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眼动追踪:应用语言学研究实用指南:a guide for applied linguistics reseasrch

作者：(英)凯西·康克林(Kathy Conk

出版社：上海三联书店出版时间：2020-05-01

开本： 26cm 页数： 319页

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

眼动追踪:应用语言学研究实用指南:a guide for applied linguistics reseasrch 版权信息

ISBN：9787542669254
条形码：9787542669254 ; 978-7-5426-6925-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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眼动追踪:应用语言学研究实用指南:a guide for applied linguistics reseasrch 本书特色

《眼动追踪：应用语言学研究实用指南》一书从眼动追踪方法的介绍入手，介绍了眼动研究的方法论（眼动仪的选择、眼动仪的操作、眼动实验的设计、眼动数据的分析）、眼动追踪方法在应用语言学中的具体应用（阅读实验、听觉与多感觉通道语言输入的研究、语言测试、写作、翻译、语料库语言学）。该书具有三个特点：可操作性、实用性和新颖性。很多领域是**次被介绍，如在眼动追踪方法在听觉与多感觉通道语言输入的研究、语言测试、写作、翻译、语料库语言学等等。该书可以作为心理学系、语言学系、对外汉语教学系的本科生和研究生和科研人员专业学习之用，也可以作为与阅读有关的课程的教材使用，也可以适合对应用语言学感兴趣的非专业人士阅读。

眼动追踪:应用语言学研究实用指南:a guide for applied linguistics reseasrch 内容简介

眼动追踪技术能够实时地、直接地测量认知加工活动，其正迅速成为应用语言学研究中一种有价值的工具。本书对眼动追踪技术及其在语言中的使用进行了简明易懂的介绍，着重探讨了眼动研究设计的实用性，为实验设计提供了很多有价值的信息，使其达到成熟实验技术的标准。本书同时谈及了一些常见的挑战和问题，并给出了相应的解决方案。更重要的是，本书探讨了眼动追踪技术在阅读、听力和多模态输入、写作、语言测试、语料库语言学、翻译、文体学、计算机辅助学习等领域的应用。本书在每章*后均列出了一个简练的清单，以帮助研究人员在诸多语言研究中使用眼动追踪技术。本书的讨论基于具体的实例，这使首次接触眼动追踪技术的使用者获得了知识，增加了信心，从而能够使用该技术进行更高质量的研究。

眼动追踪:应用语言学研究实用指南:a guide for applied linguistics reseasrch 目录

1 眼动追踪技术介绍

1.1 什么是眼动追踪技术？

1.2 为什么使用眼动追踪技术？

1.3 使用眼动追踪技术需考虑的基本问题

2 仪器选择

2.1简介

2.2 眼动仪的类型

2.3 技术规格（硬件属性）

2.4 软件特征

2.5 结论和*后清单

3 眼动追踪实操

3.1 实验设计

3.2 有什么不同的眼动指标？

3.3 选择参与者

3.4 设置眼动仪

3.5 运行实验

3.6 结论和*后清单

4 阅读研究

4.1 简介

4.2 我们从眼动追踪中了解到什么？

4.3 词汇与意义

4.4 新词

4.5 多词单元

4.6 句子和形态句法

4.7 结论和*后清单

5 听力研究和多模态输入

5.1 简介

5.2 已经研究了什么？

5.3 视觉情景范式——对象和场景

5.4 使用真实材料

5.5 结论和*后清单

6 眼动追踪在其他研究领域中的应用

6.1 简介

6.2 眼动追踪在语言测试中的应用

6.3 眼动追踪在书写研究中的应用

6.4 眼动追踪在语料库语言学中的应用

6.5 眼动追踪在翻译研究中的应用

6.6 眼动追踪在计算机辅助语言学习研究中的应用

6.7 眼动追踪在文学语言学中的应用

6.8 结论和*后清单

7 数据操作

7.1 从数据开始

7.2 分析数据

7.3 结果呈现

7.4 结论和*后清单

8 结论

8.1 所有的语言研究均可以从眼动追踪中获益

8.2 解释眼动追踪结果很容易

8.3 参与者不总是表现出实验者所期待的行为

8.4 让我们进行眼动追踪并检查结果

8.5 所有的眼动研究均有庞大的样本量

8.6 眼动追踪只使用热点图

8.7 实时监测视频也可以进行眼动分析

8.8 屏幕上的点或输出能反映参与者在看哪儿以及看到了什么

8.9 应分析所有的数据

8.10 任何人都可以进行眼动研究

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眼动追踪:应用语言学研究实用指南:a guide for applied linguistics reseasrch 作者简介

凯西·康克林，英国诺丁汉大学心理语言学副教授，擅长使用眼动追踪技术来研究第一语言和第二语言。阿纳·佩利克-桑切斯,伦敦大学学院教育学院应用语言学和对外英语教学高级讲师，她的研究主要集中在使用眼动追踪技术进行第二语言与外语的词汇教学和学习领域。盖乐思·卡罗，伯明翰大学心理语言学讲师，比喻性语言及程式化语言研究院。他的研究集中于成语，并且他擅长利用心理语言方法——主要是眼动追踪技术——来考察与第一语言和第二语言的加工、学习和运用有关的问题。

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