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新世纪环境素养:现状、困境与提升:current situation, dilemma and lmprovement 版权信息
- ISBN：9787509670910
- 条形码：9787509670910 ; 978-7-5096-7091-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
新世纪环境素养:现状、困境与提升:current situation, dilemma and lmprovement 本书特色
本书针对新时期下我国生态环境建设所面临的问题，特别是大气环境、水环境、土壤环境以及生物环境等领域以及城市、农村等不同区域的现状，从提升公众环境素养的角度，重点突出人在环境中的主体地位，强调人在产生环境问题和解决环境问题中正反两个方面的作用。本书提出环境问题的治理要从“源头治理”，即提高人的环境素养。首先，结合目前我国的生态环境及环境素养现状，从发展历程、基础素质、教育立法、理念与理论及实践行为等方面，较为全面、综合地对我国环境素养的现状与困境进行了研究分析。其次，针对当前环境素养的现状与问题，从政治、经济、社会及法律等层面进行了原因探析。
新世纪环境素养:现状、困境与提升:current situation, dilemma and lmprovement 内容简介
人作为生态环境的主体，公众环境素养是实现人与自然可持续发展的关键因素，也是衡量社会进步与文明程度的重要尺度。现如今在全国范围内，公众对环境领域的关注度日益增加，对其担忧愈加严重，危机意识逐日增强。与之相反的是，公众的环保素养和行为意识普遍偏低，而这一片“洼地”与公众高度的关注、担忧形成了鲜明的对比，存在明显的断层。因此，环境素养已经成为了社会公德、家庭美德及职业道德的重要内容，成为环境伦理的重要内涵。环境素养的提升必将大大推进我国生态文明建设和环境保护事业的发展。
新世纪环境素养:现状、困境与提升:current situation, dilemma and lmprovement 目录
**章 环境与环境问题
**节 环境
一、环境的概念
二、环境要素及特征
第二节 人类与环境
一、人类的起源与发展
二、人类与环境相互作用的历程
第三节 环境问题
一、环境问题的概念
二、环境问题的由来与发展
三、环境问题的分类
四、环境问题的实质与特点
第二章 环境素养概述
**节 相关概念辨析及梳理
一、相关概念辨析
二、环境素养概念界定
第二节 理论基础及思想渊源
一、理论基础
二、思想渊源
第三节 环境素养的内容及特征
一、环境素养的内容
二、环境素养的特征
第三章 环境素养的重要性及意义
**节 我国环境问题的严峻性
一、不同要素存在的环境问题
二、不同区域存在的环境问题
第二节 生态文明建设的需求性
一、生态文明
二、环境素养与生态文明
第四章 环境素养现状、困境及原因
**节 现状与困境
一、环境教育发展历程短暂，整体水平较低
二、公民素养普遍不高，环境素养更是“低洼地”
三、环境教育立法缺失，环境素养提升难保障
四、环境素养理念桎梏、理论滞后
五、侧重教育过程，实践环节薄弱
六、“关门式”问题突出
第二节 原因分析
一、以经济建设为中心，生态环境建设相对滞后
二、环保法律法规不健全，执行困难
三、工业企业以经济利益为重，环保责任与义务缺乏
四、城镇化及社会其他因素的影响
第五章 环境素养提升策略
一、高度重视环境素养，继续加强环境保护教育
二、大力推进生态文化建设，提高公众环境素养
三、加快环境教育立法，德治与法治并重
四、充分利用各种媒体，提高公众参与度
五、强化企业环保责任与义务，提升企业环境素养
六、加强生态风险教育，提高风险防范意识
第六章 小结与展望
参考文献
**节 环境
一、环境的概念
二、环境要素及特征
第二节 人类与环境
一、人类的起源与发展
二、人类与环境相互作用的历程
第三节 环境问题
一、环境问题的概念
二、环境问题的由来与发展
三、环境问题的分类
四、环境问题的实质与特点
第二章 环境素养概述
**节 相关概念辨析及梳理
一、相关概念辨析
二、环境素养概念界定
第二节 理论基础及思想渊源
一、理论基础
二、思想渊源
第三节 环境素养的内容及特征
一、环境素养的内容
二、环境素养的特征
第三章 环境素养的重要性及意义
**节 我国环境问题的严峻性
一、不同要素存在的环境问题
二、不同区域存在的环境问题
第二节 生态文明建设的需求性
一、生态文明
二、环境素养与生态文明
第四章 环境素养现状、困境及原因
**节 现状与困境
一、环境教育发展历程短暂，整体水平较低
二、公民素养普遍不高，环境素养更是“低洼地”
三、环境教育立法缺失，环境素养提升难保障
四、环境素养理念桎梏、理论滞后
五、侧重教育过程，实践环节薄弱
六、“关门式”问题突出
第二节 原因分析
一、以经济建设为中心，生态环境建设相对滞后
二、环保法律法规不健全，执行困难
三、工业企业以经济利益为重，环保责任与义务缺乏
四、城镇化及社会其他因素的影响
第五章 环境素养提升策略
一、高度重视环境素养，继续加强环境保护教育
二、大力推进生态文化建设，提高公众环境素养
