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2020中公版—黑龙江省-公务员录用考试专用教材:行政职业能力测验)

作者：李永新

出版社：人民日报出版社出版时间：2019-05-11

开本： 16开 页数： 252

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版权信息
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内容简介
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节选
作者简介

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2020中公版—黑龙江省-公务员录用考试专用教材:行政职业能力测验) 版权信息

ISBN：9787511504913
条形码：9787511504913 ; 978-7-5115-0491-3
装帧：55g轻型纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
考试
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2020中公版—黑龙江省-公务员录用考试专用教材:行政职业能力测验) 本书特色

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。《中公版·2020黑龙江省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验》吸纳中公教育公务员考试研发团队多年教研成果，紧随黑龙江省公考变化，立足实际考情，传授实战技巧。本书具有以下特色： 1.挑选具有代表性的真题，除文字解析外，还配有中公名师视频讲解，扫描二维码即可实现视频学习。 2.归纳每种题型的核心考点，讲解理论基础知识，详细展示作答过程和快解技巧。购书享有移动自习室：扫码关注回复“我要上岸”，免费获取图书专属大礼包。

2020中公版—黑龙江省-公务员录用考试专用教材:行政职业能力测验) 内容简介

《中公版·2020黑龙江省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验》细致分析了黑龙江省公考命题的变化趋势及具体考情，按照“题型/考点/技巧方法讲解”的内容，系统讲解了言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析、常识判断五大专项。本书具体内容如下： 1.讲授核心知识。全书贯彻“讲练结合”思想，在讲解核心知识过程中配以真题精讲进行阐述说明，帮助考生真正吃透理论，学会运用。 2.呈现优解法。全书以“直观易学，讲透教会”为宗旨，尽可能使用图解形式，将作答过程步骤化，并针对部分题型配以“点拨”，力求为考生呈现各类题目的优解法。 3.双线备考助学。通过集考点浓缩、在线题库、考友圈答疑、视频直播为一体的移动自习室，考生不仅可以学习基础理论、模拟实战考场，也能与专业老师互动、求教学习中的难题，还可以下载多种复习资料。

