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职业能力导向课程及教材开发指南 版权信息
- ISBN：9787309150957
- 条形码：9787309150957 ; 978-7-309-15095-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
职业能力导向课程及教材开发指南 内容简介
本书介绍了职业能力导向的课程及教材开发基本思路、方法及实践范例, 主要内容包括课程开发、教材建设、课程及教材开发案例三部分。主要内容包括: 课程开发背景 ; 职业能力分析方法 ; 课程开发步骤与方法等。
职业能力导向课程及教材开发指南 目录
**部分 课程开发
**章 课程开发背景
**节 我国职业教育课程开发模式现状
一、理论研究与教育实践相脱节
二、职业教育与普通教育的类型特征未厘清
三、课程目标与专业目标相剥离
四、课程开发与教材编写被等同
五、专业技能课程与技能操作雷同
六、课程开发模式与教学模式相混淆
第二节 校企合作开发课程的意义
一、职业教育课程开发模式的跨界性特征
二、课程开发模式的主要内涵
三、行业及行业协会是职业教育的跨界载体
四、校企合作是我国职业教育课程开发的必然选择
第三节 课程开发的原则与要求
一、课程开发的原则
二、课程开发的要求
第四节 课程开发的基本流程
一、确定课程目标
二、选择课程教学内容
三、组织课程教学
四、实施教学评价
第二章 职业能力分析方法
**节 职业能力及分析方法概述
一、职业能力的内涵
二、职业能力分析方法
三、职业教育课程开发路径
第二节 “二维四步五解”职业能力分析法
一、“二维四步五解”分析法的基本内涵
二、职业能力分析的工具
三、综合运用多种方法收集职业能力信息
第三节 行业专家研讨会的组织与实施
一、确定专业所面向的目标岗位
二、组织行业专家研讨会
三、行业专家研讨会的常见问题
第四节 职业能力分析表的形成与转化
一、正式职业能力分析表的形成
二、职业能力到课程的转化
第三章 课程开发步骤与方法
**节 课程开发团队组建
一、企业在课程开发中的地位与作用
二、课程开发团队构成及组建方式
三、多元团队核心成员的基本条件
四、课程开发团队的基本要求
第二节 岗位需求调研
一、调研准备
二、组织调研
第三节 职业能力分析
一、职业能力分析会的前期准备
二、召开职业能力分析研讨会
第四节 课程体系构建与课程转换
一、会前准备
二、召开会议
第五节 信息工具在课程开发中的应用
一、“专业标准建设平台”的组成与功能
二、“专业标准建设平台”的应用
第二部分 教材建设
**章 职业教育教材建设改革背景
**节 我国职业教育教材现状
一、传统教材的内容陈旧
二、传统教材的教学形式单一，与实训脱节
三、传统教材定位不清，缺乏职业特色
四、编写的作者队伍单一
五、学生使用未收到预期效果
第二节 校企合作开发教材的迫切性
一、职业教育改革与发展的要求
二、职业教育学历教育与培训的需求
第三节 职业教育教材建设的原则与要求
一、编写原则
二、编写要求
第二章 教材编写步骤与方法
**节 教材出版立项
一、出版立项流程
二、保证图书品质和价值
第二节 新型教材的结构及特点
一、新型教材的结构
二、新型教材的特点
第三节 教材开发团队组建
一、团队构成
二、团队组建
第四节 教材编写的基本步骤与方法
一、统一思想
二、明确定位
三、组织编写
第五节 统稿审稿与出版
一、统稿审稿
二、主审审稿
三、交稿
四、出版印制流程
第三部分 课程及教材开发案例
**章 课程开发案例
一、调研案例
二、职业能力分析案例
三、课程转换案例
第二章 教材编写案例
一、教材编写准备
二、教材编写体例和样章
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