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统编语文教材“快乐读书吧”阅读书目:西游记(青少版)

作者：【明】吴承恩著

出版社：时代文艺出版社出版时间：2020-01-01

开本： 16开 页数： 225

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
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内容简介
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作者简介

统编语文教材“快乐读书吧”阅读书目:西游记(青少版) 版权信息

ISBN：9787538763386
条形码：9787538763386 ; 978-7-5387-6338-6
装帧：简裝本
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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统编语文教材“快乐读书吧”阅读书目:西游记(青少版) 本书特色

《西游记》是中国古典四大名著之一，成书于明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。本书自问世以来在中国乃至世界广为流传，被翻译成多种语言。书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。本书不仅内容极其丰富，故事情节完整严谨，且人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言也朴实通达。

统编语文教材“快乐读书吧”阅读书目:西游记(青少版) 内容简介

《西游记》是我国一部章回体长篇神话小说。该小说以师徒四人西天取经为线索，以孙悟空为主角，描写了师徒四人在西天取经路途中一路降妖除魔，化险为夷，*后到达西天取得真经的故事。小说中塑造的人物形象众多，个个形象鲜明，栩栩如生。作者将善意的嘲笑和辛辣的讽刺巧妙地结合，对小说中象征恶势力的妖魔鬼怪进行无情地批判。

统编语文教材“快乐读书吧”阅读书目:西游记(青少版)统编语文教材“快乐读书吧”阅读书目:西游记(青少版) 前言

“快乐读书吧”：读书的藏宝图统编语文教材已在全国的中小学投入使用，这对广大中小学生来说是一件大好事。新版语文教材对学生的课外阅读给予了前所未有的重视，这提示我们，阅读课外书不再是语文学习可有可无的要求，而是学生学好语文和提高语文素养必须要做的事，也是学好其他各门学科的基础。大家都知道广泛阅读课外书的重要性，但普遍缺少一套行之有效的阅读整本书的方法体系。那么这套体系藏在哪里？就藏在新版语文教材中。小学语文教材推荐图书的栏目叫“ 快乐读书吧”，初中语文教材推荐图书的栏目叫“名著导读”。这两个栏目，一方面为学生推荐了必读书目，另一方面也为广大师生勾勒出了阅读整本书的方法体系。比如做夹批、旁批、摘抄、读书笔记；再比如阅读小说，要学会把握人物形象和梳理故事情节等。下面我们专门把“快乐读书吧”中提到的读书方法，按低、中、高年级三个学段为大家梳理出来。一低年级学段(一、二年级）这一阶段的学生还处于识字阶段，是初学读书，所以所教授的读书方法比较简单。（一）学会识读封面学生应通过识读封面，了解书名、作者，还可以通过观察封面的图画来了解书中的人物及环境。借助封面，学生可以想一想这本书的内容。（二）学会阅读目录浏览目录，可以让学生初步了解书中涉及的章节和大致内容，学生可比挑选自己喜欢的章节进行阅读。（三）学会看插图书中的插图，是学生* 喜欢看的，学生可以通过插图直观地了解文中的人物和情节。二中年级学段（三、四年级）这一阶段，学生要阅读童话、寓言和神话这三种不同文体的文学作品，此外还要阅读像《十万个为什么》这样的科普著作。在这一阶段，学生要逐步掌握以下阅读方法：（一）了解童话、寓言、神话、科普著作等不同文体的特征例如，寓言总是先讲一个故事，然后再根据故事阐释生活中的道理。所以学生在读寓言的时候，先要读懂故事的内容，再联系现实，体会寓言所揭示的道理。神话中的人物总是身躯伟岸、能力超群，今日填海，明日补天，后日又要追赶太阳……为什么都是这么神奇的故事呢？因为在远古时代，人类对自然、宇宙有很多疑问，那时还没有科学的观念，他们就通过想象来思考和探索世界。（二）做批注与摘抄学生读书的时候，有时要写出自己的疑问，有时要标示出重点，有时要画出一些精彩的词句，有时会在书上写出自己的一些观点。这就是做批注的读书方法。学生看到书中精彩的词句，还可以把它们抄在本子上，这就是摘抄的读书方法。（三）了解人物与情节当学生阅读文学作品时，首先会彼散事信节吸引，接着书中的人物会浮现在学生的头脑中。所以把握人物形象、了解故事情节，是阅读童话、神话等文学作品*基本的方法。三高年级学段(五、六年级）这一阶段的学生识字量已经很大，可以阅读一些经典小说了，例如四大名著青少版、高尔基的《童年》等。阅读方法更加全面，也更有深度。（一）了解不同文体的特点了解民间故事及章回体小说等不同文体的特点。（二）做读书笔记，写读后感做读书笔记，可以摘抄书中的词句，也可以写出自己的疑问和感受。写读后感要介绍书中的内容，更要写出自己的感想。（三）阅读小说的方法：了解人物、情节，理清人物的关系小说中的人物往往是立体的、多面的，我们要学会全面地把握人物的性格。小说中的情节往往是曲折的、复杂的，我们要学会欣赏跌宕起伏的情节，还要学会理解情节中蕴含的思想。如果小说的人物关系太复杂，例如《红楼梦》，我们要学会画人物关系图谱，这样可以快速地帮我们理清人物关系。现在我们明白了，“快乐读书吧”是个藏宝图，阅读方法之宝就藏在里面。为了把里面的宝贝都挖出来，编者专门设计了一套阅读课外书的方法体系。为了让这个体系好懂好用，编者增添了一些内容：首先，很多阅读方法有连续性，三年级讲到了，四、五年级还要一直使用下去。例如摘抄、分析人物关系等。其次，老师在语文课上会讲解很多分析文章的方法，例如记叙文中的外貌描写、心理描写等，说明文中常用的说明方法等。这些方法是老师讲解单篇文壹时常讲到的，“快乐读书吧”省略了，在我们的阅读方法体系中会增补进去。为了让学生快速掌握以上阅读方法，我们以一些经典内容为例，把这些阅读方法以插件的形式穿插在书中。这样既不会破坏文本的完整性，又能为学生起到示范作用。另外，我们不仅在正文后面附有读后感范文，供学生参考，而且设计了独立的小册子，可以让学生以练习的形式复习各种阅读方法。我们相信，在老师的指导下，通过这样

