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科学福尔摩斯(中小学科普经典阅读书系) 版权信息
- ISBN：9787570215720
- 条形码：9787570215720 ; 978-7-5702-1572-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
科学福尔摩斯(中小学科普经典阅读书系) 本书特色
适读人群 ：8-14岁1.病毒学、天文学、信息科学……横跨多个领域，科普大咖带领孩子探索未知的科学世界。 2.伽利略、爱因斯坦、霍金……讲述大科学家背后鲜为人知的故事，解开发明创造的成功密码。 3.用破案的思维进行科学探索，全面提升孩子科学素养。
科学福尔摩斯(中小学科普经典阅读书系) 内容简介
破案和科学探索，有共通之处吗？爱因斯坦童年时代的困惑、好奇与思考，对他的未来和人生有什么重要影响？病毒究竟对生命意味着什么？这一连串有趣的问题都可以在《科学“福尔摩斯”》一书中找到答案。该书分为探索发现、智慧火花、人间万象、前瞻后望四个部分，内容涵盖了生物学、物理学、天文学、医学、心理学、信息科学、航天技术乃至人文艺术等多个方面。特别是，梳理了一些重大科学发现和发明创造背后的创新思维，讲述了不一样的科学家的故事，能带给青少年读者有益的启迪和思考。
科学福尔摩斯(中小学科普经典阅读书系) 目录
**辑探索发现
“好问题”是探索思考的源动力 / 3
那些基本的“天真”的问题 / 5
大自然给我上了两堂课 / 8
探秘万物背后的神奇 / 11
科学“福尔摩斯” / 13
另类的“适者生存” / 19
意外收获哪里来？ / 22
我们的“致命伴侣” / 24
从“异端”到“正统”的转变 / 28
爱因斯坦所经历的“冲突”与“惊奇” / 31
达·芬奇的兴趣和好奇心 / 34
那年，多亏有一位“抗疫斗士” / 37
是基因做主，还是环境使然？ / 40第二辑智慧火花
一个承载了数字时代的人 / 47
“不验自明”的教训 / 50
费曼受教的 “科学课” / 53
当科学与艺术相遇 / 56
成因混淆与错误归因 / 61
当文学与科学相融 / 64
话说公民科学素质调查 / 68
科学教育中应有科学史一席之地 / 72
心理学视野中的想象力与创造力 / 75
物理学家为什么关注生命科学 / 78
第三辑人间万象
与鸟兽鱼虫亲密对话 / 87
“叛逆的科学家” / 93
拿科学来“赌”一把 / 98
霍金·伽利略·爱因斯坦 / 102
作为“异端”的殉道者 / 105
著名科学家的“侧面” / 109
识人难乎？复杂而又微妙 / 113
做自己能做得*好的事情 / 116
战争是怎样开始的 / 121
特殊历史时期的一番交锋 / 124
从反法西斯勇士到诺贝尔奖得主 / 128
第四辑前瞻后望
一场“我们输不起的行星实验” / 135
改变世界历史进程的一个动议 / 140
“人类世”的省思与感悟 / 143
那些虚假的“瞬间美妙” / 146
不迷惑于事物的表象 / 149
小小橡胶圈引发太空史上*大惨案 / 152
差点葬送登月计划的一次事故 / 155
警惕“通往极端的狭隘” / 157
非理性·反科学·反智主义 / 160
病毒究竟对生命意味着什么？ / 163
病毒所留下的印记 / 167
关联与风险 / 170
“好问题”是探索思考的源动力 / 3
那些基本的“天真”的问题 / 5
大自然给我上了两堂课 / 8
探秘万物背后的神奇 / 11
科学“福尔摩斯” / 13
另类的“适者生存” / 19
意外收获哪里来？ / 22
我们的“致命伴侣” / 24
从“异端”到“正统”的转变 / 28
爱因斯坦所经历的“冲突”与“惊奇” / 31
达·芬奇的兴趣和好奇心 / 34
那年，多亏有一位“抗疫斗士” / 37
是基因做主，还是环境使然？ / 40第二辑智慧火花
一个承载了数字时代的人 / 47
“不验自明”的教训 / 50
费曼受教的 “科学课” / 53
当科学与艺术相遇 / 56
成因混淆与错误归因 / 61
当文学与科学相融 / 64