2020中公版—黑龙江省-公务员录用考试专用教材:行政职业能力测验) 目录

**节逻辑填空（2）
一、把握对应关系（2）
二、辨析词语差异（4）
三、警惕成语设置陷阱（6）
四、掌握常考关联词（8）
第二节阅读理解（11）
一、主旨观点题（11）
二、细节判断题（17）
三、推断下文题（20）
四、标题添加题（23）
五、词句理解题（26）
第三节语句表达（28）
一、语句排序题（28）
二、语句填充题（32）
**节数学运算基础**（36）
一、算术基础知识（36）
二、代数工具（40）
三、实战技巧（43）
第二节数学运算高频考点（48）
一、几何问题（48）
二、工程问题（53）
三、行程问题（55）
四、利润问题（60）
五、排列组合（62）
六、概率问题（66）
七、*值问题（68）
第三节数学运算扩展考点（71）
一、浓度问题（71）
二、日期问题（72）
三、时钟问题（73）
四、策略制定（75）
五、推理分析（76）
六、年龄推算（76）
七、容斥问题（77）
八、周期循环（80）
**节图形推理核心考点（82）
一、数量类考点（82）
二、结构类考点（89）
三、位置类考点（92）
四、叠加类考点（95）
五、空间类考点（96）
第二节图形推理题型精讲（100）
一、顺推型图形推理（100）
二、类比型图形推理（100）
三、九宫格图形推理（101）
四、分类分组型图形推理（103）
第三节图形推理实战技巧（104）
一、求同分析法（104）
二、特征图形定位法（105）
**节定义判断实战技巧（110）
一、分析定义特征（110）
二、归纳定义特征（113）
三、判断定义间关系（115）
四、对比选项内容（117）
第二节定义判断考查学科（119）
一、心理学（119）
二、经济学（120）
三、社会学（121）
四、法律法规（122）
五、行政管理（122）
六、语言文学（123）
**节类比推理题型精讲（126）
一、两词型（126）
二、三词型（126）
三、对当型（126）
第二节类比推理核心考点（127）
一、逻辑关系（127）
二、言语关系（128）
三、常识关系（129）
第三节类比推理实战技巧（131）
一、代入排除法（131）
二、遣词造句法（131）
三、横纵对比法（131）
**节必然性推理（134）
一、直言命题（134）
二、概念和三段论（139）
三、复言命题（144）
四、模态命题（152）
五、智力推理（153）
第二节可能性推理（158）
一、削弱、加强型（158）
二、结论型（167）
三、评价型（169）
四、解释型（171）
五、选项分析（172）
**节核心统计知识（176）
一、基期与现期（176）
二、增长（176）
三、贡献率与利润率（180）
四、顺差与逆差（182）
第二节核心考查体系（183）
一、比重（183）
二、倍数、翻番（188）
三、平均数（190）
四、隔年增长（193）
五、年均增长（194）
第三节实战快解技巧（197）
一、实战速算方法（197）
二、高频公式速解（202）
**节政治（208）
一、国内时政（208）
二、马克思主义哲学原理（211）
三、马克思主义政治经济学（213）
四、中国特色社会主义理论体系（214）
第二节经济（216）
一、微观经济（216）
二、宏观经济（217）
第三节法律（219）
一、宪法（219）
二、监察法（220）
三、民法与民事诉讼法（221）
四、刑法与刑事诉讼法（222）
五、行政法与行政诉讼法（225）
第四节人文与历史（228）
一、文化常识（228）
二、历史常识（231）
第五节科技与生活（235）
一、高新技术（235）
二、生活常识（237）
第六节国情与地理（242）
一、国情概况（242）
二、自然地理（244）
三、世界地理（246）
第七节管理与公文（247）
一、管理基础知识（247）
二、公文基础知识（248）
中公教育·全国分部一览表（252）

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2020中公版—黑龙江省-公务员录用考试专用教材:行政职业能力测验) 节选

