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研学旅行理论与实务 版权信息
- ISBN：9787568063296
- 条形码：9787568063296 ; 978-7-5680-6329-6
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
研学旅行理论与实务 本书特色
本书是对研学旅行理论与实践进行学术研究的成果。 本书共五章，内容包括导论、研学旅行理论基础、研学旅行课程设计与实施、研学旅行服务与管理、研学旅行课程案例。书后还有附有研学旅行基地（营地）设施与服务规范，列举了研学旅行中的常见问题。 本书可供中小学教师、研学旅行管理人员，以及旅行社等研学旅行专业机构从业人员参考使用。
研学旅行理论与实务 内容简介
本书从研学旅行从业人员基础理论与实务入手, 分析营地指导员应该如何正确看待自己的职业及专业发展。用辩证法的思维分析上述制约我国营地教育产业发展过程中的矛盾, 可将主要矛盾落脚于“人”, 即营地教育从业者, 这是因为人的要素在社会生产经营活动中*具有能动性, 体现在营地教育层面反应了营地指导员的决定性作用 ; 其次, 随着市场纵深发展, 人力资本的作用将越来越大。而在主要矛盾内部, 营地指导员则是矛盾的主要方面。
研学旅行理论与实务 目录
**章导论/1
**节研学旅行概述/2
第二节研学旅行的特征及原则/4
第三节研学旅行的意义/5
第四节研学旅行在国外的发展/7
第五节研学旅行在国内的发展/14
第二章研学旅行理论基础/20
**节体验式学习理论/20
第二节PBL项目制学习/25
第三节学生发展核心素养/39
第三章研学旅行课程设计与实施/45
**节研学旅行课程设计/45
第二节研学旅行课程实施/57
第四章研学旅行服务与管理/71
**节教育服务/71
第二节交通服务/72
第三节住宿服务/73
第四节餐饮服务/74
第五节医疗及救助服务/75
第六节安全管理/76
第五章研学旅行课程案例/81
课程一探秘课本上的诗书情韵——安徽马鞍山/81
课程二少年峡课行——游三峡研大坝访屈原故里/88
课程三厚德传承岭南松塘/95
课程四华为——中国制造的骄傲/103
课程五爱我中华，研学民族传统文化——千家苗寨古风韵/111
课程六一山、一水、一圣人——文化圣地、研学山东/121
课程七晓看红湿处，花重锦官城——成都/130
课程八首都北京，沿着一道神奇的中轴线/139
附录A研学旅行基地(营地)设施与服务规范/151
附录B研学旅行中的常见问题/160
参考文献/169
目录
**节研学旅行概述/2
第二节研学旅行的特征及原则/4
第三节研学旅行的意义/5
第四节研学旅行在国外的发展/7
第五节研学旅行在国内的发展/14
第二章研学旅行理论基础/20
**节体验式学习理论/20
第二节PBL项目制学习/25
第三节学生发展核心素养/39
第三章研学旅行课程设计与实施/45
**节研学旅行课程设计/45
第二节研学旅行课程实施/57
第四章研学旅行服务与管理/71
**节教育服务/71
第二节交通服务/72
第三节住宿服务/73
第四节餐饮服务/74
第五节医疗及救助服务/75
第六节安全管理/76
第五章研学旅行课程案例/81
课程一探秘课本上的诗书情韵——安徽马鞍山/81
课程二少年峡课行——游三峡研大坝访屈原故里/88
课程三厚德传承岭南松塘/95
课程四华为——中国制造的骄傲/103
课程五爱我中华，研学民族传统文化——千家苗寨古风韵/111
课程六一山、一水、一圣人——文化圣地、研学山东/121
课程七晓看红湿处，花重锦官城——成都/130
课程八首都北京，沿着一道神奇的中轴线/139
附录A研学旅行基地(营地)设施与服务规范/151
附录B研学旅行中的常见问题/160
参考文献/169
目录
展开全部
研学旅行理论与实务 节选
尽管当前国内研学旅行市场呈现百舸争流、欣欣向荣之势，但从微观层面分析，行业发展制约因素也逐渐凸显：多数从业者执业时间短，缺少必要的行业相关经验积累；专业背景多以转型或跨界为主，专业认知程度参差不齐；在商业机构作为主要利益主体的背景下，对投资回报的诉求与教育事业公益属性的利益难以权衡；行业监管与合规程度还亟待健全。用辩证法的思维分析上述制约我国研学旅行事业发展过程中的矛盾，可将主要矛盾落脚于“人”，即研学导师，这是因为人的要素在社会生产经营活动中具有能动性，体现在研学旅行层面反映了研学导师的决定性作用；随着市场纵深发展，人力资本的作用将越来越大。而在主要矛盾内部，研学导师则是矛盾的主要方面。
研学旅行理论与实务 作者简介
深圳市一百教育集团创始人，深圳市青子衿餐饮有限公司创始人，深圳市龙岗区青年企业家协会会员，深圳市研学旅行协会召集人，长江商学院校友，ICF国际营地协会认证营地主任。从事青少年校外实践教育教学理念与教学方式创新近20载，是国内率先将经验学习（Experiential Learning）与户外教育（Outdoor Adventure Education）引入国内营地教育及研学旅行的先行者。他始终致力从中国传统文化与人文精神中汲取教育元素来打造本土化、国际化的青少年素质教育品牌。作为一名具有创新教育思维的实践者，他坚信通过精心创设的教育场景，融合适宜性发展的教育目标，在老师的关心、支持、引导下，每一个孩子都拥有成功的可能。面对国内以研学旅行为代表的教育创新热点，他始终坚持用批判性思维来审视，并将其多年实践经验整理成文字，以期帮助更多家长、孩子及同业者，通过研学旅行服务于青少年全面发展
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