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设计概论 版权信息
- ISBN：9787122364463
- 条形码：9787122364463 ; 978-7-122-36446-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
设计概论 内容简介
本书是艺术设计类各相关专业的基础课程，本书共分为八个章节来介绍设计所涵盖的内容，具体包括：设计本质、设计美学、设计思维、设计历程、设计学科、设计主体、设计心理学和设计批评等内容。本书适合普通高校艺术设计类专业师生学习参考。
设计概论 目录
**章 设计本质
**节 设计的概念 2
一、设计的历史 2
二、设计的词义 3
第二节 艺术与设计 5
一、艺术与设计的渊源 5
二、艺术与设计的相互影响 8
三、设计与艺术的区别 15
第三节 设计的特征 19
一、设计的功能性 19
二、设计的象征性 22
三、设计的精神性 25
四、设计的科技性 26
五、设计的艺术性 28
六、设计的形式性 29
七、设计的经济性 31
课后练习 32
第二章 设计美学
**节 美学基础 33
一、美的探索 34
二、美的范畴 36
三、美的本质 38
四、美的特性 39
第二节 设计和美的关系 42
一、设计美学的界定 43
二、与基础美学的关联 44
第三节 设计美学的科学性质及特征 45
一、多元性 45
二、审美性 45
三、半抽象性 45
四、市场性 46
第四节 设计美学的研究范畴 46
一、形式美 46
二、功能美 47
三、技术美 47
四、材料美 48
第五节 设计与现代生活美学 49
一、生态之美 49
二、风格之美 53
三、人性之美 53
四、装饰之美 55
课后练习 58
第三章设计思维
**节 设计思维的基本概念 60
第二节 设计思维的特点与类型 61
一、设计思维的特点 61
二、设计思维的类型 62
第三节 设计思维的方法 64
一、头脑风暴法 64
二、戈登分合法 66
三、设问法 66
四、类比构思法 69
五、继承改良法 70
第四节 设计思维的训练 70
一、思维导图—思维发散性训练 70
二、求异趋同—思维聚散性训练 71
三、想象创新—思维联想性训练 71
四、突破限定—思维多维性训练 72
五、标新立异—思维独创性训练 72
六、反应衔接—思维敏捷性训练 73
课后练习 73
第四章 设计历程
**节 中国设计发展历程 74
一、原始社会艺术设计 74
二、奴隶社会艺术设计 78
三、封建社会艺术设计 81
四、中国现当代设计 88
第二节 欧洲设计发展历程 89
一、古代西方设计史 89
二、欧洲中世纪艺术设计 94
三、文艺复兴时期艺术设计 98
四、近现代西方设计史 100
五、未来设计的发展趋势 111
课后练习 115
第五章 设计学科
**节 设计学科体系的发展 116
一、设计学科的概念 117
二、设计学科的意义 117
第二节 视觉传达设计 118
一、视觉传达设计的概念 118
二、视觉传达设计的基本要素 118
三、视觉传达设计的范围 118
第三节 产品设计 121
一、产品设计的定义 121
二、产品设计的性质 121
三、产品设计的范围 122
四、产品设计的原则 122
第四节 环境设计 126
一、环境设计的内容 126
二、环境设计的原则 129
三、环境设计的类型 136
第五节 数字媒体艺术设计 140
一、媒体艺术的起源 140
二、数字媒体艺术设计的定义 140
三、数字媒体艺术设计的特点 141
四、数字媒体艺术的范围 144
第六节 其他设计学科 148
一、设计学科的衍生与发展 148
二、设计学科多样化 149
课后练习 151
第六章 设计主体
**节 设计师的演变 152
第二节 设计师的知识技能要求 155
一、艺术与设计知识技能 155
二、自然与社会学科知识技能 160
第三节 设计师的类型 161
一、横向分工 161
二、纵向分工 162
第四节 设计师的社会职能 164
一、服务意识 164
二、责任意识 164
三、协同意识 166
四、诚信原则 166
五、文化创新意识 166
课后练习 167
第七章 设计心理
**节 设计心理学的研究对象、范畴和目的 168
一、设计心理学的研究对象 168
二、设计心理学的研究范畴 172
三、设计心理学的研究目的 173
第二节 设计心理学的相关学科 174
一、心理美学 174
二、消费心理学 174
三、人机工程学 175
第三节 情感化设计 178
一、设计中的情绪与情感 178
二、情感的设计策略 179
三、设计调查的方法 179
四、情感化设计 180
第四节 消费者心理 181
一、消费需求 181
二、消费动机 182
三、消费者态度 183
四、消费行为与决策 185
五、消费者个性心理特征 186
课后练习 188
第八章 设计批评
**节 设计批评概述 189
一、设计批评的含义与现状 189
二、设计批评的意义 191
三、设计批评的种类 192
第二节 设计批评的主客体与标准 194
一、设计批评的主客体 194
二、设计批评的标准 195
第三节 设计批评的理论 198
一、设计批评理论的出现与发展 199
二、20世纪现代主义设计批评理论 201
三、后现代设计批评理论 202
第四节 当代设计批评的语境 208
一、当代设计的生活语境 208
二、当代设计的文化语境 209
三、当代设计的审美语境 210
课后练习 212
总结与展望 213
参考文献 220
**节 设计的概念 2
一、设计的历史 2
二、设计的词义 3
第二节 艺术与设计 5
一、艺术与设计的渊源 5
二、艺术与设计的相互影响 8
三、设计与艺术的区别 15
第三节 设计的特征 19
一、设计的功能性 19
