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建筑CAD(第2版高职高专规划教材)

作者：刘冬梅等编著

出版社：化学工业出版社出版时间：2020-08-01

开本： 16开 页数： 275

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

建筑CAD(第2版高职高专规划教材) 版权信息

ISBN：9787122257154
条形码：9787122257154 ; 978-7-122-25715-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
计算机/网络
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建筑CAD(第2版高职高专规划教材) 本书特色

1.建筑CAD第二版以绘制某住宅楼建筑施工图为主线，并作为AutoCAD知识点的载体。本书内容实用、专业性强，是高职高专土建类专业及相关专业学生学习AutoCAD的适合教材。 2.建筑CAD第二版立项为江苏省高等学校重点教材。 3.建筑CAD第二版是在一版基础上修订而成，一版很受读者欢迎，市场表现好。

建筑CAD(第2版高职高专规划教材) 内容简介

本书以具体项目——绘制某住宅楼建筑施工图为主线，并作为AutoCAD知识点的载体，以完成项目的岗位工作过程为编排顺序编制而成。本书分为三大部分：部分为运用AutoCAD2014绘制建筑施工图方法、步骤及技巧；第二部分为运用建筑专业软件绘制建筑施工图方法、步骤及技巧；第三部分为运用AutoCAD2014绘制简单建筑三维建筑效果图的方法、步骤及技巧。全书由具有多年使用AutoCAD进行专业设计、多年AutoCAD教学经验的教师编写，内容实用、专业性强，特别是将计算机绘图相关知识融于建筑施工图的绘制之中，而且采用了“手把手”的交互式教学方法和教学过程项目任务化的教学模式，为学生掌握运用计算机辅助设计的技能创造了极好的环境与平台。为了方便使用，本书还配有教学设计、教学课件、教学视频、教学动画、教学案例、习题试题、图片素材等教学资源包，读者可以登录http://210.28.10.32:8080/course248/index.jhtml免费注册下载，或者发邮件至cipedu@126.com免费索取。本书是在AutoCAD2014经典界面编著而成，故普遍适合AutoCAD2008版本到AutoCAD2014版本的经典界面。本书是高职高专土建类专业及相关专业学生学习AutoCAD的教材，也可作为成.人教育土建类及相关专业的教材，也很好适合从事建筑工程等技术工作及对计算机辅助设计/绘图感兴趣的相关人员自学和参考。

建筑CAD(第2版高职高专规划教材) 目录

1建筑平面图的绘制1
1．1一间平房一层平面图(轴线、墙线)的绘制1
1．1．1认识AutoCAD2
1．1．2绘制一层平面图(轴线、墙线)32
1．2建筑一层平面图(无文本、尺寸)的绘制47
1．2．1绘制一间平房一层平面图47
1．2．2绘制两间平房一层平面图50
1．2．3绘制建筑一层平面图63
1．3建筑标准层平面图(无文本、尺寸)的绘制73
1．3．1绘图前的准备73
1．3．2绘制建筑标准层平面图83
1．4建筑屋顶平面图(无文本、尺寸)的绘制87
1．4．1绘图前的准备87
1．4．2绘制建筑屋顶平面图92
课后作业94
课后拓展94
2建筑平面施工图的绘制95
2．1建筑平面图尺寸与文字的编辑95
2．1．1标注与编辑建筑平面图文本96
2．1．2标注与编辑建筑平面图尺寸102
2．2建筑平面施工图的快速绘制116
2．2．1绘图前的准备116
2．2．2运用图块绘制建筑平面施工图123
2．3图幅、图框、图标的绘制131
2．3．1绘图前的准备131
2．3．2绘制工程图纸的图框、图标132
课后作业140
课后拓展140
3建筑立面施工图的绘制141
3．1绘图前的准备141
3．1．1AutoCAD绘图基本知识142
3．1．2相关专业知识145
3．2建筑立面施工图的绘制145
3．2．1绘制建筑正立面施工图145
3．2．2绘制建筑背立面施工图149
课后作业153
课后拓展153
4建筑剖面施工图的绘制154
4．1建筑不带楼梯剖面施工图的绘制154
4．1．1原图绘制155
4．1．2运用已有图形文件绘制160
4．2建筑带楼梯剖面施工图的绘制161
4．2．1原图绘制161
4．2．2运用已有图形文件绘制165
课后作业168
课后拓展168
5建筑详图的绘制169
5．1建筑楼梯详图的绘制169
5．1．1绘图前的准备170
5．1．2绘制建筑楼梯平面大样图170
5．1．3绘制建筑楼梯剖面大样图173
5．2墙体大样图的绘制174
5．2．1原图绘制175
5．2．2利用已有图形文件绘制177
课后作业178
课后拓展178
6其他179
6．1建筑施工说明的编制179
6．2建筑施工图图纸目录的编制180
6．2．1基本常识180
6．2．2创建表格样式（Tablestyle）181
6．2．3创建表格（Table）184
6．2．4编辑表格186
课后作业187
课后拓展187
7图形输出188
7．1配置打印机188
7．1．1启动“绘图仪管理器（Plotter Manager）”188
7．1．2配置打印输出设备188
7．2打印样式及出图192
7．2．1打印样式简介192
7．2．2创建打印样式194
7．2．3为图形对象指定打印样式195
7．2．4打印图形文件197
课后作业198
课后拓展198
8专业绘图软件简介199
8．1认识天正建筑软件199
8．2建筑平面图的绘制201
8．2．1绘制某住宅楼标准层建筑平面施工图201
8．2．2绘制某住宅楼一层建筑平面施工图208
8．2．3完善某住宅楼建筑平面施工图210
8．3建筑立面施工图的绘制210
8．3．1新建工程211
8．3．2楼层表211
8．3．3定义建筑立面施工图212
8．3．4编辑建筑立面施工图213
8．4建筑剖面施工图的绘制213
课后作业214
课后拓展214
9建筑三维图的绘制215
9．1认识三维绘图215
9．1．1设置三维环境216
9．1．2观察显示三维图形217
9．2某住宅楼的绘制220
9．2．1绘制前的准备221
9．2．2绘制墙体223
9．2．3绘制门窗225
9．2．4绘制入口227
9．2．5绘制阳台227
9．2．6绘制屋顶228
9．2．7完善细部229
课后作业230
课后拓展230
附录231
附录1某住宅楼建筑施工图232
附录2某宿舍楼建筑施工图246
附录3某综合楼建筑施工图260
参考文献276

