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快乐地做老师:立足以生为本的“赋能教育” 版权信息
- ISBN：9787214240804
- 条形码：9787214240804 ; 978-7-214-24080-4
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
快乐地做老师:立足以生为本的“赋能教育” 本书特色
学生“下海”，专注投入；老师“上岸”，轻松快乐。以生为本，快乐地做老师。
快乐地做老师:立足以生为本的“赋能教育” 内容简介
本书是《幸福地做老师》的姊妹篇，介绍了教学奇人荆志强立足以生为本的“赋能教育”，建构激励型课堂、自主化管理，把“以生为本”的理念真正落实到日常教学中，颠覆传统课堂，转换师生角色，让学生真正成为课堂的主人，他在教学一线创造了诸多奇迹，他所带班级普通生源很大程度考上本一重点大学。
快乐地做老师:立足以生为本的“赋能教育” 目录
前言 / 001
赋能教育行思篇
荆志强生本赋能教育实践与思考实录
**章生本教育之道，赋能教育之路
**节教学中面临的现实问题 / 002
第二节有没有什么办法可以改变现状？ / 004
第三节老师要彻底转变理念 / 005
第二章以课堂为学生赋能，“三步四环节”教学法
**节课前做好前置，以学定教 / 031
第二节课中教学互动、协同共振 / 041
第三节课后及时反馈、有效落实 / 064
第三章以管理为学生赋能，评价激励超越
**节充分发挥学生的作用 / 070
第二节形成制度，管理监督，评价激励 / 075
第三节老师要“hold”得住学生！ / 092
第四节营造和谐的氛围 / 096
第四章以爱为本，柔性管理为学生赋能
**节没有文化的班级没有灵魂！ / 098
第二节老师绝不能对学生“发火” / 109
第三节教育而不是教训学生 / 111
第四节表扬学生要有针对性 / 113
第五节做教师可享受人间真情 / 114
第五章以细节为学生赋能，细节决定成败
**节如何设计前置“先学研究”？ / 120
第二节开展生本教育的十五大误区 / 122
第三节做生本怎样分组？如何让分组出成效？ / 126
第四节展讲，提高成绩的有效方法 / 127
第五节纠错，提高成绩的制胜法宝 / 129
第六节重视教改细节，提升教学绩效 / 130
第六章荆志强文章课例选及公开课反馈
**节所有的学习问题，都是学生自身的问题 / 135
第二节找准角色定位 / 137
第三节激发学习原动力：从“解题”到“解决问题”的转变 / 142
第四节激励型课堂构建 / 158
第五节高三后阶段复习的思考和建议 / 162
第六节公开课反馈 / 165
第七章全国生本教育教学案例分享
【小学数学】 静待花开 / 176
【小学语文】 我在生本教育改革之路上的且行且思 / 178
【小学英语】做快乐教师，造生本课堂 / 179
【青年老师】草原初绽生本花：我很幸运遇到了荆志强老师！ / 182
【初中数学】我做生本教改后成了“五有”老师！ / 186
践行“赋能教育”改革，没想到“两个月超10分” / 188
【初中语文】从认识荆志强老师到生本课堂的深入 / 193
【初中校长】生本中的幸福幸福中的生本 / 197
【初中教改】学习生本教育优化DJP教学幸福地做教师 / 199
【生本课堂】荆志强老师生本教育实践经验总结 / 205
【生本管理】“百万名校长”的生本歌诀 / 212
【生本管理】在实践中感受生本自主管理的幸福 / 218
【小学生本】幸福地做老师：我的小组学习探索之路 / 222
【生本管理】 我们班小组建设这样做！轻松又有效！ / 225
【生本管理】在班级文化建设中融入德育教育理念 / 229
【高中英语】一个真实的故事：与荆老师和生本结缘 / 234
【高中政治】精心设计活动，打造生本课堂 / 235
【生本强校】生本教育让师生开悟受益 / 239
【生本强校】面临合并危险弱校的强校之路 / 244
【生本强校】“生本”教育之花在梧州市苍海高中绽放 / 247
【生本强校】追寻生本教育特色品牌梦 / 250
【生本强校】生本教育改革让包铁一中“跨越式提升” / 254
“两根教鞭”的诱导思辨艺术 / 256
赋能教育理念篇
立足以生为本理念的“赋能教育”范式
**章“赋能教育”提出的背景
第二章“赋能教育”的基本要素
第三章“赋能教育”的内在机制
第四章“赋能教育”的师资要求
赋能教育行思篇
荆志强生本赋能教育实践与思考实录
展开全部
快乐地做老师:立足以生为本的“赋能教育” 作者简介
荆志强：全国名师，著名教改专家，正高级教师，全国教育科研先进工作者，广东省基础教育教学成果一等奖获得者，深圳市先进教育工作者、优秀班主任、名班主任工作室导师，深圳市罗湖区教科院副院长。他在教学一线三十多年创造了诸多教育奇迹，不管学生基础如何，总能把不是一流的生源培养成一流的学生，连续多年高考均取得优异成绩。他把以生为本的理念真正落实到日常教学中，颠覆传统课堂，转换师生角色，让学生从被动的听众变成课堂活动的主角，充分调动学生积极性，把课堂变成剧场舞台，学生从内心乐学、善学，综合能力在轻松高效的课堂中得到提高，学生获取的不仅仅是知识、成绩，更是成长、成才。 《江苏教育报》《江苏电视台》《深圳电视台》《广东电视台》《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》《中央电视台》等诸多媒体都先后报道了他的教改事迹。全国各地邀请不断，参观学习者络绎不绝，他的教改实践经验辐射影响到了全国，产生了良好的社会效应。受邀到全国20多个省市（包括香港、澳门）作教改报告多场，反响强烈，好评如潮！老师们由衷地感慨:“荆老师介绍的教学方法是我们一线老师最需要的,好学易行，便于推广，真正解放师生，而且绩效又好！原来书可以这样教！生活可以如此美好！”
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