统编语文教材“快乐读书吧”阅读书目:西游记(青少版) 目录

**回石猴成为美猴王
第二回孙悟空大闹天宫
第三回玄奘一家得团圆
第四回孙悟空当了大徒弟
第五回小白龙变成了白龙马
第六回观音收服黑风怪
第七回高老庄八戒拜师父
第八回灵吉菩萨降服黄毛貂鼠
第九回流沙河边收沙僧
第十回猪八戒蒙头抓媳妇
第十一回五庄观里偷吃人参果
第十二回孙悟空三打白骨精
第十三回孙悟空智斗黄袍怪
第十四回孙悟空骗宝显神通
第十五回真假唐僧
第十六回观音收服红孩儿
第十七回龙太子黑河擒鼍龙
第十八回车迟国与三妖斗法
第十九回观音救难托竹篮
第二十回过西梁女儿国
第二十一回真假孙悟空
第二十二回孙悟空三借芭蕉扇
第二十三回大败九头怪
第二十四回弥勒佛收服黄眉怪
第二十五回七绝山八戒立大功
第二十六回孙悟空智盗紫金铃
第二十七回盘丝洞里降妖怪
第二十八回狮驼岭上多磨难
第二十九回比丘国里降妖救孩童
第三十回无底洞捉白毛鼠
第三十一回国王被剃了个秃头
第三十二回连环洞里捉狼妖
第三十三回犀牛精装成佛爷
第三十四回玉兔招亲
第三十五回渡河脱凡胎
第三十六回真假佛经
第三十七回 *后一难
第三十八回功德圆满
我的读后感
参考答案

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统编语文教材“快乐读书吧”阅读书目:西游记(青少版) 节选

