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护理心理学基础(第3版/高职护理/配增值)/汪启荣 版权信息
- ISBN：9787117277464
- 条形码：9787117277464 ; 978-7-117-27746-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
护理心理学基础(第3版/高职护理/配增值)/汪启荣 内容简介
本套教材为国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材、全国高等职业教育护理、助产专业规划教材，教材修订编写坚持“三基五性三特定”的基本原则，力求体现信息化教学成果和融合教材的编写理念。本教材主要介绍了护理学导论基本理论知识和技能，教材中设置了学习目标、特色栏目、思维导图、思考题等，同时设置了随文的融合教材数字资源二维码，注重“五个对接”，突出与执业资格考试接轨，体现当代职业教育的很新精神。
护理心理学基础(第3版/高职护理/配增值)/汪启荣 目录
上篇 基础心理
**章 绪论
**节 概述
一、基本概念
二、护理心理学的研究对象及任务
三、护理心理学的相关学科
第二节 护理心理学发展概况
一、医学模式与护理观的转变
二、护理心理学的形成与发展
三、护理心理学的意义
第三节 护理心理学常用的研究方法
一、观察法
二、调查法
三、实验法
四、心理测验法
五、个案研究法
第四节 心理现象及其本质
一、心理现象
二、心理的本质
第五节 心理学重要理论
一、精神分析理论
二、行为主义理论
三、人本主义理论
四、认知理论
第二章 心理过程
**节 感觉和知觉
一、感觉
二、知觉
三、感觉与知觉在临床护理中的应用
第二节 记忆与思维
一、记忆与遗忘
二、思维
三、想象
四、注意
五、记忆、思维等在临床护理中的应用
第三节 情绪
一、概述
二、情绪的分类
三、情绪的外部表现
四、情绪的理论
五、情绪的调节
第四节 意志
一、概述
二、意志行动的阶段
三、意志的品质
四、良好意志力的培养
五、意志在临床护理中的应用
第三章 人格
**节 人格概述
一、人格概念
二、人格特征
三、人格形成的影响因素
第二节 人格倾向性
一、需要
二、动机
三、人格倾向性在临床护理中的应用
第三节 人格心理特征
一、能力
二、气质
三、性格
四、人格心理特征在临床护理中的应用
第四节 自我意识系统
一、概述
二、结构
三、自我意识的培养
第四章 心理健康与发展心理
**节 心理健康
一、健康的概念
二、心理健康的概念
三、心理健康的标准
第二节 护士心理健康与维护
一、影响护士心理健康的因素
二、护士心理健康的自我维护
第三节 发展心理
一、发展心理学的含义及研究内容
二、发展心理学理论
三、个体发展各年龄阶段主要的生理心理特征
第五章 心理应激
**节 概述
一、应激与心理应激的概念
二、应激理论的发展过程
三、应激理论模型
第二节 心理应激过程
一、应激源
二、心理应激的中介因素
三、应激反应
四、心理应激的结果
第三节 心理防御机制
一、心理防御机制的概念
二、心理防御机制的分类
下篇 临床心理
第六章 心身疾病
**节 概述
一、心身疾病的概念
二、心身疾病的特点
三、心身疾病的范围
四、心身疾病的心理干预
第二节 心身疾病的发病原因及发病机制
一、心身疾病的发病原因
二、心身疾病的发病机制
第三节 临床常见心身疾病
一、原发性高血压
二、冠心病
三、糖尿病
四、消化性溃疡
五、支气管哮喘
六、肿瘤
第七章 心理评估
**节 概述
一、心理评估的概念
二、心理评估的方法
三、心理评估在护理工作中的应用
四、护理工作中实施心理评估的原则及注意事项
五、心理评估在护理工作中的意义
第二节 心理测验
一、心理测验的概念
二、心理测验的分类
三、心理测验的基本要求
四、心理测验在临床护理工作中的应用
第三节 常用测验
一、智力测验
二、人格测验
三、临床评定量表
第八章 心理干预
**节 心理咨询
一、概述
二、心理咨询的分类和程序
三、心理咨询中的咨访关系
四、心理咨询常用技术
五、心理咨询师的基本要求
第二节 心理治疗
一、概述
二、行为治疗
三、精神分析治疗
四、人本主义治疗
五、理性情绪行为疗法
六、催眠疗法
第三节 心理危机干预
一、心理危机概述
二、心理危机干预概述
三、心理危机干预的实施程序
四、心理危机干预技术
第九章 病人心理与护患沟通
**节 病人心理
一、病人角色
二、病人心理
三、病人的求医与遵医行为
第二节 护患沟通
一、护患沟通模式
二、护患沟通中的心理效应
三、护患沟通技巧
第十章 心理护理
**节 概述
一、心理护理的概念
二、心理护理的基本要素
三、心理护理的原则
四、心理护理的程序
第二节 不同病人的心理特点
一、不同年龄阶段病人的心理特点
二、不同疾病阶段病人的心理特点
三、不同疾病病人的心理特点
第三节 常见临床身心问题的心理护理
一、情绪问题的心理护理
二、认知问题的心理护理
三、行为问题的心理护理
实训指导
实训一 临床白评量表的操作应用
实训二 心理咨询基本技术训练
实训三 “放松疗法”的操作技术训练
实训四 焦虑病人的心理护理
附录1 常用心理测验量表
附录2 心理咨询基本技术训练脚本
附录3 “放松疗法”训练指导语
附录4 北美护理诊断协会心理护理诊断一览表（2015-2017）