二、设计的象征性 22
三、设计的精神性 25
四、设计的科技性 26
五、设计的艺术性 28
六、设计的形式性 29
七、设计的经济性 31
课后练习 32
第二章 设计美学
**节 美学基础 33
一、美的探索 34
二、美的范畴 36
三、美的本质 38
四、美的特性 39
第二节 设计和美的关系 42
一、设计美学的界定 43
二、与基础美学的关联 44
第三节 设计美学的科学性质及特征 45
一、多元性 45
二、审美性 45
三、半抽象性 45
四、市场性 46
第四节 设计美学的研究范畴 46
一、形式美 46
二、功能美 47
三、技术美 47
四、材料美 48
第五节 设计与现代生活美学 49
一、生态之美 49
二、风格之美 53
三、人性之美 53
四、装饰之美 55
课后练习 58
第三章设计思维
**节 设计思维的基本概念 60
第二节 设计思维的特点与类型 61
一、设计思维的特点 61
二、设计思维的类型 62
第三节 设计思维的方法 64
一、头脑风暴法 64
二、戈登分合法 66
三、设问法 66
四、类比构思法 69
五、继承改良法 70
第四节 设计思维的训练 70
一、思维导图—思维发散性训练 70
二、求异趋同—思维聚散性训练 71
三、想象创新—思维联想性训练 71
四、突破限定—思维多维性训练 72
五、标新立异—思维独创性训练 72
六、反应衔接—思维敏捷性训练 73
课后练习 73
第四章 设计历程
**节 中国设计发展历程 74
一、原始社会艺术设计 74
二、奴隶社会艺术设计 78
三、封建社会艺术设计 81
四、中国现当代设计 88
第二节 欧洲设计发展历程 89
一、古代西方设计史 89
二、欧洲中世纪艺术设计 94
三、文艺复兴时期艺术设计 98
四、近现代西方设计史 100
五、未来设计的发展趋势 111
课后练习 115
第五章 设计学科
**节 设计学科体系的发展 116
一、设计学科的概念 117
二、设计学科的意义 117
第二节 视觉传达设计 118
一、视觉传达设计的概念 118
二、视觉传达设计的基本要素 118
三、视觉传达设计的范围 118
第三节 产品设计 121
一、产品设计的定义 121
二、产品设计的性质 121
三、产品设计的范围 122
四、产品设计的原则 122
第四节 环境设计 126
一、环境设计的内容 126
二、环境设计的原则 129
三、环境设计的类型 136
第五节 数字媒体艺术设计 140
一、媒体艺术的起源 140
二、数字媒体艺术设计的定义 140
三、数字媒体艺术设计的特点 141
四、数字媒体艺术的范围 144
第六节 其他设计学科 148
一、设计学科的衍生与发展 148
二、设计学科多样化 149
课后练习 151
第六章 设计主体
**节 设计师的演变 152
第二节 设计师的知识技能要求 155
一、艺术与设计知识技能 155
二、自然与社会学科知识技能 160
第三节 设计师的类型 161
一、横向分工 161
二、纵向分工 162
第四节 设计师的社会职能 164
一、服务意识 164
二、责任意识 164
三、协同意识 166
四、诚信原则 166
五、文化创新意识 166
课后练习 167
第七章 设计心理
**节 设计心理学的研究对象、范畴和目的 168
一、设计心理学的研究对象 168
二、设计心理学的研究范畴 172
三、设计心理学的研究目的 173
第二节 设计心理学的相关学科 174
一、心理美学 174
二、消费心理学 174
三、人机工程学 175
第三节 情感化设计 178
一、设计中的情绪与情感 178
二、情感的设计策略 179
三、设计调查的方法 179
四、情感化设计 180
第四节 消费者心理 181
一、消费需求 181
二、消费动机 182
三、消费者态度 183
四、消费行为与决策 185
五、消费者个性心理特征 186
课后练习 188
第八章 设计批评
**节 设计批评概述 189
一、设计批评的含义与现状 189
二、设计批评的意义 191
三、设计批评的种类 192
第二节 设计批评的主客体与标准 194
一、设计批评的主客体 194
二、设计批评的标准 195
第三节 设计批评的理论 198
一、设计批评理论的出现与发展 199
二、20世纪现代主义设计批评理论 201
三、后现代设计批评理论 202
第四节 当代设计批评的语境 208
一、当代设计的生活语境 208
二、当代设计的文化语境 209
三、当代设计的审美语境 210
课后练习 212
总结与展望 213
参考文献 220
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设计概论 作者简介
饶鉴，湖北工业大学/武汉传媒学院，院长、学术带头人、PI、硕导，先后服务百余项城市发展规划、地产开发运营、企业品牌策划项目。涉及迪拜、开罗、上海、武汉、苏州、襄阳等地，如：迪拜迈丹城、迪拜星岛、迪拜沙漠酒店、开罗吉斯酒店、新疆昌吉、上海世博会、山东科技学院、中国汉城、武汉机场二通道、中华灵芝谷、大别山旅游、咸宁温泉旅游节、温泉欢乐世界、光彩大市场等。 获得“亚太地区国际室内设计大赛”、“韩国JAD国际建筑设计大赛”、“湖北高等学校美术大展”、“中国艺术节美展”、“华人国际设计大赛”、“湖北省教学成果奖”等国内外赛事金、银、铜等级奖30余项。 主持参与《协同创新背景下设计学科大学生创新创业能力培养研究》、《城市传播与景区品牌》、《城市品牌符号嬗变与重建研究》、《艺术设计专业人才跨界培养与实践研究》、《中国美丽乡村创建研究》等教科研课题20余项。 在出版科学、编辑之友、统计与决策等杂志社发表论文20余篇，其中CSSCI论文6篇.
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