**回石猴成为美猴王
盘古开天辟地后，世界分成了四大部洲，分别是东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲。东胜神洲上有一傲来国，傲来国濒临大海。海中有座花果山，山顶上有一块仙石。仙石周围没有树木遮阴，却有芝兰相衬。自开天辟地以来，仙石每每接受天地之灵气、日月之精华，日久年深，石头便有了灵性。一天，仙石突然裂开，从里面滚出一个圆圆的石卵。风一吹，石卵变成一只石猴。那石猴会行走跳跃，饿了就吃山中的花、草、果，渴了就喝山涧的泉水，与山里的狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。
一天，天气炎热，众猴为了避暑，就在松荫下玩耍，又跑到山涧洗澡。众猴见涧水奔流，浪花飞溅，很好奇，就说：“也不知道这股水从何而来。我们今日正闲着无事，不如顺着这山涧向上寻找源流，岂不快活！”于是，众猴欢悦，拖儿带女，呼兄唤弟，一齐顺涧爬山，发现了一股瀑布。瀑布如千丈白练从天而降，激起的浪花如珍珠飞溅。见此情景，众猴无不拍手叫好。于是，大家商议：谁敢钻进瀑布去寻个水流源头出来，又不伤着身体，大家就拜他为王。连呼了三声，那个石猴跳了出来，应声高叫道：“我进去，我进去！”他闭上眼，蹲下身，纵身一跳，消失在水帘后面。石猴跳人瀑布中，睁开眼一看，里面却没有水，有一座铁板桥。石猴上桥头，看到一处好地方，那里就像不久以前有人住过一样，天然的房子，石制的锅、碗、盆等整齐地放在炉灶上。房内中间有一块石碣，上
面刻着“花果山福地，水帘洞洞天”。石猴高兴得不得了，忙转身向外走去，跳了出来。
猴子们见石猴出来了，身上一点伤也没有，又惊又喜，把他团团围住，争着问他里面的情况。石猴笑嘻嘻地对大家说：“里面没有水，却有一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳，且宽阔，容得下千百口老小，真是一个安身的好地方。我们都进去住，从此以后，刮大风我们有地方躲，下大雨我们也不怕淋。”猴子们一听，一个个高兴得又蹦又跳。
猴子们随着石猴穿过了瀑布，进入水帘洞中，看见了那么多的好东西，一个个你争我夺，拿盆的拿盆，拿碗的拿碗，占灶的占灶，争床的争床，搬过来，移过去，直到筋疲力尽为止。(一系列的动作描写，将猴子们进入山洞看到盆、碗、灶、床等生活用具一应俱全后的欣喜与顽皮，写得活灵活现。)
猴子们都遵守诺言，拜石猴为王。石猴从此登上王位，自称“美猴王”。
美猴王每天带着猴子们游山玩水，很快，三五百年过去了。
一天，正在玩乐时，美猴王忽然悲伤得掉下眼泪来。众猴不知道他的心事，慌忙跪地询问：“大王为何烦恼？”美猴王说：“现在我们确实快活无比，可是却有远虑：这样的幸福无法长久。将来年老体衰，冥冥之中还有一个阎王老子管着我们的生死。”众猴一听，感到确实如此，一个个掩面哭泣起来，都担心自己会死去。
这时，猴群中跳出个通臂猿猴，说：“世上有佛、仙与神三种人，可不生不灭，与天地山川齐寿。”美猴王一听，满心欢喜，当即决定，即使走遍天涯海角，也要学那长生不老的本领。第三天，猴子们为他做了一只木筏，又准备了一些野果，于是，美猴王告别了群猴，独自撑着木筏划向汪洋大海。
大概是美猴王的运气好，连日的东南风将他送到了南赡部洲。他下了木筏，上了岸，看见海边有许多人都在干活，有的捕鱼，有的打天上的大雁，有的挖蛤蜊，有的淘盐。他走过去，没想到，那些人吓得将东西一扔，四散逃命。美猴王捉住一个跑不动的，剥了他的衣裳，学人穿在身上，穿行于市井之中，学人的礼节和话语。他风餐露宿，一心想寻得长生不老的秘方。不知不觉就过了八九年。一天，美猴王来到了西洋大海边，他想海外肯定有神仙，于是又像上次一样做了一只筏子，漂过西海，到了西牛贺洲。
他来到一座高山前，这座山高而秀丽，林壑幽深。林间藤缠古树，树下奇花芬芳。偶尔一声鸟鸣，响彻整个山林。突然，山林深处传出一阵美妙的歌声，唱的是关于修道成仙的事。美猴王心里高兴，就顺着歌声去寻找那人。唱歌的是一个正在山林里砍柴的樵夫。美猴王从樵夫的口中了解到，这座山叫灵台方寸山，山中有个斜月三星洞，洞中住着一位叫菩提祖师的神仙。美猴王一听，不禁欣喜万分，便告别樵夫，出了山林，找到路，过了一个山坡，果然远远地看见一座洞府。只见洞门紧紧地闭着，洞门对面的山崖上立着一块石碑，大约有三丈高，八尺宽，上面写着十个大字：“灵台方寸山，斜月三星洞。”美猴王正在看时，门却忽然打开了，走出来一个仙童。
美猴王赶快走上前，深深地鞠了一个躬，说明来意。那仙童说：“我师父刚才正要讲道，忽然叫我出来开门，说外面来了个拜师学艺的，原来就是你呀！跟我进来吧！”美猴王赶紧整整衣服，恭恭敬敬地跟着仙童进到洞内，来到菩提祖师讲道的法台前。
P1-3

统编语文教材“快乐读书吧”阅读书目:西游记(青少版) 作者简介

吴承恩（1504-1582年），字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人，明代杰出的小说家。其代表作有《西游记》，其余作品还有《禹鼎志》，但已散佚，另有《射阳先生存稿》。
吴承恩出生于一个由学官沦落为小商人的家庭，家境贫寒。他自幼聪明过人，少年得志，喜欢古代神话和民间传说，因文才出众，在故乡受到人们的赏识与好评，认为他科举及第，“如拾一芥”。《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”因科考的屡次失败，生活的穷困潦倒，加深了他对封建科举制度、黑暗社会现实的认识，促使他运用神怪小说的形式来表达内心的痛苦与愤懑。他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”
吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，大约活了将近80岁。《天启淮安府志》评价他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成，清雅流丽，有秦少游之风复善谐谑，所著杂记几种，名震一时。”不过都是他死后的事了。他一生创作丰富，但是由于家贫，又没有子女。作品多散失。

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