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2021年MBA MPA MAPcc MEM管理类联考综合能力逻辑高分指南(考点精讲与分类精练)
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2021年MBA MPA MAPcc MEM管理类联考综合能力逻辑高分指南(考点精讲与分类精练)

作者：周建武
出版社：中国人民大学出版社出版时间：2020-08-01
开本： 其他 页数： 536
本类榜单：考试销量榜
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2021年MBA MPA MAPcc MEM管理类联考综合能力逻辑高分指南(考点精讲与分类精练) 版权信息

  • ISBN：9787300276472
  • 条形码：9787300276472 ; 978-7-300-27647-2
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    考试
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    MBA/MPA/MPAcc

2021年MBA MPA MAPcc MEM管理类联考综合能力逻辑高分指南(考点精讲与分类精练) 内容简介

本书主要内容为管理类联考逻辑应试辅导用书，涉及参加MPA、MBA、会计硕士、工程硕士等几个专业学位综合能力考试科目的内容，具体包含逻辑推理和常识判断等，试卷有50道逻辑推理试题结构，本书主要是进行考前逻辑知识讲解掌握，对考点进行分类精讲，同时配以适当的练习题进行讲解训练。

2021年MBA MPA MAPcc MEM管理类联考综合能力逻辑高分指南(考点精讲与分类精练) 目录

目录

上篇形式推理

**章词项逻辑
**节澄清概念
一、概念分析
二、定义判断
第二节直言推理
一、对当关系
二、变形推理
三、直言命题负命题等值推理
第三节三段论
一、结构比较
二、推出结论
三、补充前提
练习题
答案与解析


第二章命题逻辑
**节复合推理
一、联言推理
二、选言推理
三、假言推理
四、省略假言
第二节多重推理
一、摩根定律
二、等价转换
三、假言连锁
四、二难推理
第三节混合推理
一、推出结论
二、补充前提
三、结构比较
四、评价描述
五、推理题组
第四节模态逻辑
一、模态推理
二、模态复合
练习题
答案与解析


第三章分析逻辑
**节关系推理
一、排序推理
二、关系推演
第二节数学推理
一、数学运算
二、数学思维
三、数学推演
第三节逻辑分析
一、演绎推论
二、演绎分析
三、匹配对应
四、真假话题
五、逻辑推演
六、分析题组
练习题
答案与解析


下篇非形式推理

第四章归纳逻辑
**节归纳推理
一、归纳概括
二、轻率概括
第二节统计推理
一、统计概括
二、数据应用
第三节因果推理
一、因果分析
二、因果推导
三、因果推断
第四节归纳方法
一、求同法
二、求异法
三、共变法
第五节合情推理
一、类比推理
二、实践推理
练习题
答案与解析


第五章论证逻辑
**节论证语言
一、预设分析
二、言语理解
三、事例判断
四、对话辩论
第二节逻辑规律
一、同一律
二、矛盾律
三、排中律
第三节论证谬误
一、理由谬误
二、支持谬误
练习题
答案与解析


第六章论证推理
**节假设
一、充分假设
二、推理可行
三、无因无果
四、没有他因
五、假设辨析
六、不能假设
七、假设复选
第二节支持
一、充分支持
二、必要支持
三、论据支持
四、有因有果
五、无因无果
六、*能支持
七、不能支持
八、支持复选
第三节削弱
一、否定假设
二、反对理由
三、另有他因
四、反面论据
五、有因无果
六、无因有果
七、*能削弱
八、削弱变形
九、不能削弱
十、削弱复选
第四节评价
一、是否假设
二、对比评价
三、不能评价
第五节推论
一、概括论点
二、推出结论
三、推论假设
四、推论支持
五、推论削弱
六、不能推论
七、推论复选
第六节解释
一、解释现象
二、解释矛盾
三、不能解释
四、解释复选
第七节比较
一、结构平行
二、方法相似
第八节描述
一、逻辑描述
二、缺陷描述
第九节综合
一、完成句子
二、论证题组
练习题
答案与解析


附录一习题精编
综合训练一
综合训练一答案与解析
综合训练二
综合训练二答案与解析
综合训练三
综合训练三答案与解析
综合训练四
综合训练四答案与解析
综合训练五
综合训练五答案与解析
综合训练六
综合训练六答案与解析


附录二考试分析
**节考试定位
一、考试渊源
二、考察内容
第二节命题分析
一、题库来源
二、命题规律
第三节备考策略
一、学习步骤
二、训练策略
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2021年MBA MPA MAPcc MEM管理类联考综合能力逻辑高分指南(考点精讲与分类精练) 节选