　　——首先章—— 言语理解与表达首先节逻辑填空一、把握对应关系逻辑填空选取的材料多是语言规范、逻辑严密的文段，上下文之间相互照应、相互论证。那些在文段中具有对应关系的词句往往会成为命题点。逻辑填空涉及的对应关系主要包括以下五种。 1.解释关系解释关系，指的是文段中的某些词句对空缺处所填词语的含义进行了解释说明。解释关系可通过以下五类提示信息以及前后文语境进行识别。儒家在对“君子”进行阐述的时候，采取了一种极为的理论技巧。那就是，不直接定义“君子”，只是反复它的对立面。“君子”的对立面，就是“小人”。用一系列的否定，来完成一种肯定。这种方法，在逻辑学上，是通过外延，来包围内涵。填入画横线部分恰当的一项是： A.罕见列举缩小B.精当强调剔除 C.巧妙叙述限制D.高明描绘确认解析：首先空，句意为儒家对“君子”下定义时，采取了某种阐述技巧。“那就是”之后对此进行了解释说明。“不直接定义……用一系列的否定，来完成一种肯定”是一种比较“巧妙”“高明”的阐述技巧。“罕见”强调很少见到，“精当”强调精确恰当，二者填入都不符合句意，排除A、B。第二空，“叙述”指记载或讲述事情的经过，“描绘”指描画（景物）或描述（人物）。对“小人”的阐述用“描绘”恰当，排除C。第三空，“确认”填入句意通顺。故本题选D。 2.反对关系反对关系，指的是文段中的某些词句对空缺处所填词语的含义进行了反面提示。反对关系可通过以下四类提示词语以及前后文语境进行识别。第二季《中国诗词大会》在春节期间播放，观众可以参与互动，实现合家欢的观赏效果。《中国诗词大会》不是，而是采用了紧张刺激的追逐赛、争霸赛等多维度比赛形式，摆脱了说教意味，把各个年龄段的观众吸引到电视机前。填入画横线部分恰当的一项是： A.徒托空言B.坐而论道 C.纸上谈兵D.夸夸其谈解析：由文段中的“不是……而是……”可知，空缺处所填词语与后文“采用了紧张刺激的追逐赛、争霸赛等多维度比赛形式，摆脱了说教意味，把各个年龄段的观众吸引到电视机前”构成反对关系。“坐而论道”意为坐在那里高谈阔论空洞的道理，与“紧张刺激的追逐赛、争霸赛”相对，符合句意。“徒托空言”指只说空话，并不实行；“纸上谈兵”比喻不联系实际情况，空发议论；“夸夸其谈”形容说话或写文章浮夸，不切实际。三者均不能用来形容《中国诗词大会》。故本题选B。 3.并列关系并列关系，指的是文段中的某些词句与空缺处所填词语为并列关系，二者语义相近、结构相当。并列关系可通过以下三类提示信息以及前后文语境进行识别。崇尚和平、和睦、和谐的理念，深深植根于中华民族绵延五千余载的文明。中国人民从苦难中走过来，深知和平的珍贵、发展的，怕的就是动荡，求的就是稳定，盼的就是天下太平。填入画横线部分恰当的一项是： A.古老意义B.悠久价值 C.辉煌重要D.灿烂方向解析：首先空，句意是说中华文明延续了很久，“古老”“悠久”填入恰当，排除C、D。第二空，由顿号可知，“和平的珍贵”与“发展的”构成并列关系，此处所填词语应与“珍贵”意思相近，“价值”填入更恰当，排除A。故本题选B。 4.递进关系递进关系，指的是文段中的某些词句与空缺处所填词语存在范围或程度上的阶梯差异。当文段中出现表递进关系的关联词语时，考生可考虑此处是否存在递进关系对应。常见的表递进关系的词语：甚至、更、还、以至、并且、不仅/不但/不光……而且……、尚且……何况……。中国改革已进入攻坚期和深水区，需要解决的问题格外艰巨，都是难啃的硬骨头。这个时候就要一鼓作气，、畏葸不前不仅不能前进，而且可能。填入画横线部分恰当的一项是： A.优柔寡断半途而废B.三心二意功败垂成 C.迟疑不决功亏一篑D.瞻前顾后前功尽弃解析：首先空，由顿号可知，此处所填词语与“畏葸不前”构成并列关系。“三心二意”指不安心、不专一，与“畏葸不前”表达的有顾虑的语境不相符，排除B。第二空，由“不仅……而且……”可知，此处所填词语与“不能前进”构成递进关系，表达已取得的成绩也可能失去的意思，“前功尽弃”与此相符，排除A、C。故本题选D。 5.顺承关系顺承关系，指的是作者在描述一个连续的动作或事情时，常遵循一定的时间、空间或事理逻辑顺序，表现在句子中则是分句之间有前后相承的关系，或描述连续动作的词语之间具有不可颠倒的前后次序。汛期恶劣的环境，让查找堤坝渗漏部位和渗漏入、出水口变得极为困难。而如能及时对管涌渗漏进行快速，确定其具体位置、形状，采取相应有效措施，就能够洪灾中可能发生的溃坝风险。填入画横线部分恰当的一项是： A.