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全国中医药行业中等职业教育“十三五”规划教材中医诊断学/魏修华/中职十三五规划
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全国中医药行业中等职业教育“十三五”规划教材中医诊断学/魏修华/中职十三五规划

作者：编者:魏修华
出版社：中国中医药出版社出版时间：2018-05-01
开本： 其他 页数： 282
本类榜单：医学销量榜
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全国中医药行业中等职业教育“十三五”规划教材中医诊断学/魏修华/中职十三五规划 版权信息

全国中医药行业中等职业教育“十三五”规划教材中医诊断学/魏修华/中职十三五规划 内容简介

中医诊断学，为全国中医药行业中等职业教育“十三五”规划教材，是中等职业学校中医学专业、中医康复保健专业设置的现代医学中一门桥梁课，本课程性质为专业基础课。它是一门临床必修基础课，要求学生通过学习诊断学基础掌握基本的诊断方法及诊断技能，获取疾病的临床资料，具有正确的诊断思维步骤和完整病历书写能力，为学习内科学、外科学等临床各科奠定基础。

全国中医药行业中等职业教育“十三五”规划教材中医诊断学/魏修华/中职十三五规划 目录

绪论
一、中医诊断学发展简史
二、中医诊断的基本原理
三、中医诊断的基本原则
四、中医诊断学的主要内容
五、中医诊断学的学习方法
上篇 诊法
模块一 望诊
项目一 整体望诊
一、望神
一、望色
三、望形体
四、望姿态
项目二 局部望诊
一、望头面
一、望五官
二、望躯体
四、望四肢
五、望二阴
六、望皮肤
项目三 望排出物
一、望痰涕
一、望涎唾
二、望呕吐物
四、望二便
项目四 望舌
一、舌诊概况
一、望舌质
二、望舌苔
四、舌象分析要点及舌诊的临床意义
项目五 望小儿指纹
一、指纹三关分部
二、望指纹方法
三、望指纹内容
四、淡滞定虚实
项目六 望诊方法与技巧训练
实训一 观看望诊、舌诊录像及舌象模型或图片
实训二 舌诊训练与体验
模块二 闻诊
项目一 听声音
一、正常声音
一、异常声音
项目二 嗅气味
一、病体气味
一、病室气味
模块三 问诊
项目一 问诊的意义和方法
一、问诊的意义
一、问诊的方法和注意事项
项目二 问诊的内容
一、一般情况
一、主诉
三、现病史
四、既往史
五、个人生活史
六、家族史
项目三 问现在症
一、问寒热
一、问汗
三、问疼痛
四、问头身胸腹
……
中篇 辨证
下篇 诊断综合运用
附录
主要参考书目
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全国中医药行业中等职业教育“十三五”规划教材中医诊断学/魏修华/中职十三五规划 节选