上篇形式推理管理类和经济类联考综合能力逻辑推理试题根据推理的必然性和非必然性(或然性)，相应地可分为形式推理和非形式推理两大类。其中，形式推理属于必然性推理，考查考生的演绎思维能力，要求考生根据已知的人物、地点、事件和项目中的关系进行演绎推理，从而得出结论。〖1〗〖1〗2021年MBA MPA MPAcc MEM管理类联考综合能力逻辑高分指南(考点精讲与分类精练)**章词项逻辑**章词项逻辑所谓词项，就是表示事物名称和事物性质的名词类语词，在逻辑中，凡是能充当简单命题主项和谓项的词或词组，都称为词项。如果要研究命题内部结构的简单命题的推理，就必须把命题分解为词项。词项逻辑的内容包括概念、定义、直言命题及三段论等。**节澄清概念形式逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。要研究逻辑，首先要从概念出发。概念是思维形式*基本的组成单位，是构成命题、推理的要素。一、概念分析概念有两个基本的逻辑特征：内涵和外延。概念的内涵是指概念所反映的事物的特性或本质；概念的外延是指反映在概念中的一个个、一类类的事物。例如，“商品”这个概念的内涵是为交换而生产的产品；外延是指古今中外的、各种性质的、各种用途的、在人们之间进行交换的产品。任何概念都有内涵和外延，概念的内涵规定了概念的外延，概念的外延也影响着概念的内涵。一个概念的内涵越多(即一个概念所反映的事物的特性越多)，那么，这个概念的外延就越少(即这个概念所指的事物的数量就越少)；反之，如果一个概念的内涵越少，那么，这个概念的外延就越多。1?概念间的逻辑关系按其性质来说，概念间的关系可以分为相容关系和不相容关系两大类。(1)概念的相容关系相容关系是指外延至少有一部分是重合的这样两个概念之间的关系。概念的相容关系有同一关系和从属关系。① 同一关系，是指外延完全重合的两个概念之间的关系。例如，“土豆”“山药蛋”“马铃薯”表达的正是同一个概念。② 从属关系，是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延这样两个概念之间的关系。其中，外延大的概念称为属概念，外延小的概念称为种概念。比如，“工程技术人员”和“工程师”这两个概念，前者的外延就包含着后者的全部外延。［逻辑案例］战国末年的名辩家公孙龙提出了一个“白马非马”的论题。马者，命形也，白者，命色也，命形非命色也，故曰：白马非马。分析：汉语的歧义，非即不是，“是”可以认为“等于”，也可以认为“属于”。白马与马是从属关系，既有联系又有区别，既不能等同，也不能割裂开来。公孙龙看到了白马与马这两个概念在内涵和外延上的区别，这是正确的；但他把这种区别绝对化，否认了白马是马的一种，从而导致了逻辑错误。③ 交叉关系，是指外延有且只有一部分重合的这样两个概念之间的关系。比如，“企业家”和“MBA”这两个概念的外延就具有交叉关系。“球迷”“影迷”这两个概念的外延也具有交叉关系。(2)概念间的不相容关系不相容关系也称全异关系，是指外延是互相排斥、没有任何部分重合的这样两个概念之间的关系。概念的不相容关系有矛盾关系和反对关系。① 矛盾关系，是指这样两个概念之间的关系，即两个概念的外延是互相排斥的，而且这两个概念的外延之和穷尽了它们属概念的全部外延。比如“男人”和“女人”这两个概念是矛盾关系。② 反对关系，是指这样两个概念之间的关系，即两个概念的外延是互相排斥的，而且这两个概念的外延之和没有穷尽它们属概念的全部外延。例如：“好人”和“坏人”这两个概念是反对关系；“社会主义国家”和“资本主义国家”这两个概念也是反对关系。2?图解法解题指导涉及概念关系的题目通常用图解法来帮助解题，即根据题意用欧拉图法(即圆圈图形的示意法)表示概念之间的外延关系。根据题干提供的条件作图，大致解题步骤如下。(1)判定概念间的关系① 先判定题目中每两个概念间的外延关系。② 再判定各个概念彼此之间的外延关系。(2)作图方法① 先用实线画相对固定的概念关系。② 再用虚线画不固定的概念关系。③ 在每个圆圈的适当位置上标注。④ 在此基础上，画出能从整体上反映各个概念彼此之间外延关系的综合图形。(3)用图形辅助解题由于用上述方法作出的示意图并不是唯一确定的，所以，只用作解题时的辅助思考。