展开全部

建筑CAD(第2版高职高专规划教材) 作者简介

刘冬梅，南京化工职业技术学院，教研室主任，自1991年大学毕业至今，一直从事工民建及其相关专业的实践、教学及一线教学管理工作，具有一定的建筑与结构设计、建筑施工、教学、建筑及其相关专业的专业建设、专业学生管理等能力。主要专业背景如下。91年8月~95年8月：安徽省淮南市建筑勘察设计研究员院，从事建筑、结构设计、施工现场甲方代表等工作。95年9月~至今：南京化工职业技术学院，从事教师、工程设计、施工现场甲方代表等工作。教学、教改等工作：（1）理论教学：主要承担过《房屋建筑学（上、下）》、《建筑结构（上、下）》、《建筑识图与结构基础》、《建筑材料》、《地基与基础》、《建筑CAD》、《结构软件运用》、《建筑专业基础（1、2、3）》等理论教学工作；（2）实践性教学：主要承担过《房建设计（住宅、厂房）》、〈认识实习〉、〈制图测绘〉、〈生产实习〉、〈专业实习（一、二）〉、〈楼盖设计〉、〈毕业综合练习〉、〈读、识图训练〉、〈钢筋工\砖瓦工实训〉、〈模板工等实训〉、〈施工项目实训〉〈测量实习〉、〈市场调查〉、〈毕业实习〉、〈毕业设计〉、〈专业基本技能实训1、2、3〉等实践教学工作。（3）一直进行教学改革,针对高职高专培养模式,提出产、学、研相结合的教学模式。具体以《建筑CAD》课程改革为切入口，提出“专业课程教学应与职业岗位任务对接”的思路， 2004年从02级专业班级开始实施《建筑CAD》课程包括教材、教案、讲义、作业等系列改革至今，逐步形成“以职业岗位任务为导向，以能力为本位”的高职高专的专业课程改革理念，并以此为突破口，在本院、本专业——建筑工程技术专业的教学计划中逐步进行“以职业岗位任务为导向，以能力为本位”的教学计划改革，以岗位任务为载体，构建专业课程体系。相关主持课题：《建筑CAD》教学改革（院级，2006年已结题），《建筑CAD》课程改革与教材建设（院级， 2008年已结题），《以岗位任务为目标的《建筑工程技术》教学计划研究与探索》（院级课题，正在进行中）；主要设计、施工等工作：1．院化工实验楼建设：（1997年9月~1998年9月），院级项目，主体工程的甲方施工代表，院实验楼已交付使用；2．院实训基地建设：（2000初~2000年九月），院级项目，前期施工甲方技术代表；3．实训基地办公楼设计：（2000初~2001年初），院级项目，设计负责人，负责了方案、建筑、结构等三块、两个专业的设计；4．院实训基地围墙、道路：（2000初~2000年九月），院级项目，设计、施工项目负责人；5．实训基地的大门及传达室设计：（2003年6月~2003年九月），院级项目，项目负责人，负责设计、施工交底等系列工作；6．实训基地办公楼加层项目：（2004年9月~2004年10月），院级项目，设计负责人，负责本项目可行性研究，加层方案确定等工作；7．院实训基地综合楼、宿舍楼、食堂等工程设计项目：（2005年5月~2005年9月）院级项目，项目总负责人，负责设计、施工交底、等系列工作；具体主持了综合楼、宿舍楼方案、建筑施工图、结构施工图设计、绘制工作。已于2006年9月交付使用。8．院老食堂后场改造工作（2007年5月~2007年9月）：项目总负责人，负责设计、施工交底、等系列工作；

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