话说公民科学素质调查 / 68
科学教育中应有科学史一席之地 / 72
心理学视野中的想象力与创造力 / 75
物理学家为什么关注生命科学 / 78
第三辑人间万象
与鸟兽鱼虫亲密对话 / 87
“叛逆的科学家” / 93
拿科学来“赌”一把 / 98
霍金·伽利略·爱因斯坦 / 102
作为“异端”的殉道者 / 105
著名科学家的“侧面” / 109
识人难乎？复杂而又微妙 / 113
做自己能做得*好的事情 / 116
战争是怎样开始的 / 121
特殊历史时期的一番交锋 / 124
从反法西斯勇士到诺贝尔奖得主 / 128
第四辑前瞻后望
一场“我们输不起的行星实验” / 135
改变世界历史进程的一个动议 / 140
“人类世”的省思与感悟 / 143
那些虚假的“瞬间美妙” / 146
不迷惑于事物的表象 / 149
小小橡胶圈引发太空史上*大惨案 / 152
差点葬送登月计划的一次事故 / 155
警惕“通往极端的狭隘” / 157
非理性·反科学·反智主义 / 160
病毒究竟对生命意味着什么？ / 163
病毒所留下的印记 / 167
关联与风险 / 170
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科学福尔摩斯(中小学科普经典阅读书系) 节选
科学“福尔摩斯” 2018年10月，我在旅途中读到一篇长长的报道，题为《泥土检出19年前女尸DNA，河南亿万富翁被释后再度归案》。这当中的人情世故错综复杂，案子也可谓扑朔迷离，只因一个关键证据的出现，令案件迎来转机。读着读着，又回味起几年前，在为《证据去哪儿了：法医解剖刀下的真相》一书作序时想到的一个问题：破案与科学探索，有共通之处么? 2000年冬，在离开伦敦的前一天，我曾与一位“福尔摩斯迷”结伴，慕名走访了据说是福尔摩斯工作、生活过的地方——贝克大街。那个“故居”，瞧着还真像那么回事呢。两年后，从新闻中读到，英国皇家化学学会做出了一个匪夷所思的决定：授予福尔摩斯为该学会特别荣誉会员，以表彰他将化学知识应用于侦探工作的业绩。在贝克大街的福尔摩斯雕像前，该学会还郑重其事地举行授予仪式，引发了人们特别的关注。 这无疑是柯南·道尔（1859—1930）的《福尔摩斯探案集》问世100多年来，一股福尔摩斯热在新时代的延续。 的确，福尔摩斯留给世人的印迹太深了。是作家笔下精致的描述和“真实”的幻境，成就了一位杰出且广受欢迎和喜爱的虚构人物。 “在探案过程中，我是*后、*高的上诉法庭。”在《四签名》中，这个总是料事如神、多少也有点儿自恋的大侦探这样夸耀。在他看来，探案应当是一门严谨的科学，而人们也应当以同样冷静和非情感的方式来对待探案。在《赖盖特之谜》中，他开导他的助手华生说：“侦探艺术中*重要的是，能够从一些事实中分辨出哪些是偶然的因素，哪些是重要的因素。”在《绿玉皇冠案》中，他提出：“当你已经排除了一切不可能之后，其余的情况无论多么的不可能，却必定是真的。” 福尔摩斯也非常注重细节，善于利用经由悉心观察所发现的痕迹，进行逻辑推理。在案件的侦破过程中，如果毫不费劲就能发现所有的细节都相当吻合，他会感到困惑乃至不悦。相反，被遗漏的细节往往能够激发他敏感的天性。比如，在《白额马》中，警长格雷戈里问：“你还要我注意其他什么问题吗？”福尔摩斯答：“应该注意那天夜里狗的奇怪反应。”格雷戈里说：“那天晚上，狗没有什么反应啊。”福尔摩斯道：“这正是奇怪的情况呀。”（而这个情况恰恰为破案提供了重要的线索，因为狗非常熟悉谋杀者，所以见到他并没有狂吠。） ……
科学福尔摩斯(中小学科普经典阅读书系) 作者简介
尹传红,《科普时报》总编辑，中国科普作家协会常务副秘书长。著有《幻想：探索未知世界的奇妙旅程》《该死的粒子：理趣阅读司南》和“青少年创新思维培养丛书”等。曾获国家科学技术进步奖二等奖（科普类）、“全国优秀科普作品”奖。2012年被授予“全国优秀科技工作者”荣誉称号。2018年1月被中国科协和人民日报社评为2017年全国“十大科学传播人物”。
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