等教育完全可以与市场文化很好地融合在一起，虽然还是有很多冲突存在，有时甚至会是激烈的冲突，激烈到足以重新让人们思考学术文化与商业文化的冲突这个原始问题。但事实上，在今天的高等教育系统中，问题已经不再是如何抵抗市场，而是两者如何更好地融合在一起，以实现高等教育更好的发展。高等教育的发展到了现在，正呈现出一种前所未有的复杂景象，市场的价值导向与高等教育的传统理念交织在一起，已经很难从某种高等教育的活动中将市场彻底地分离出来了。在高等教育进入市场并且适应了竞争规则的同时，高等教育机构自身出现了变化与创业的趋势。人们开始使用诸如“高等教育市场化”“创业型大学”“大学中的公司文化”等词语，这些新词语在解释高等教育的理论话语中占有越来越显要的位置，而这些象征了高等教育新发展方向的词语，还与另一个重要的词语即学术资本主义联系在一起。　　一、从“象牙塔”中的知识到市场中的知识　　要了解学术资本主义，必须要从当代社会中知识的本质说起。因为学术在本质上是知识的呈现形式，而知识的性质直接决定了学术的性质，尤其是大学中那些高深的、只有处在研究室中的少数人能够解释的知识。当知识只是以一种讲课的方式由教师在课堂上传授给学生，学生则把这些知识当作学习材料，当他们登上理性殿堂的阶梯时，知识就可能以一种非常安静的方式在一代与又一代人之间传播，成为文化的一个必然组成部分。但是，在知识驱动的经济面前，大学里的知识，尤其是研究成果，就不一定仅仅像往常一样平静、毫无争议地在课堂的师生间传播了。“在知识经济中，知识就是金钱有可能将会梦想成真。因而，新知识的发现与研究的发展成为跨国公司将注意力集中于大学的动机。不过，这些跨国公司之所以将注意力集中于大学，并不是它们真的对科学研究或科学技术本身产生了学习与研究的兴趣，而是它们从这些研究与技术中看到能让它们在市场中获得利益的产品。”①在知识经济的浪潮中，这些公司与企业，以及它们的首席执行官，在精通资本世界的游戏规则的同时，也看到并试图把握“知本”，于是开始创造新的游戏规则，原来尘封于大学“象牙塔”之中无人问津的研究成果、专利技术，通过企业家们独到的眼光变成了闪闪发光的金钱。　　对于大学来说，这种转变是一个极其重要的变革的开始。我们先从*早的知识形式来看，毫无疑问，在大部分时间里，知识是远离市场与商业的，而且人们评判知识的价值是以知识与日常生活实践的距离为标准的，遑论与市场的关系。“自柏拉图以来，人类的知识便在价值形态上分出了级别。这种级别在亚里士多德那里分成了不可对话的阶梯层次：日常操作所需的知识处于*底部，处在*高点的则是真理知识，后者高于日常生活的实践知识。”②这种信念发展的结果便是日常知识因其卑贱而从知识体系中被排斥出去，那些市井中流行的知识更是无法人大雅之堂，而所谓的知识则成为对高级知识乃至*高知识的专称，是绝不会与商业、市场价值有任何联系的。亚里士多德对于知识的这种分类在中世纪被宗教哲学家们重新发现并加以系统地发挥与利用，以便服务于神学的知识体系。如果将古希腊学园之类的机构看作是当代高等教育的前世，在知识的源头，显然没有知识与市场的任何联系。或者说，这个时候的知识，在古希腊的学园里，“知本”不是“资本”，甚至，两者是相冲突、相互排斥的。　　……

大学创业与创业型大学的兴起(第二版) 作者简介

　　温正胞，浙江平阳人，教育学博士，教授，杭州师范大学教育学院执行院长，浙江省高校中青年学科带头人，民建会员，杭州市第十一届政协常委。主要从事高等教育管理与教学变革研究。曾出版学术专著《市场与学术的对话》，在《读书》《教育发展研究》《比较教育研究》《教育研究与实验》《光明日报》等刊物发表论文数十篇。

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