　　《中医诊断学/全国中医药行业中等职业教育“十三五”规划教材》：　　（6）中医望、闻、切诊应当记录神色、形态、语声、气息、舌象、脉象等。　　（7）体格检查应当按照系统循序进行书写。内容包括体温、脉搏、呼吸、血压，一般情况皮肤、黏膜，全身浅表淋巴结，头部及其器官，颈部，胸部（胸廓、肺部、心脏、血管），腹部（肝、脾等），直肠肛门，外生殖器，脊柱，四肢，神经系统等。　　（8）专科情况应当根据专科需要记录专科特殊情况。　　（9）辅助检查指人院前所做的与本次疾病相关的主要检查及其结果。应分类按检查时间顺序记录检查结果，如系在其他医疗机构所作检查，应当写明该机构名称及检查号。　　（10）初步诊断是指经治医师根据患者人院时情况，综合分析所做出的诊断。如初步诊断为多项时，应当主次分明。对待查病例应列出可能性较大的诊断。　　（11）书写入院记录的医师签名。　　4.再次或多次入院记录，是指患者因同一种疾病再次或多次住人同一医疗机构时书写的记录。要求及内容基本同入院记录。主诉是记录患者本次人院的主要症状（或体征）及持续时间；现病史中要求首先对本次住院前历次有关住院诊疗经过进行小结，然后再书写本次入院的现病史。　　5.患者人院不足24小时出院的，可以书写24小时内人出院记录。内容包括患者姓名、性别、年龄、职业、人院时间、出院时间、主诉、人院情况、人院诊断、诊疗经过、出院情况、出院诊断、出院医嘱，医师签名等。　　6.患者入院不足24小时死亡的，可以书写24小时内人院死亡记录。内容包括患者姓名、性别、年龄、职业、入院时间、死亡时间、主诉、人院情况、入院诊断、诊疗经过（抢救经过）、死亡原因、死亡诊断，医师签名等。　　7.病程记录是指继人院记录之后，对患者病情和诊疗过程所进行的连续性记录。内容包括患者的病情变化情况及证候演变情况、重要的辅助检查结果及临床意义、上级医师查房意见、会诊意见、医师分析讨论意见、所采取的诊疗措施及效果、医嘱更改及理由、向患者及其近亲属告知的重要事项等。　　中医方药记录格式参照中药饮片处方相关规定执行。　　病程记录的要求及内容：　　（1）首次病程记录：指患者人院后由经治医师或值班医师书写的**次病程记录，应当在患者人院8小时内完成。首次病程记录的内容包括病例特点、拟诊讨论（诊断依据及鉴别诊断）、诊疗计划等。　　病例特点：应当在对病史、四诊情况、体格检查和辅助检查进行全面分析、归纳和整理后写出本病例特征，包括阳性发现和具有鉴别诊断意义的阴性症状和体征等。　　拟诊讨论（诊断依据及鉴别诊断）：根据病例特点，提出初步诊断和诊断依据；对诊断不明的写出鉴别诊断并进行分析；并对下一步诊治措施进行分析。诊断依据包括中医辨病辨证依据与西医诊断依据，鉴别诊断包括中医鉴别诊断与西医鉴别诊断。　　诊疗计划：提出具体的检查、中西医治疗措施及中医调护等。　　（2）日常病程记录：指对患者住院期间诊疗过程的经常性、连续性记录。由经治医师书写，也可以由实习医务人员或试用期医务人员书写，但应有经治医师签名。书写日常病程记录时，首先标明记录时间，另起一行记录具体内容。对病危患者应当根据病情变化随时书写病程记录，每天至少1次，记录时间应当具体到分钟。对病重患者，至少2天记录一次病程记录。对病情稳定的患者，至少3天记录一次病程记录。　　日常病程记录应反映四诊情况及治法、方药变化及其变化依据等。　　（3）上级医师查房记录：指上级医师查房时对患者病情、诊断、鉴别诊断、当前治疗措施疗效的分析及下一步诊疗意见等的记录。　　主治医师首次查房记录应当于患者入院48小时内完成。内容包括查房医师的姓名、专业技术职务、补充的病史和体征、理法方药分析、诊断依据与鉴别诊断的分析及诊疗计划等。　　主治医师日常查房记录间隔时间视病情和诊疗情况确定，内容包括查房医师的姓名、专业技术职务、对病情的分析和诊疗意见等。　　科主任或具有副主任医师以上专业技术职务任职资格医师查房的记录，内容包括查房医师的姓名、专业技术职务、对病情和理法方药的分析及诊疗意见等。　　（4）疑难病例讨论记录：指由科主任或具有副主任医师以上专业技术任职资格的医师主持，召集有关医务人员对确诊困难或疗效不确切病例讨论的记录。内容包括讨论日期、主持人、参加人员姓名及专业技术职务、具体讨论意见及主持人小结意见等。　　（5）交（接）班记录：指患者经治医师发生变更之际，交班医师和接班医师分别对患者病情及诊疗情况进行简要总结的记录。交班记录应当在交班前由交班医师书写完成；接班记录应当由接班医师于接班后24小时内完成。交（接）班记录的内容包括入院日期、交班或接班日期、患者姓名、性别、年龄、主诉、人院情况、入院诊断、诊疗经过、目前情况、目前诊断、交班注意事项或接班诊疗计划、医师签名等。　　（6）转科记录：指患者住院期间需要转科时，经转入科室医师会诊并同意接收后，由转出科室和转入科室医师分别书写的记录。包括转出记录和转入记录。转出记录由转出科.室医师在患者转出科室前书写完成（紧急情况除外）；转入记录由转入科室医师于患者转入后24小时内完成。转科记录内容包括入院日期、转出或转入日期，转出、转入科室，患者姓名、性别、年龄、主诉、人院情况、人院诊断、诊疗经过、目前情况、目前诊断、转科目的及注意事项或转入诊疗计划、医师签名等。　　……

全国中医药行业中等职业教育“十三五”规划教材中医诊断学/魏修华/中职十三五规划 作者简介

　　魏修华，男，高级讲师，山东省中医药学会中医基础专业委员会委员，曲阜中医药学校校长助理，从事中医专业教学15年。曾主编《中医诊断学》《中医护理学》《天然药物学基础》《全国中医药专业技术资格考试大纲与细则中药专业（初级士）》。获得市级科技工作者称号。

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