中英文名词对照索引
参考文献
**章 绪论
**节 概述
一、基本概念
二、护理心理学的研究对象及任务
三、护理心理学的相关学科
第二节 护理心理学发展概况
一、医学模式与护理观的转变
二、护理心理学的形成与发展
三、护理心理学的意义
第三节 护理心理学常用的研究方法
一、观察法
二、调查法
三、实验法
四、心理测验法
五、个案研究法
第四节 心理现象及其本质
一、心理现象
二、心理的本质
第五节 心理学重要理论
一、精神分析理论
二、行为主义理论
三、人本主义理论
四、认知理论
第二章 心理过程
**节 感觉和知觉
一、感觉
二、知觉
三、感觉与知觉在临床护理中的应用
第二节 记忆与思维
一、记忆与遗忘
二、思维
三、想象
四、注意
五、记忆、思维等在临床护理中的应用
第三节 情绪
一、概述
二、情绪的分类
三、情绪的外部表现
四、情绪的理论
五、情绪的调节
第四节 意志
一、概述
二、意志行动的阶段
三、意志的品质
四、良好意志力的培养
五、意志在临床护理中的应用
第三章 人格
**节 人格概述
一、人格概念
二、人格特征
三、人格形成的影响因素
第二节 人格倾向性
一、需要
二、动机
三、人格倾向性在临床护理中的应用
第三节 人格心理特征
一、能力
二、气质
三、性格
四、人格心理特征在临床护理中的应用
第四节 自我意识系统
一、概述
二、结构
三、自我意识的培养
第四章 心理健康与发展心理
**节 心理健康
一、健康的概念
二、心理健康的概念
三、心理健康的标准
第二节 护士心理健康与维护
一、影响护士心理健康的因素
二、护士心理健康的自我维护
第三节 发展心理
一、发展心理学的含义及研究内容
二、发展心理学理论
三、个体发展各年龄阶段主要的生理心理特征
第五章 心理应激
**节 概述
一、应激与心理应激的概念
二、应激理论的发展过程
三、应激理论模型
第二节 心理应激过程
一、应激源
二、心理应激的中介因素
三、应激反应
四、心理应激的结果
第三节 心理防御机制
一、心理防御机制的概念
二、心理防御机制的分类
下篇 临床心理
第六章 心身疾病
**节 概述
一、心身疾病的概念
二、心身疾病的特点
三、心身疾病的范围
四、心身疾病的心理干预
第二节 心身疾病的发病原因及发病机制
一、心身疾病的发病原因
二、心身疾病的发病机制
第三节 临床常见心身疾病
一、原发性高血压
二、冠心病
三、糖尿病
四、消化性溃疡
五、支气管哮喘
六、肿瘤
第七章 心理评估
**节 概述
一、心理评估的概念
二、心理评估的方法
三、心理评估在护理工作中的应用
四、护理工作中实施心理评估的原则及注意事项
五、心理评估在护理工作中的意义
第二节 心理测验
一、心理测验的概念
二、心理测验的分类
三、心理测验的基本要求
四、心理测验在临床护理工作中的应用
第三节 常用测验
一、智力测验
二、人格测验
三、临床评定量表
第八章 心理干预
**节 心理咨询
一、概述
二、心理咨询的分类和程序
三、心理咨询中的咨访关系
四、心理咨询常用技术
五、心理咨询师的基本要求
第二节 心理治疗
一、概述
二、行为治疗
三、精神分析治疗
四、人本主义治疗
五、理性情绪行为疗法
六、催眠疗法
第三节 心理危机干预
一、心理危机概述
二、心理危机干预概述
三、心理危机干预的实施程序
四、心理危机干预技术
第九章 病人心理与护患沟通
**节 病人心理
一、病人角色
二、病人心理
三、病人的求医与遵医行为
第二节 护患沟通
一、护患沟通模式
二、护患沟通中的心理效应
三、护患沟通技巧
第十章 心理护理
**节 概述
一、心理护理的概念
二、心理护理的基本要素
三、心理护理的原则
四、心理护理的程序
第二节 不同病人的心理特点
一、不同年龄阶段病人的心理特点
二、不同疾病阶段病人的心理特点
三、不同疾病病人的心理特点
第三节 常见临床身心问题的心理护理
一、情绪问题的心理护理
二、认知问题的心理护理
三、行为问题的心理护理
实训指导
实训一 临床白评量表的操作应用
实训二 心理咨询基本技术训练
实训三 “放松疗法”的操作技术训练
实训四 焦虑病人的心理护理
附录1 常用心理测验量表
附录2 心理咨询基本技术训练脚本
附录3 “放松疗法”训练指导语
附录4 北美护理诊断协会心理护理诊断一览表（2015-2017）
中英文名词对照索引
参考文献
展开全部
护理心理学基础(第3版/高职护理/配增值)/汪启荣 作者简介
汪启荣，1973年出生，基础心理学硕士，心理学教授，首批国家二级心理咨询师，国家心理咨询师职业资格考评师资格，英国催眠疗法委员会注册催眠师，沧州医学高等专科学校健康服务与管理系心理咨询教研室主任，学校心理咨询专业带头人。主要讲授心理基础和专业课程：护理心理学、医学心理学、变态心理学、心理咨询与治疗、人际沟通分析学和催眠与生物反馈技术等。主要专业方向：护理（医学）心理学教学与研究、青少年心理咨询（认知行为催眠和辨证行为治疗取向）。主编国家及省部级规划教材6部，在国家核心期刊发表专业论文12篇，主持省、市级科研课题4项，参研6项，在省级课题《医学专科院校心理学课程教学改革的研究》中，构建了符合医学专科院校人才培养目标的心理学课程，主要包括基础心理和临床心理的教学内容、基于案例的SSE教学模式、教学资源的建设和考试方式等。
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