三、加快环境教育立法，德治与法治并重
四、充分利用各种媒体，提高公众参与度
五、强化企业环保责任与义务，提升企业环境素养
六、加强生态风险教育，提高风险防范意识
第六章 小结与展望
参考文献
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新世纪环境素养:现状、困境与提升:current situation, dilemma and lmprovement 节选
《新世纪环境素养：现状、困境与提升》： （一）公民素养现状及问题 公民素质是一个国家或地区的公民在德、智、体、美、劳等各个方面所具备的所有素养的总和，是公民对参与社会公共生活所持有的认知、态度、意识和能力等。这里的“素质”相当于“素养”，即公民素质也可理解为公民素养，其既与先天生理基础挂钩，又离不开后期环境的影响，特别是后期教育的作用至关重要。由于公民是参与社会生活和生产及政治活动的主体，因此，公民素养会对社会生活、生产及政治活动进行渗透、体现和影响。目前，社会各界都非常关注公民素养这一话题，公民素养也是社会文明程度的一种体现。从社会学的角度，以社会道德标准为度量，公民的素养存在高低之分。公民素养包含的方面也非常丰富，包括政治素养、科学素养、专业素养、道德素养、文化素养以及法律素养等。 公民素养的构成要素主要包括两大方面，即公民意识和公民参与技能。公民素养与个体素养的内涵不同，公民素养主要体现的是公民在社会、政治等公共领域中的理念秉持与能力，而个体素养则主要是个体在家庭、市场等私人领域中的体现。前者是人在公共活动领域的体现，而后者则是人在私人活动领域的体现。例如，环境素养就是一种典型的公民素养。根据政治社会化理论，提升公民素养的途径主要是教育和社会实践，其中教育的作用更加突出，包括家庭教育、学校教育和社会教育。教育主要是奠定认知基础，而通过社会实践可以获得实际经验和技能。因此，教育要与社会实践相结合，在开展环境教育的基础上，积极加入各类社会组织或机构，参与其面向社会的公共服务和公共治理活动，是民众提升公民素养的重要实践途径。 在全球化高速、全面发展的今天，公民素养的高低已成为衡量国家综合国力的重要标准之一，其对维护国家政治安全与社会稳定，推动社会经济快速健康发展均具有十分重要的作用。因此，如何有效提高公民素养，已成为世界各国和地区高度关注的重要问题。马丁·路德曾说过，一个国家的繁荣不只取决于国库之殷实、公共设施之华丽，而在于此国家公民的文明素养，即在于人们所接受的教育。所以在社会不断的发展进程中，公民素养至关重要。进入21世纪，我国的各项事业蓬勃发展，尤其是生态文明建设方面，提高公民素养对经济社会发展和环境保护均具有特殊意义和重要作用。 在历史上，中国曾是具有悠久文化历史的世界大国，拥有博大精神和传统美德。自古以来，国人就崇尚“修身、齐家、平天下”，优良的传统美德和精神不仅为我国文化发展提供了原动力，也是公民道德认知提升的源泉。在我国公民素养的发展与建设中，我国公民一直有较高的公民素养，国家意识、家庭美德、社会公德及职业道德得到了公众的普遍认同。 首先，爱国精神和民族认同感是我国公民国家意识的主要表现，在中国共产党的领导下，我国经过改革开放，社会经济法制取得了举世瞩目的成就。我国公民坚决拥护社会主义制度和中国共产党的领导，保卫国家利益，维护国家统一。 其次，公民的文化素养也在逐渐提高。公民的文化素养既包括公民的受教育水平，又包括其获得和掌握知识的途径和能力。当前，我国不断提高对教育的重视程度及教育投资，并不断完善素养教育及全民教育。教育的形式方法、平台途径多样化、丰富化，为各学历层次、各学习阶段的公民搭建了良好的平台。随着科技和社会经济的发展、教育的普及和教育水平的提升，我国公民的文盲率逐渐降低、受教育水平得到了很大的提高。 *后，我国公民的道德认知达到较高水平。公民道德认知包括道德印象的获取、道德理念的形成和道德思维能力的发展等。公民对我国一些传统美德进行了传承和发扬，并在生活实践中得到了很好的体现。总之，特别是改革开放40年以来，我国的社会经济得到了快速的提升，教育水平大幅度提升，人民生活质量和品质也得到了极大的改善，公民素养发展趋势总的来看也是积极向上的。 与此同时，我们还应该看到，我国的公民素养仍然还存在诸多不尽如人意的地方。 ……
新世纪环境素养:现状、困境与提升:current situation, dilemma and lmprovement 作者简介
王慧（1987-），女，硕士，毕业于西南民族大学。内蒙古财经大学资源与环境经济学院专任教师、国家二级心理咨询师、内蒙古自然资源学会会员、内蒙古绿色生态产业促进会专家、呼和浩特市环境保护协会专家。主要从事城乡区域发展与环境保护等方面的教学与科研工作。 崔秀萍（1978-），女，博士，毕业于内蒙古农业大学生态环境学院。内蒙古财经大学资源与环境经济学院副教授、内蒙古自治区“青年科技英才”、内蒙古自治区“新世纪321人才工程”（第二层次）、内蒙古自治区“511人才工程”人选、中蒙俄经贸合作与草原丝绸之路建设协同创新中心首席专家、呼和浩特市环境保护协会智库专家。主要从事城市生态保护、区域环境评价等方面的教学与科研工作。
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