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基于循证理念的儿童语言评估与治疗 版权信息
- ISBN：9787030631268
- 条形码：9787030631268 ; 978-7-03-063126-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于循证理念的儿童语言评估与治疗 内容简介
在全世界范围内，语言障碍已成为儿童常见的发育问题，发病率呈逐年上升趋势，约7%-10%学龄前孩子有不同程度的语言障碍。由于我国特殊儿童康复机构的监管不力以及特殊儿童语言康复师资专业水平不高等原因，严重影响了特殊儿童语言康复的效果，耽误了各类特殊儿童的早期康复。因此，笔者以循证研究的思路，探索出基于"很好证据"的有效语言评估及语言治疗方法，从而在一定程度上改善特殊儿童语言康复行业的"乱象"，对提高儿童的语言能力、适应社会以及全面发展等有重要的实践意义。本书首先采用系统评价方法，按照语音、语义、语法和语用四个语言要素维度，梳理"汉语儿童语言能力评估体系"。第二，严格按照循证研究的范式进行各类特殊儿童语言康复干预方法的循证实践，提出针对不同障碍类型特殊儿童语言康复和干预的对策和建议。第三，进一步利用循证研究探索出的针对不同障碍类型儿童的"基于证据的很好语言治疗方法"，对评估出的不同语言障碍类型的特殊儿童进行语言治疗。
基于循证理念的儿童语言评估与治疗 目录
目录
序（肖非）
前言
**章 儿童语言评估与治疗发展现状//1
**节 各类特殊儿童语言障碍问题亟须关注//1
第二节 各类特殊儿童语言康复现状不容乐观//4
第三节 科学有效的干预方法亟须循证支持//6
第二章 语言评估与治疗的循证研究理论基础//8
**节 儿童语言治疗研究基础//8
第二节 循证实践的理论基础//40
第三节 系统评价的理论基础//44
第四节 儿童语言评估与治疗的循证研究流程//48
第三章 儿童语言评估的循证研究//52
**节 汉语儿童语音评估工具的系统评价//52
第二节 汉语儿童语义评估工具的系统评价//64
第三节 汉语儿童语法评估工具的系统评价//75
第四节 汉语儿童语用评估工具的系统评价//87
第四章 儿童语言治疗的循证研究//100
**节 智力障碍儿童语言康复方法的循证研究//100
第二节 听力障碍儿童言语康复方法的循证研究//116
第三节 自闭症儿童社交沟通障碍干预方法的循证研究//128
第五章 儿童语言评估与治疗的循证实践//148
**节 主题互动游戏对智力障碍儿童口语叙事能力的干预研究//148
第二节 故事结构教学法对听力障碍儿童口语叙事能力的干预研究//180
第三节 图片交换沟通系统对自闭症儿童主动沟通能力的干预研究//214
第六章 儿童语言评估与治疗的反思与建议//241
**节 研究总结//241
第二节 对语言评估与康复实践的建议//245
第三节 对未来研究的建议//249
附录//251
附录1 家长同意书（1）//251
附录2 家长及教师访谈提纲//252
附录3 家长同意书（2）//253
附录4 口语叙事能力分析表//254
附录5 口语叙事能力评分表//255
附录6 教学程序检核表//256
附录7 儿童强化物调查表//257
附录8 教学活动范例//258
附录9 自闭症儿童基本沟通行为量表//259
附录10 主动沟通行为观察记录表//263
附录11 教学程序忠诚度检核表//264
附录12 图片交换沟通系统评估检核表//265
序（肖非）
前言
**章 儿童语言评估与治疗发展现状//1
**节 各类特殊儿童语言障碍问题亟须关注//1
第二节 各类特殊儿童语言康复现状不容乐观//4
第三节 科学有效的干预方法亟须循证支持//6
第二章 语言评估与治疗的循证研究理论基础//8
**节 儿童语言治疗研究基础//8
第二节 循证实践的理论基础//40
第三节 系统评价的理论基础//44
第四节 儿童语言评估与治疗的循证研究流程//48
第三章 儿童语言评估的循证研究//52
**节 汉语儿童语音评估工具的系统评价//52
第二节 汉语儿童语义评估工具的系统评价//64
第三节 汉语儿童语法评估工具的系统评价//75
第四节 汉语儿童语用评估工具的系统评价//87
第四章 儿童语言治疗的循证研究//100
**节 智力障碍儿童语言康复方法的循证研究//100
第二节 听力障碍儿童言语康复方法的循证研究//116
第三节 自闭症儿童社交沟通障碍干预方法的循证研究//128
第五章 儿童语言评估与治疗的循证实践//148
**节 主题互动游戏对智力障碍儿童口语叙事能力的干预研究//148
第二节 故事结构教学法对听力障碍儿童口语叙事能力的干预研究//180
第三节 图片交换沟通系统对自闭症儿童主动沟通能力的干预研究//214
第六章 儿童语言评估与治疗的反思与建议//241
**节 研究总结//241
第二节 对语言评估与康复实践的建议//245
第三节 对未来研究的建议//249
附录//251
附录1 家长同意书（1）//251
附录2 家长及教师访谈提纲//252
附录3 家长同意书（2）//253
附录4 口语叙事能力分析表//254
附录5 口语叙事能力评分表//255
附录6 教学程序检核表//256
附录7 儿童强化物调查表//257
附录8 教学活动范例//258
附录9 自闭症儿童基本沟通行为量表//259
附录10 主动沟通行为观察记录表//263
附录11 教学程序忠诚度检核表//264
附录12 图片交换沟通系统评估检核表//265
展开全部
基于循证理念的儿童语言评估与治疗 作者简介
李欢，博士，副教授，硕士生导师，西南大学教育学部特殊教育学院副院长，2012年于北京师范大学获教育学博士学位。研究方向为特殊教育基本理论、特殊儿童言语语言康复。主持国家社科基金青年项目、教育部人文社科一般项目、教师发展基金会项目、重庆市教育科学规划重大项目等省部级项目10余项。在《人民日报》《光明日报》《教师教育研究》《中国特殊教育》《比较教育研究》等报刊发表文章20余篇。出版专著《智力落后儿童语用干预研究》 (科学出版社)、译著《儿童早期干预手册》(高等教育出版社)、主编《教育学》等。
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