要注意两个问题：① 实线是否有重合的可能，即概念间是否可能为同一关系。② 虚线可能出现的位置。1在某校新当选的校学生会的七名委员中，有一个大连人，两个北方人，一个福州人，两个特长生(即有特殊专长的学生)，三个贫困生(即有特殊经济困难的学生)。假设上述介绍涉及该学生会中的所有委员，则以下各项关于该学生会委员的断定都与题干不矛盾，除了：A?两个特长生都是贫困生。B?贫困生不都是南方人。C?特长生都是南方人。D?大连人是特长生。E?福州人不是贫困生。［解题分析］正确答案：A大连人一定是北方人，这样按地域的人有3个，特长生2个，贫困生3个，这样如果三者没交叉的话，就是8个人，而题干说有7个人，说明正好有1个交叉了。A项的断定与题干矛盾。因为如果两个特长生都是贫困生，则题干中的介绍*多只能涉及六个人，和题干的假设矛盾。其余各项与题干均不矛盾。2散文家：智慧与聪明是令人渴望的品质。但是，一个人聪明并不意味着他很有智慧，而一个人有智慧也不意味着他很聪明。在我所遇到的人中，有的人聪明，有的人有智慧，但是，却没有人同时具备这两种品质。若散文家的陈述为真，以下哪项陈述不可能为真？A?没有人聪明但没有智慧，也没有人有智慧却不聪明。B?大部分人既聪明，又有智慧。C?没有人既聪明，又有智慧。D?大部分人既不聪明，也没有智慧。E?有些人聪明，有些人有智慧。［解题分析］正确答案：A散文家认为，他所遇到的人中，有的人聪明，有的人有智慧，但没有人既聪明又有智慧，即他肯定遇到过聪明但没有智慧、有智慧但不聪明这两种人。不聪明但有智慧既聪明又有智慧既不聪明又没有智慧聪明但没有智慧若散文家的陈述为真，则散文家遇到的人肯定是存在的，但要引起注意的是：散文家没遇到的人不等于不存在。“聪明但没有智慧”和“有智慧却不聪明”这两类人散文家都遇到过，必定是存在的；因此，A项不可能为真。虽然散文家所遇到的人中没有人既聪明又有智慧，但社会上绝大部分人他没遇到过，因此，“大部分人既聪明又有智慧”这种可能性是存在的。因此，B项可能真。其余选项显然可能为真。3今年，所有向甲公司求职的人同时也向乙公司求职。甲、乙两公司各同意给予其中半数的求职者每人一个职位。因此，所有求职者就都找到了一份工作。上述推论基于以下哪项假设？A?所有求职者既能胜任甲公司的工作，又能胜任乙公司的工作。B?所有求职者愿意接受甲、乙公司的职位。C?不存在一个求职者同时从甲、乙两公司处谋到了职位。D?没有任何一个求职者向第三家企业谋职。E?没有任何一个求职者以前在甲公司或是乙公司工作过。［解题分析］正确答案：C要使题干论证成立，必须基于以下两个假设：**，所有向乙公司求职的人同时也向甲公司求职。第二，不存在一个求职者同时从甲、乙两公司处谋到了职位。可见，C项是题干论证必须假设的，否则，如果存在一个求职者同时从甲、乙两公司处谋到了职位，那么所有求职者都找到了一份工作就将成为不可能。本题实际上是向甲公司与乙公司求职的人为同一关系。补充上述两个假设后，可构成一个有效的论证：前提一：所有向甲公司求职的人同时也向乙公司求职。前提二：甲、乙两公司各同意给予其中半数的求职者每人一个职位。假设一：所有向乙公司求职的人同时也向甲公司求职。假设二：不存在一个求职者同时从甲、乙两公司处谋到了职位。得出结论：所有求职者就都找到了一份工作。

2021年MBA MPA MAPcc MEM管理类联考综合能力逻辑高分指南(考点精讲与分类精练) 作者简介

周建武，著名逻辑学专家。博士、研究员。清华大学经济管理学院研究生毕业，国家行政学院政府经济研究中心与加拿大魁北克大学联合培养博士后。清华大学素质教育研究中心逻辑通识教育研究课题负责人，21世纪新逻辑研究院副院长，长期担任全国工程专业学位研究生教育指导委员会、全国工程管理专业学位研究生教育指导委员会统编逻辑辅导教程主编。致力于逻辑学、批判性思维、科学思维方法论以及各类逻辑推理测试的教学与研究，已编著出版逻辑专著、教材及考试辅导用书三十余部，主编的管理类、经济类、工程类等各类专硕考研逻辑系列辅导用书，讲解精当，分析透彻，年年切中考点，屡屡贴近考题，历经20年畅销不衰，已成为考研逻辑经典，被历年专业硕士考生公认为逻辑应试优质用书。

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