监测避让B.检测规避 C.防堵回避D.封堵避免解析：首先空，分析可知，此处的逻辑顺序：对管涌渗漏进行检查观测→确定位置、形状等信息→采取应对措施。“防堵”“封堵”本身为措施，填入不满足逻辑上的先后顺序，排除C、D。“监测”重在监视，一般表示长期持续的动作；“检测”指检验测定，重在测定。根据下一步的“确定其具体位置、形状”可知，此处填“检测”更恰当，排除A。第二空，“规避风险”为常见表述，填入句中也恰当。故本题选B。二、辨析词语差异近义词语辨析是逻辑填空的重要考点，测查考生在词语储备方面的基本功。考生在对近义词语进行辨析时，可从以下五个角度进行考虑。 1.词语的适用对象有些词语意义相近，但却有不同的适用对象。如“抚养”只能用于长辈对晚辈，而“赡养”则用于晚辈对长辈。要注意辨析这些词语在适用对象上的区别，避免误用。多名全国人大代表提出议案，建议修订我国土地管理法，兼顾土地的资源与资产双重，坚持物权平等保护，提高补偿标准。填入画横线部分恰当的一项是： A.特征规定征用B.要素法案征调 C.标准措施征集D.属性原则征收解析：第三空，“征调”的适用对象多为人员、物资，“征集”的适用对象多为建议、作品，二者均不适用于“土地”。修饰“土地”，用“征用”“征收”更恰当，排除B、C。第二空，“物权平等保护”是我国物权法的基本原则，且“坚持原则”为常见表述，排除A。首先空，“资源”和“资产”是土地具有的双重性质，用“属性”描述也恰当。故本题选D。 2.意义的侧重点有的词语意义大致相同，但是我们仔细体会后就能发现它们在意义侧重上存在差异。如“节余”侧重因节约而剩余，“结余”侧重结算后剩余。在实际运用中，考生应该选择哪个词语贴切，则需要结合相关语境来定夺。走进书房，荷笔当锄，精神家园种满稚嫩的庄稼，也许远离丰收的季节，但心里总装着一个秋天。也有受挫后乏味地走进书房的时候，间与书群对话，慢慢地愁肠，残雪消融，浮躁渐趋平静，紊乱变得有序，顷刻间阴霾一扫，心空一片晴朗亮丽。填入画横线部分恰当的一项是： A.百无聊赖舒缓B.万念俱灰疏散 C.无地自容舒展D.心灰意冷纾解解析：首先空，受挫后乏味地走进书房，有“愁肠”，有“阴霾”，说明这时的心情消沉、压抑。“百无聊赖”侧重无聊，“无地自容”侧重羞愧，均不能体现这种受挫后消沉的情绪，排除A、C。第二空，“疏散”指把密集的人或东西分散，如疏散人口；“纾解”指延缓解除，如纾解压力。与“残雪消融”对应，此处应表达愁肠得到了“纾解”，排除B。故本题选D。 3.意义的轻重有些词语意义相近，但在程度轻重上存在差别。如“失望”和“绝望”，二者都有失去希望的意思，但后者意义程度明显更重。考生在做题过程中要根据特定的语境选用意义轻重适度的词语，以避免大词小用或小词大用。白大褂在19世纪末登上历史舞台是因为它能有效隔绝细菌，而一百多年后它遭到却是因为在隔绝细菌上做得不够好。在前一个阶段，白大褂顺应了现代医疗的发展潮流，而在后一个阶段它被一部分人视作现代医疗发展的。人们对白大褂态度的变化，从本质上说是人类认识进一步深化、更为接近事物原貌的结果，这么看，白大褂的发展也是现代医疗事业发展的。填入画横线部分恰当的一项是： A.挫折壁垒象征B.否定桎梏截图 C.质疑羁绊缩影D.排斥累赘历史解析：首先空，由“在隔绝细菌上做得不够好”可知，此处应填对白大褂的作用表示怀疑的词语，“否定”“排斥”都有完全拒绝的意思，意义程度过重，排除B、D。第二空，“壁垒”现常指互相对立的事物或界限，不能用来形容白大褂在后一个阶段对现代医疗发展产生的负面影响，排除A。第三空，此处意为白大褂的发展变化也反映了现代医疗事业不断接近真相的发展历程。“缩影”指可以代表同类的具体而微的人或事物，填入恰当。故本题选C。

2020中公版—黑龙江省-公务员录用考试专用教材:行政职业能力测验) 作者简介

李永新，中公教育研究与辅导专家毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有深入研究，具有丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了在行业内颇具影响力的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助广大考生成就了梦想，备受考生推崇。

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